不断提高党的建设质量

不断提高党的建设质量才能永葆党的先进性和纯洁性。作为一个在性质、宗旨、使命、任务上与其他政党有着根本区别的马克思主义政党，中国共产党自诞生之日起就高度重视党的建设质量，在党的建设各个方面始终坚持高标准、严要求，这是中国共产党永葆先进性和纯洁性的重要原因。新时代，继续保持党的先进性和纯洁性，必须高度重视党的建设质量。

不断提高党的建设质量才能解决党的建设面临的问题。面对“四大考验”的长期性和复杂性，面对“四种危险”的尖锐性和严峻性，中国共产党要不断提高自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，不断解决党的建设面临的问题，必须在不断提高党的建设质量上下功夫，确保党始终成为时代先锋、民族脊梁。

不断提高党的建设质量才能使中国共产党始终成为坚强领导核心。办好中国的事情，关键在党。实现各方面工作高质量发展，首先必须不断提高党的建设质量。只有不断提高党的建设质量，才能确保党始终成为坚强领导核心，带领全国人民全面建成社会主义现代化强国。

（摘自光明网）

思想是行动的先导。要教育引导党员想事情干工作自觉遵守党章党规，从完成党组织的政治使命出发，从政治上观察问题、分析问题、解决问题。教育引导党员时刻牢记党的宗旨，敢于碰硬，敢于同各种歪风邪气作斗争，不搞无原则的“一团和气”，不当不分是非的“好好先生”，挺起共产党人的精神脊梁。

突出政治功能，要严肃党内政治生活。要组织引导基层党员过好组织生活，从坚持“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度做起，加强批评和自我批评，真刀真枪揭丑、红脸出汗排毒，不断涤荡基层党员的思想灵魂。

基层党组织政治功能强不强，严密的组织体系是基础。要优化组织设置，对接经济社会发展需求，打破地域、工作地点等传统设置模式，依据行业分工、党员流向等积极探索将党支部建在楼宇上、产业链上、项目上，让战斗堡垒嵌入基层，全面加强党组织的统一领导。

（摘自《中国组织人事报》）

加强党对思想政治理论课建设的领导，首先就要深化思想认识。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。实践充分证明，只有牢牢掌握党对教育工作的领导权，加强党对思政课建设的思想政治领导，才能确保思政课建设的正确政治方向，确保学校用科学理论培养人、用正确思想引导人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强党对思政课建设的领导，就要明确责任、落实任务。对于各级党委来说，就要把思想政治理论课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施；建立党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。对于学校党委来说，就要坚持把从严管理和科学治理结合起来，学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。

（摘自《人民日报》）

突出政治标准，解答好“選什么人”的问题。新修订的《党政领导干部选拔任用工作条例》要求干部选拔的政治标准关决不能打折扣，必须要选拔“四个意识”牢固、“四个自信”坚定、落实“两个维护”坚决的党员干部充实领导队伍，打造一支政治上信得过、靠得住、站得稳的党政干部队伍。

聚焦精准科学，解答好“如何用人”的问题。一方面，坚决破除现存的论资排辈、平衡照顾等问题，由“谁该用”向“该用谁”转变，真正把合适的干部放到合适的岗位上。另一方面，要以“想做事、能做事、做成事”作为干部的评价标准，对党政领导干部进行动态调整，树立能者上、庸者下、劣者汰的鲜明用人导向。

注重培养选拔，解答好“第三梯队”的问题。要站在党和国家事业发展全局的高度统筹考虑年轻干部工作，建立、完善源头培养、跟踪培养和全程培养的素质培养体系，有针对性地补短板、强弱项；鼓励年轻干部到基层一线经风雨、见世面、壮筋骨、长才干；同时要杜绝“大水漫灌”和“放任自然生长”的培养方式，及时选拔有能力的年轻干部到脱贫攻坚等关键岗位接受锻炼，并做好“修枝剪叶、驱虫防病”等引导管理工作。

（摘自光明网）

探索引领路径，下活“一盘棋”。把基层治理纳入党建统领整体布局，形成联动工作机制，推动基层治理创新发展。实行“党建+网格化管理”“党建+文明社区创建”“党建+社区居民自治”等模式，推动城市社区“党群一体化”建设，引导党员群众有序参与基层治理。

拓展党建阵地，形成“一幅图”。紧盯新领域、新空间、新群体等社会治理盲区，实施“网格管理”工程，以网格“小区域”激发党建“大活力”。在商务楼宇、电商、合作社等新的组织形态、生产环节、产业链上建立党组织，成立物业管理服务、农牧区群防群治、人民调解员等以党员为主要力量的群防群治队伍，开展信息收集、化解矛盾纠纷、生态保护等工作，提高社会治理自治能力。

强化治理核心，织牢“一张网”。全面建立先锋阵地服务信息库、重点服务对象需求库、解困能手信息数据库等，重点服务困难家庭、空巢老人、留守儿童、残障人士等群体。推行“能人治村”工作模式，把能吏型、狮子型、全科型干部配备到村（社区）两委班子上。

（摘自《中国组织人事报》）

基层一线是党员干部了解实际、向人民群众学习的好课堂，也是磨炼作风、提高素质的大考场。到基层摸爬滚打，首先要身下心下，树立扎根基层干事创业的决心与信心，把全部心思用到工作中，真正成为人民群众的贴心人。坚持拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，深入开展调查研究，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来。坚持把虚心向群众学习、向实践学习贯穿于工作始终，坚持在边学边干、学干结合的过程中不断提升思想境界、提高实际工作能力，在脚踏实地抓好当前发展的同时，多做打基础利长远的工作，创造能够经得起实践、人民和历史检验的业绩。

坚持在摸爬滚打中真正同人民结合起来。人民群众是真正的英雄。党员干部必须时刻把人民放在心中最高位置，时刻把党的初心使命铭刻于心上，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督。始终怀着强烈的爱民、忧民、为民、惠民之心，心里始终装着人民群众，想问题、做决策、办事情始终站在人民的立场上，为人民群众尽心竭力解决难题、增进福祉，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。

（摘自《学习时报》）

随着解放战争局势的发展，陈嘉庚、沈钧儒等爱国民主人士向中共中央建议尽快成立全国政权机关，召开人民代表大会，成立联合政府。这些意见，立即引起中共中央的高度重视。1948年3月6日，中共中央发表评论，表示愿意与民盟、民革等民主党派“携手前进”。4月27日，毛泽东又致信晋察冀中央局城工部部长刘仁，讨论召开人民代表大会、成立民主联合政府等问题。

4月30日，中共中央书记处扩大会议讨论通过了经毛泽东修改后的《纪念“五一”劳动节口号》。“五一口号”共23条，其中最核心的第5条是毛泽东亲自加的：“各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召开人民代表大会，成立民主联合政府！”当天，“五一口号”通过新华社正式发布，新华广播电台全文播发。

次日，毛泽东又亲笔致信民革中央主席李济深和民盟中央常委沈钧儒，提出了召开政治协商会议的具体事宜，对“五一口号”作进一步补充说明。“五一口号”的提出和毛泽东的这封信，预示着全新的政党制度的诞生，也标志着中国共产党与各民主党派的团结合作将进入崭新时代。

（摘自《学习时报》）

打造忠诚、干净、担当的党员干部队伍，需要在政治上激励、工作上支持、待遇上保障、心理上关怀。在1938年10月召开的中国共产党第六届中央委员会第六次全体会议上，毛泽东就指出，我们党已经涌现出并正在继续涌现出很多的积极分子，我们的责任就在于组织他们、培养他们、爱护他们，并善于使用他们。

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”毛泽东提出必须善于爱护干部，并提出五条办法：一是指导他们，让他们放手工作，敢于负责，同时要适时地给以指示，在党的政治路线下发挥创造性。二是提高他们、教育他们，使其在理论上和工作能力上提高一步。三是检查他们的工作，帮助总结经验，发扬成绩，纠正错误。有委托而无检查，及至犯了严重的错误，方才加以注意，不是爱护干部的办法。四是对于犯错误的干部，一般应采取说服的方法，帮助他们改正錯误。只有对犯了严重错误而又不接受指导的，才采取斗争的办法。在这里，耐心是必要的，轻易地给人们戴上“机会主义”的大帽子，轻易地采用“开展斗争”的方法是不对的。五是照顾他们的困难，对有疾病、生活困难、家庭困难的干部，必须在可能限度内用心给以照顾。

（摘自党建网）

1935年6月，陈云肩负党中央的秘密使命，离开长征队伍，辗转到莫斯科，向共产国际汇报遵义会议情况。圆满完成任务后，陈云留在莫斯科，进入列宁学校中文部学习。陈云抓紧一切时间系统阅读马恩列斯原著，认真做读书笔记，结合中国革命的具体实际和自己的革命经历，从理论的高度进行深入思考和总结。因学习成绩优秀，获得了学习“突击手”的称号。1937年11月，陈云回到延安担任中央组织部部长。工作更忙了，但是他“老老实实做小学生”的劲头不减，组织读书小组，系统学习马克思主义基本理论，带头刻苦攻读。陈云强调“学习是共产党员的责任”，认为共产党员必须以学习为天职，必须牢固树立学习理念，在繁忙的工作中挤时间学习。陈云的读书劲头，多次得到毛泽东的表扬。

在延安，是一生好学的陈云学习收获最大的时期之一。陈云曾说：“这样系统地学习了几年马列著作，对我很有帮助，从思想上理论上把王明的一套‘打倒’了。”日积月累的勤奋研读，使陈云能够敏锐地从经济与政治的角度纵观历史、认识世界。这为他坚持实事求是和创造性探索提供了深厚的理论、知识基础和开阔的视野。

（摘自《学习时报》）

1948年9月，毛泽东针对一些领导机关个人包办和个人解决重要问题习气浓厚的情况，为党中央起草了《关于健全党委制》的决定，决定指出：“党委制是保证集体领导，防止个人包办的党的重要制度。”要求“从中央局至地委，从前委至旅委以及军区（军分会或领导小组）、政府党组、民众团体党组、通讯社和报社党组，都必须建立健全党委会议制度。”“地委、旅委以下的党委亦应如此”“高级领导机关的部、委、校、室，亦应有领导分子的集体会议”。但是在此过程中，应注意“集体领导和个人负责，二者不可偏废”。

同时，中共中央注意到有了正确的规章制度，还不等于是健全了党委制，如果在工作方法上疏忽了，还要发生问题。为此，毛泽东在七届二中全会上专门论述了党委会12种工作方法，阐明了党委会在集体领导的原则下如何做好工作。这些规定，创造性地解决了领导集体与领导者个人，民主与集中等方面的问题，加强了党的纪律性，提高了战斗力，从而保证了党的路线和各项政策的贯彻执行。

（摘自求是网）

领导干部担负着组织群众、宣传群众、教育群众的责任，其表率作用具有特别重要的意义。有些领导干部总是以改造别人自居，党性修养、为人民服务虽然也讲在嘴上，但都是说给别人听、要求别人干的，自己并不实行。对此，周恩来指出：“没有人是专门改造别人的。自居于领导，自居于改造别人的人，其实自己首先需要改造。要对这种人大声疾呼：“请你自己先改造！””周恩来一再指出，“只有能自我改造的人，才能改造别人”。

工作上出现差错是难免的，每当有人指出来，或者自己发觉后，周恩来总是首先承担责任，真心诚意地反复公开检讨。他说：“犯了错误，关起门来检讨是需要的，更需要的是到人民中去学习”，“应该公之于众，作自我批评”。周恩来经常告诫广大干部要有勇气面对现实、面对错误；有错误不怕揭露，要敢于承认和改正。他认为，缺点和错误的改正要从领导做起，领导要自我批评，要多负一些责任。

（摘自《中国纪检监察报》）

1958年，社会上刮起了“浮夸风”“共产风”，一些人为了“放衛星”，弄虚作假，欺上瞒下。这年秋天，徐特立南行途中路过河南，到一个公社参观棉田。当时薄霜降过，又逢阴雨，棉桃大都没有绽开，而介绍情况的同志却满口“豪言壮语”，声称亩产皮棉能达几百斤。徐特立当即表示：“我不相信，这是睁着眼睛说瞎话！等我回来还要到这里，看看到底摘了多少斤。”

从河南回京后，徐特立心情沉重。后来有关方面通知他去徐水参观，他坚决不去，并感慨地说：“实事求是说起来容易，做起来太困难了。但我们每一个共产党员必须坚持实事求是！”对于共产党员讲实事求是的重要性，徐特立深有体会，他说：“讲大话容易，到头还是老百姓遭殃。”

1961年，党强调发扬民主精神，总结三年“大跃进”失误的教训。这年秋天的一个早晨，徐特立用毛笔在一张旧公文纸上，工工整整地写下了这样一段话：“浮夸风其目的是骗他人，结果把社会信用失掉，使自己孤立而垮台，并人格也丧尽。一切自谓聪明缺乏考实作风者必贻害社会且灾及子孙。”

（摘自中国共产党新闻网）