教育部等三部门部署开展“我爱祖国，同唱国歌”活动

教育部等三部门部署开展“我爱祖国，同唱国歌”活动

为隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，中央宣传部、教育部、共青团中央近日印发通知，部署在全国中小学组织开展“我爱祖国，同唱国歌”活动。

通知指出，“我爱祖国，同唱国歌”活动是庆祝新中国成立70周年“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的重要组成部分，通过组织同唱国歌和爱国歌曲，在各地中小学唱响爱党爱国爱社会主义的时代主旋律，营造礼赞新中国、奋进新时代的浓厚氛围，引导激励广大青少年做担当民族复兴大任的时代新人，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通知指出，活动从5月底开始至10月底结束，包括组织学唱国歌、校园歌唱比赛、创作同唱国歌和爱国歌曲视频作品、优秀作品评选展播等环节。各地中小学要组织学生学好唱好国歌，推动升国旗、唱国歌规范化仪式化。活动将在央视网设立专门网页，开展优秀视频作品网络评选，评选出的优秀作品将在中央和地方电台电视台以及各类网络平台、社会媒介展示播放。

2019年中国学生资助志愿服务活动启动

6月11日，2019年中国学生资助志愿服务活动在北京启动，以“不忘初心跟党走，牢记使命干资助”为主题，通过志愿服务活动，团结带动青年干部深入基层一线，进一步转变作风，提高服务能力和水平，更好地落实国家各项学生资助政策。

据介绍，6月12日至14日，全國学生资助管理中心联合结对共建单位河南省学生资助管理中心党组织，组织青年干部代表、高校志愿服务学生代表赴河南省新县，开展“三走进”学生资助政策宣传及服务活动。他们走进普通高中和初中学校，宣传资助政策；走进职教中心，开展“资助育人进校园”读书交流活动；走进农村，开展“政策宣传下乡村”和“助贷服务送上门”活动；走访建档立卡贫困家庭。

首届中国儿童发展论坛聚焦“儿童优先”

6月1日，首届中国儿童发展论坛在北京举行。“在人类历史的记载中，我们经常是看不见儿童的。”民进中央副主席朱永新在会上指出，应该坚持“儿童优先”的原则，给予他们更多的关爱和重视。

国务院发展研究中心党组书记马建堂说，目前，中国17岁及以下少年儿童有2.7亿多人，其中近4400万居住在贫困地区，有些贫困地区孩子面临着贫困、留守等不利处境，儿童教育是阻断贫困代际传递的重要途径。

全国政协人口资源环境委员会主任、中国发展研究基金会理事长李伟说，随着中国向高收入社会迈进，儿童发展需求不断提升，边远贫困地区儿童整体发展水平较低，流动儿童、留守儿童的发展问题还没有机制化的解决办法。中国儿童发展论坛必将在全社会进一步凝聚起重视儿童发展、坚持“儿童优先”的共识。

朱永新说，为儿童发展创造友好的发展环境，需要全社会共同关注，需要学校、家庭、社区携手努力，更需要党和政府在政策方面的顶层设计。

论坛由国务院发展研究中心指导，中国发展研究基金会、中国儿童中心、中国教育三十人论坛主办。

全国家庭教育主题宣传活动启动

为深入贯彻落实全国教育大会精神，全面加强家庭教育工作，营造家庭教育良好氛围，教育部、全国妇联日前在北京市育英学校举办以“家校协同，让孩子健康成长”为主题的全国家庭教育主题宣传活动启动仪式。教育部党组成员、副部长郑富芝，全国妇联书记处书记、党组成员，北京市妇联主席蔡淑敏出席仪式并讲话。

郑富芝在讲话中指出，家庭教育关系孩子终身发展，关系千家万户幸福，关系社会和谐稳定。家长要担负起家庭教育首要责任，加强与孩子沟通交流，理性帮助孩子确定成长目标，以身作则，注重言传身教，帮助他们养成好思想、好品格、好习惯。学校要发挥好指导家庭教育的重要作用，将社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践中，提供先进教育理念和科学育人知识。家校要协同遵循教育规律，始终坚持儿童为本，尊重孩子的合理需要和个性，努力把握家庭教育的规律性。有关部门要丰富家庭教育途径载体，利用各类社会资源开展家庭教育指导和实践活动，逐步形成立足社区、覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。全社会要凝聚家庭教育合力，进一步推动将家庭教育纳入社会事业发展全局，作为社会治理和公共服务的重要内容，建立健全部门协作、社会参与、家庭尽责的工作机制，形成全社会关心支持家庭教育的良好氛围。

天津：高职扩招专项考试开考

天津市日前公布了2019年高职扩招专项考试招生工作实施方案，提出考试形式以高职院校单独考试为主，高职院校可进行联合考试或成绩互认。考试期间，考生可前往多所院校参加考试。

天津市独立设置的28所市属高职院校均面向退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民，开展专项考试招生。其中，部分高职院校面向高中和中职毕业生开展专项考试招生。具体招生院校，以及招生院校自主安排的招生专业和分专业招生计划，均通过各校招生简章予以公布。

普通高中毕业生、中职毕业生采取“文化素质+职业技能”考试方式，文化素质成绩使用各校组织的文化考试成绩，职业技能成绩使用各校组织的职业适应性测试成绩或职业技能测试成绩。对符合免试条件的技能拔尖人才，由高职院校予以免试录取。对取得相关职业技能等级证书的考生，报考相关专业可免予职业技能测试。

天津市各高职院校将完善和落实相关奖助学金、学费减免等资助政策，按规定给予退役军人学生助学金资助；下岗失业人员、农民工、新型职业农民考入高职院校，按照现行规定享受资助政策。

新疆：联合办学将实行明码标价

日前，新疆维吾尔自治区发展改革委、自治区教育厅、自治区财政厅和自治区市场监管局联合发布《关于调整自治区联合办学学费相关政策的通知》，明确了联合办学学费相关收费政策。新疆提出，自治区高等院校、职业院校与企业、国外高等院校开展“校企合作办学项目”“中外联合办学项目”，要实行明码标价。

新疆规定，自治区高等院校、职业院校与企业、国外高等院校开展的“校企合作办学项目”“中外联合办学项目”，收费标准由合作双方书面协商确定，实行备案公示制度。各高等院校、职业教育院校合作办学的学费收费标准应在招生前3个月，按管理权限在“新疆收费管理信息网”上办理收费统计报告和收费公示公告手续。

新疆要求，自治区高等院校、职业教育院校要严格落实明码标价制度，在招生简章和新生录取通知书中注明学费收取方式、收费项目、收费标准等内容，并在校内通过公示栏、校园网等方式，向学生公示收费项目、收费标准、收费依据等内容。

上海：行业代表为大学生上“毕业大课”

6月4日，“青春为祖国绽放———上海高校大学生毕业大课”活动在同济大学举办，基层干部代表、高校优秀教师、行业领军人物等走上讲台，与来自60多所高校的毕业生们分享各自对服务基层、建设美丽乡村、追求科技前沿的理解。

上海市绿化和市容管理局副局长汤臣栋曾扎根东滩20年，筹建自然保护区，修复生态环境，自豪于“我随东滩成长，东滩因我更美丽”。同济大学建筑与城市规划学院教授杨贵庆常年在农村调研，为乡村振兴出谋划策，让黄岩、乌岩等古村落焕发新生，成为宜居致富的所在。作为一家科技公司创始人，季昕华讲述了自己对科技圆人生梦、中国梦的感悟。

听了这次“毕业大课”，上海视觉艺术学院播音主持专业大四学生张蓝云说：“几位不同行业优秀代表的讲述颠覆了我对基层工作的理解，我感到应该学习他们的精神，并将其带到未来的工作中去。”

青海：十项举措为思政课建设“撑腰”

青海省日前印发《关于加强新时代学校思想政治理论课建设的若干措施》，从加强指导、建设高素质队伍、提高思政工作者职业地位、打造网上思政课堂、推进开门办思政等10个方面全力推进新时代学校思政课建设。

青海提出，将组建学校思政工作指导委员会，专门研究谋划思政教育的重要问题，开展思政课教学研究、咨询、评价和服务等工作，指导大中小学改革思政课教学内容、教学方法和教学设计，构建梯次推进、系统衔接、大中小学一体化的思政课教育体系。

青海明确，将在全省高校和中小学（中职学校）各建设100门“课程思政”精品课。建立思政课协同创新发展中心，组织百名思政课特聘教授进校园。加强党对思想政治工作的领导，各级领导干部每人联系一所学校、若干名思政课教师，坚持每学期讲一次思政课或作一次形势报告。实行校领导班子成员讲思政课、听思政课、说思政课制度，把思政课建设作为“双一流”建设评估、学科专业质量评估、人才项目评审、教学科研成果评比的政治标准和重要指标。

浙江宁波：要求中小学生每天劳动不少于一小时

宁波市教育局日前出台《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，要求各中小学要统筹校内外和家务劳动教育资源，保障中小学生平均每天劳动不少于一小时。同时，要求将劳动评价记入学生期末评价、综合素质评价档案，逐步推进劳动教育记入普通高中学分考核制度，并作为升学、评优的重要参考。

宁波市教育局将用3年左右时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，在全市中小学形成普遍重视劳动教育的氛围。在全市创建100所劳动教育示范学校，建立50所市级劳动教育实践基地，带动全市中小学劳动教育深入开展。

宁波要求，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。明确并保证劳动教育课时，义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格执行通用技术课程标准。

此外，各地各校可结合新课改，在地方课程和校本课程中开设家政、烹饪、手工等课程。各中小学可结合课外活动、社团活动、校外活动需要开发劳动教育校本课程。

河北：高考非选择题实行“三评加仲裁”阅卷流程

今年河北省高考报名55.96万人，考生规模连续4年增长，考生人数增多，阅卷工作量加大。据统计，全省高考试卷语文、数学、外语各43.82万份，文科综合近13万份，理科综合近25万份。为减少误差，实现公平公正阅卷要求，河北省对高考非选择题实行了“三评加仲裁”的阅卷流程。

“一份答卷，按照题目被‘切割’成若干图片。”高考阅卷现场相关负责人介绍，其中，考生的非选择性答题图片将被阅卷系统随机分发给两名阅卷教师，每名教师在不知道对方给分情况的前提下独立阅卷。同时，通过预设阈值控制分差，若两人评出的分数在学科阅卷专家组设定的评分误差范围之内，则取其平均值计分；超出评分误差范围的，进行三评；仍超出评分误差范围的，计算机将答题图片发给学科阅卷领导小组裁定。

福建：大幅提高高校生均拨款

福建省财政厅、教育厅下发通知，从今年起，福建省属本、专科高校生均拨款定额标准从每生每年7000元和5000元提高至12000元，硕士生、博士生按本科生标准的2倍、3倍执行。此外，拨款按专业类别确定拨款系数，其中本科生生均拨款标准按6000元+6000元伊系数执行。

根据福建公布的《省属公办普通本科高校生均拨款系数和标准》，医学、公安、农林航海专业拨款系数较高，分别是2.8、2.2、1.8，生均拨款标准分别是22800元、19200元、16800元；文科、理科、体育专业拨款系数较低，分别是1、1.1、1.4，生均拨款标准分别是12000元、12600元、14400元。

记者注意到，其中师范各专业生均拨款系数均远高于同类非师范专业，文科、理科、体育、艺术师范专业的拨款系数分别是1.5、1.65、2.1、2.25，生均拨款標准分别是15000元、15900元、18600元、19500元。从中可见，艺术师范专业的生均拨款标准已高于除医学以外的所有专业，体育师范专业的生均拨款标准与公安、农林航海专业不相上下。

福建还规定，考虑到小规模高校生均拨款总量较少，收支压力较大，对省属本科高校在校生规模少于或等于10000人的，按本科生生均拨款总量增加10%。

四川：高校定点帮扶工作推进会召开

2019年四川省高校定点帮扶工作推进会议日前在成都召开，四川农业大学等20所高校与位于凉山州、甘孜州、阿坝州以及边远山区的8所高校签订了校际帮扶协议。此举将为深度贫困地区打造一支“留得下、用得上、干得好”的本土化人才队伍。

近年来，四川不断发挥高校在助力脱贫攻坚中的重要作用，全省117所高校定点帮扶88个贫困县、288个村。各高校把脱贫攻坚作为最大的政治责任，聚焦“两不愁、三保障”，充分发挥教育、人才、知识、科技、创新等综合优势，为脱贫攻坚提供了强有力的人才智力支持和文化科技支撑。

2018年，四川创新施行“1+ 1+1”帮扶机制，即一个深度贫困县由一所本科高校、一所高职院校、一所民办或成人高校共同定点帮扶，重点地区的帮扶力量显著加强。前不久，四川省教育厅又草拟了《“三州”及偏远山区高校对口帮扶工作方案（征求意见稿）》，西南民族大学等20所高校对口帮扶四川民族学院等8所“三州”及偏远山区高校，对推动“三州”等贫困地区高校振兴带来了前所未有的发展契机。

北京东城区：推出教师“信用编”

为了优先保障教师队伍人员充足到位，北京市东城区今年将探索建立教育系统事业编制信用制度。

简称为“信用编”的新方法，类似于“信用卡”的功能，即编办在每年年初根据年内退休及调出人员总数，提前“预支”一定额度的机动编制，用于招聘急需的教师。招聘人员到位后，再于年底将年初下达的信用编制“归还”区委编办。其间，区委编办审核招聘人数是否在规定的范围内，保证不超编。

“信用编”新方法为教师队伍建设提供了人员及时补充的新机制，解决了区教委年度用人高峰时教师不足问题，充分保障一线优秀教育人才充足到位，不断档。

“信用编”新方法是东城区今年为教育改革发展办的实事之一。根据东城区委教育工作领导小组第一次会议通过的议题，东城各委办局、街道为教育改革发展共列出了13张任务单，包含“深化体制机制改革，确保教育优质均衡发展”“发展素质教育，确保学生德智体美勞全面发展”“加强队伍建设，确保高素质专业化优秀人才持续涌现”等方面。