数学绘本在小学数学教学中的应用

周烨

数学绘本具有图文并茂的特点，其内容符合小学生的思维特点和兴趣爱好，能够激发学生的兴趣，从而调动学生的积极性，将数学绘本运用在教学中，有利于提升教学质量，提升学生的数学能力。由此可以看出，数学绘本在教学实践中有着非常重要的意义。基于此，我浅谈数学绘本在小学数学教学中的优势、应用方法。

一、数学绘本在小学数学教学中的优势及价值

小学数学教学中应用数学绘本教学，其优势表现在几个方面：首先，促进师生之间形成新的关系。对于小学生而言，教师比较严厉且具有权威性，在师生共同阅读和学习数学绘本的过程中，师生之间可以形成非常好的交流模式，可以用教师讲解、学生看图等方式，不断强化师生之间的沟通，从而构建新型的师生关系。其次，有利于提升学生的美学修养。教学中使用的数学绘本为满足小学生的思想和兴趣，普遍为彩色图画形式，且图画内容大多出自绘画大师之手，图画的整体构图和色彩布局都具有非常好的美感，从而使学生感受到美的熏陶，潜移默化地影响学生的美学修养，提升其美学素养。

数学绘本在小学数学教学中的应用，体现出贴近生活经典完整的教学价值。在其应用中，可与生活实际相结合，而且，所应用的内容更注重培养学生能够从客观角度上去看待和学习数学知识，培养学生从客观角度思考数学问题，对培养学生的数学核心素养有着不可忽视的作用。从另一个角度上分析，数学绘本是以一种再创造方法的方式进行数学教育，而且，在数学绘本应用的过程中，极力反对传统填鸭式、灌输式的教学方式，更注重学生综合能力的培养，如，探究式教学方法、指导式教学方法、自主式教学手段等，并将与小学数学相关的生活素材融入教学中，充分突出以学生为主的教学理念，在学生进行学习的过程中，也是一种从侧面分析和探究生活的方式，从中利用数学知识解决生活中的各类问题，再加上教师的巧妙引导，为学生创设贴近生活的数学情景，在增强学生学习效果的同时，对激发学生学习数学的兴趣也有着重要价值。

二、数学绘本在小学数学教学中的应用

（一）应用数学绘本进行数图结合

多样化的画面和直观的色彩、图画可有效点缀数学课堂，增加数学教学对学生的吸引力，为提高学生的数学能力奠定扎实的基础，而数学绘本就具有这样的特点。因此，在小学数学教学中，教师可以利用数学绘本设计教学活动，实现绘本在教学中的价值。

数学绘本主要是以图画的方式展示数学知识以及知识点之间的关系，其中蕴含着数学思想和学习方法，学生能够在欣赏优美、有趣的图画时受到数学知识的感染和熏陶。对此，教师可以利用数学绘本创新教学方法，以数图结合的方式优化教学流程，提升教学效果。例如：在讲解《认识时间》的内容时，教师可以利用《小猪淘儿的一天》这本绘本设计教学活动。绘本内容涉及的是时间知识，并且用图画的方式讲述小猪一天的生活，生动的图画内容能够与学生的形象思维结合，有利于锻炼并发展学生思维。而后教师在黑板上画出不同的钟表图，鼓励学生将正确的时间填写在空白处，检查学生的学习效果，深化数学绘本的价值。

（二）应用数学绘本活化课堂教学

数学知识在生活中和社会发展中有很强的实用性，其价值较高，即数学教学中的知识点具有非常高的价值，可以直接应用在现实问题上，也可以根据教学内容组织练习，能够使学生在学习中感受到乐趣，并且更为有效地活跃课堂教学氛围，锻炼学生数学综合能力。与小学数学教学内容相符的数学绘本内容也具有较高的实用价值，教师可以挖掘绘本中的实践元素，调动学生的积极性，达到活化课堂教学的目的。例如：教师可以将《小小消防员》这本绘本运用在图形的教学中，引导学生观察不同的形状、大小以及颜色等，引导学生按照自己的喜好设计消防服，既能使学生了解和掌握数学知识，又能够在实践操作中提高学生的动手能力和创新能力，从而提升课堂教学气氛的活跃性，强化学习效果。

（三）应用数学绘本激发学生兴趣

小学数学教学是培养学生数学学习兴趣的关键时期，在数学绘本的辅助下，能够帮助教师成功激发学生对数学的兴趣。这源于数学绘本图文并茂的优势，能够通过故事的方式展示数学知识，向学生渗透数学思维;同时，数学绘本能够将知识形象化，将知识点和习题以故事的形式表现出来。在这样的环境下，学生成为教学活动的主体，在绘本的吸引下主动学习。例如：学习《多边形的面积》一课时，教材中涉及很多图形的面积，而较大的计算量可能会影响学生的学习兴趣。为保证教学质量和学生的兴趣，教师可以这样做：首先，将数学知识与数学绘本中的内容以科学的方法结合起来，并且将卡通形象引入教学中，通过幻灯播放米奇分割六边形蛋糕的方法，引导学生思考哪一种计算方法最为简单。其次，教师引导学生自主画出六边形，对其进行分割和计算，既能够提高学生的动手操作能力，又能够增加学生兴趣，使其主动学习数学，提升学生对数学的认识。

（四）应用数学绘本结合生活素材

虽然数学绘本已经有很强的形象特点，但是考虑到小学数学知识的特点和学生思维的特点，教师在进行教学活动时，还应在数学和生活之间建立有效联系，开展生活化教学。例如：在学习加法和减法知识时，教师可以推荐学生阅读数学绘本《汪汪的生日派对》，其中幽默的故事风格和可爱的漫画形象，能够吸引学生的眼球。在准备生日派对时，需要准备请柬、蛋糕以及其他食物，而其中最为关键的就是决定邀请的小伙伴有多少人，解决这个问题最为有效的方法就是加法。在完成这个绘本的阅读之后，学生对加法有一定的认识，教师可以在这个基础上引导学生思考“如果是你过生日，想要邀请谁？一共有多少人？需要準备的食物有多少份？”等，这样就将生活与数学教学内容结合起来，不仅能够加深学生对知识的认识，还能够使学生灵活将知识运用在生活中，解决实际问题，提升学生的数学能力。

三、结语

在小学数学教学中，学生的形象思维和数学知识的抽象思维之间存在矛盾，这就需要教师在教学中灵活变化教学方法，在形象思维和抽象思维之间搭建桥梁，数学绘本的图文并茂特点，能够帮助教师成功搭建桥梁，帮助学生在形象和抽象思维之间进行很好的转化，提高学生学习数学的信心和兴趣，提升其学习效果，推动小学数学教学的发展。

（责编  张 欣）