自然素描（二）

韩宗英

引言

第五期同学们仿写了法国作家儒勒·列那尔《自然素描》中的《猪和珍珠》，大家学着写了猫哇，狗哇，雞呀，这些都是人们家里饲养的小动物。我看大家意犹未尽，这期我们再进行一次“自然素描”。六月，窗外的燕子、蝉、螳螂正跟你打招呼呢！

经典透视

蟋蟀

[法]儒勒·列那尔

是时候了！黑昆虫游荡够了，停止散步，回去细心修补他乱七八糟的领地。

首先，他耙平狭小的沙子通道。他锯下细屑，撒到住地入口处。他挫倒那株专给他添麻烦的大草根。

他休息了。

然后，他给他的微型手表上发条。他完事了吗？表打碎了吗？他又歇了一会儿。

他回到屋里，关上门。他用钥匙在精致的锁里长时间转圈。他又在倾听：外面没有一点儿不安的声音。但他还是不放心。

他好像抓着一根小链条一直下到大地深处，装链条的滑轮刺耳地响着。

什么也听不见了。寂静的田野上，白杨树像手指般伸向天空。

解读与动员

●“跟名家学写作”群解读

雯雯：列那尔的文章想象力太丰富了，而且想象得合情合理，符合每一个小生命的特点。《蟋蟀》这篇摹写的是细碎的声音，比如“给他的微型手表上发条”等，写得生动细腻。

小胖丫：我也准备写声音，写声音就要先静下心去聆听。

淇淇：这篇文章语言更加短小凝练，一小段一小段的节奏感强，像一首诗！

●动员令TO学生

选文想象力丰富，观察入微，行文紧凑，用词准确，大家学写时还要避免冗长拖沓的长句。选文像童话故事，但却真实存在，这要求我们有爱心和耐心去体会自然的真实、生动、纯净。

同学们有兴趣的话，可以练写一组，那时我们不仅会看到我们写作水平的提升，也会更加热爱自然。

小试牛刀

蝉

夏日午后真热呀！蝉睁开眼睛，伸了伸懒腰，“做些什么呢，写首诗吧。”他自言自语道。首先，他轻轻地低吟出一句，又没声音了。他挂在树上，翻身向绿叶深处爬了一段。他又高声唱出两句，昂昂扬扬，重复了两遍。他是在作诗吗？是的。

他在创作一首七言绝句，他高声地吟唱出最后一句时，有一种满满的自豪感。他仔细品读着每句话，突然停了下来。他怎么了？他没有再发出声音。突然他又唱起来，把原来一个字的平声调成了仄声。

但他还是不敢放松。他又把整首诗吟诵了一遍，高低起伏，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。万千的精灵，都在静静地听他吟唱。炎炎的夏日午后，那首诗给人无尽的清凉。

——（111300）辽宁省灯塔市佟二堡二中七年（2）班黄诗淇

点评

蝉在写诗，多么独特清新的构思，让炎热寂寥的夏日午后充满诗意。文笔简洁明快。

燕子

晚上了！一只老燕子回来了，脚步很轻，立在那温暖而简朴的家门前。

首先，她看了看四周，又飞到树枝上，再返回。她移开巢边的横枝，看到了自己的一群宝宝。

她把那根很粗壮的树枝拆了下来，这原是防止宝宝们不小心从门口掉落的。她休息了。然后，她时不时听到有个宝宝发出做噩梦时的细碎的尖叫声。宝宝被吓到了吗？她把门开了道小缝，倾听着外面的声音。

她搂紧了那只小宝宝，外面没有一点儿不安的声音。但她还是很担心。

她好像在把什么系紧，轻微的摩擦声像唱着摇篮曲。什么也听不到了。黑夜的天空，似乎是一个穹庐。

——（111300）辽宁省灯塔市佟二堡二中七年（2）班杨贺雯

点评

本文不仅写了声音，还写了妈妈的心理，满怀母爱之情，既让我们认识了燕子，又让我们感悟到情与理，这正是列那尔的笔法啊！

蚂蚁

马上行动了！工蚁们穿过草丛来到路边的面包屑前集合。队长在训话，让他们带着自己的工具开始搬运粮食。有几只强壮的来到面包屑下举起他们的钳。三五只瘦小的蚂蚁穿梭在草丛中，在疏通道路。他们拿着小铲子把高的草铲倒，草丛中隐约出现条蜿蜒的小路。

这边在修路，那边在搬运。运粮的队伍浩浩荡荡，粮食被运到了库房里。这就完成了吗？没有。几只蚂蚁摘扛来几片树叶在装饰巢穴，或者在锯树枝搭床。不知谁关上了门，只有树叶掉落的声音。草丛里，小草在慢慢地生长。

——（111300）辽宁省灯塔市佟二堡二中八年（1）班任思文

点评

我仿佛看到了小作者蹲在路边观察蚂蚁运输粮食，不然怎么会写得这样生动、这样细致，每个环节，每个动作都有画面感，让人怦然心动。