努力提升干部 教育培训质量

李小川

习近平总书记强调：“党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。”

随着党和国家机构改革的深化，一些原有的行政配置、机构设置、工作方式包括干部的履职能力等，都发生重大改变，干部教育培训工作面临新的挑战。干部教育培训要围绕构建具有先进培训理念、健全组织架构、高效运行机制的新时代中国特色社会主义干部教育培训体系，坚持改革创新，强化精准施训、优化整合资源、统筹选育管用、完善制度机制，不断增强干部素质培养的系统性、持续性、针对性。以干部教育培训为主要职能的各级各类干部教育培训机构，应当在大学习、大培训中充分发挥“主阵地、主渠道、主力军”的作用，坚持以学员为主体，以问题为导向，优化课程设计，添加生动案例，延伸网络教学，丰富载体形式，活跃拓展思维，着力提升学员理论实践能力素质。通过改进完善内容设置、流程衔接、课程设计、培训方式等，全面提升干部教育培训质量，使现有培训资源条件得到最大化的充分释放，有效提升培训质量水平。

着力增强干部教育培训课程设计的科学性。在课程内容方面，要重视学员的个性化需求，充分做好需求调研，让参训学员通过学习满足日常工作需要，做到按需施教。培训教师要尊重不同参训对象的差异性，做到因材施教，根据不同干部的培训需求适当调整培训流程和培训重点。课程内容讲求实效，着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，增强针对性。在课程时长方面，不能主观认为课程时长和学习效果成正比，要尊重客观规律，将现代心理学知识运用到课程时长设计和知识巩固中。在质量评估方面，依托网络建立事前的培训需求调研及事后的培训质量回访两个重要环节，使培训机构在以后组织培训时更有需求上的依据和质量优劣的判断。

努力增强干部教育培训中案例研讨的互动性。干部教育培训主要是针对在职干部开展的非系统性、时间较短、无学位授予和具有较强业务针对性的专业训练。进行案例研讨不仅符合干部培训特色，而且方便培训的应用和开展。案例研讨通过典型个案剖析与课堂互动，迅速使教师和学员产生共鸣，达到思想碰撞、原理阐释，从而启发思维、分享经验和解决问题。首先要根据课程需要选择典型和易引起共鸣的案例作为授课或研讨材料，这样的案例更容易通过分析得出解决实际问题的方法。围绕所学的知识点，用案例激发学员学透知识点的兴趣，探索案例背后的原理和規律。还可以根据案例设置情景再现，让学员亲身参与进来，以达到举一反三、触类旁通的目的。

注重在干部教育培训中发挥网络拓展的便捷性。在“互联网+”时代，网络平台日益成为干部教育培训的重要途径和手段。干部教育培训对互联网技术的广泛应用，有力提升了干部教育培训的质量和效益，有力推动了学习型干部队伍和学习型组织的建设。培训机构应突破传统培训的单纯课件、声音和直观教育的线性模式，运用图像、音频和视频等综合信息的多元模式，充分发挥网络培训时学员课程选择自由、学习时间任意、效果反馈畅通等优势，多方位多角度拓展网络教育。包括开设学习网站和手机学习APP，实现培训学员自主选课、自由思考，打破时空界限，克服工学矛盾，更好地享受优质网络教育资源；开辟互动和信息反馈模块，开通直播课堂，开展名师教学直播，将单向的、点对点的线性教学模式转变为多向的、面对面的发散式教学模式，将传统培训和网络培训有机结合，提高学员学习的主观能动性，全面提升教育培训质量。