深度透析“铁及其化合物”在高考试题中的设置与应用

邱惠华

摘 要：我国高考经历了一次又一次变革，在这漫长的变革岁月中，高考各方面均发生了较大变化，如考试的目标、内容、形式、录取方式等，高考考什么？怎么考？直接关系到基础教育的方向，关系到人才的选拔，随着高考的变革，高考化学试题也在不断的发生着变化，因此，需要深入进行研究，以找到高考化学试题发展规律。本文就铁及其化合物在高考试题中的设置与应用进行了深入的分析。

关键词：铁及其化合物 高考试题 设置 应用

【中图分类号】G 633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0094-01

高考化学试题中的热点知识包括铁及其化合物，尤其是二价铁离子和三价铁离子及其化合物的转化一直是高考化学试题中的核心内容。随着高考的大变革，单独考查二价铁离子和三价铁离子知识内容正逐步减少，而是以铁及其化合物为载体考查各种各样的相关知识，如氧化还原反应、离子反应、溶度积、中和滴定、原电池等知识。通过分析铁及其化合物，全面整合提升相关的知识，以帮助学生理清不同知识点的内在联系，理清不同知识点的逻辑关系，从而提升学生应用化学知识的能力，提高学生处理信息的能力。

1.铁及其化合物在高考试题中的设置

第一，铁及化合物的性质。

例1：高铁酸钾常常用来处理自来水，其可以作为一种新型的处理剂，K2Feo4的性质和作用是（ ）。

A. K2Feo4具有强氧化性，K2Feo4可以用来杀菌消毒。

B. K2Feo4具有强还原性，K2Feo4可以用来杀菌消毒。

C. K2Feo4具有强氧化性，K2Feo4可以吸附水中的杂质物质。

D. K2Feo4具有强还原性，K2Feo4可以吸附水中的杂质物质。

解析：高铁酸钾中的铁元素呈现+6价，高价铁离子具有较强的氧化性，强氧化性物质可以用于杀菌消毒。

答案：A。

第二，有关铁及其化合物的计算。

例2：处理后的熔渣仅含有氧化铁、氧化铝、二氧化硅，其总质量为36g，向熔渣中加入足量的HCI溶液，经过充分反应后，过滤得到11g的固体物质，向滤液中加入足量氢氧化钠溶液，经过充分反应后，过滤得到22.4g固体物质，则该熔渣中氧化铁的含量为___。

解析：上述三种物质中不溶于HCI溶液的物质是二氧化硅，即二氧化硅为11g，剩余两种物质的总质量为25g，经氢氧化钠溶液充分反应后，得到的21.4g氢氧化铁，由铁原子守恒定律得出氧化铁的质量为16g。

答案：16g。

第三，铁化合物的制备。

例3：实验室中常常以废铁屑为原料制备硫酸亚铁铵，其是一种浅绿色的晶体物质，该物质的制备步骤为：①将废铁屑放入NaCO3溶液中，在煮沸后除去铁屑上污渍，煮沸后分离出铁屑。②向铁屑中加入充足的硫酸，加热至反应不再产生出气体，趁热过滤，取滤液，该滤液即为硫酸亚铁溶液。③向滤液中加入饱和的硫酸铵溶液，经过一系列的操作后即可获得（NH2）2SO4·FeSO4·6H2O。

请回答问题：

（1）步骤①中，下列仪器中使用到仪器有_______。

a铁架台 b燃烧匙 c锥形瓶 d广口瓶 e研钵 f玻璃棒 g酒精灯

（2）步骤②中，加入充足的H2SO4的原因是______。

（3）步骤③中，一系列的操作包括___、___、__。

（4）采用该方法制得的（NH2）2SO4·FeSO4·6H2O中含有三价铁离子，常用来检验三价铁离子的试剂是______，检验时的现象是______。

答案：（1）a c f g （2）为了保证铁屑完全反应，并防止硫酸亚铁溶液发生水解反应。

（3）蒸发浓缩 冷却结晶 过滤 （4）硫氰化钾 溶液呈现血红色

2.铁及其化合物在高考试题中的应用

铁及其化合物在高考试题中的应用：①考查氧化还原知识的应用能力；②考查知识的迁移反应能力；③考查计算能力；④考查电化学知识应用能力；⑤考查化学实验基础知识应用能力；⑥考查实验分析能力；⑦考查实验设计和探究能力。

例4：下列离子方程式正确的是（A）。

A. 2Fe3++Cu═Fe2++Cu2+

B. Fe3O4+8H+═3Fe3++4H2O

C.4H++NO3-═Fe3++2H2O+NO↑

D. Fe+6H+═2Fe3++H2↑

例5：下列能再溶液中共存的离子是（C）。

A. NH+、Ag+、PO43+、CI-

B. Fe3+、H+、I-、HCO3-

C. K+、Na+、NO3-、MnO4-

D. Al3+、Mg2+、SO42-、CO32-

铁及其化合物的相关知识是化学元素及其化合物知识的重点内容，是高考化学试题的重要素材，铁及其化合物的命题具有分散融合、交叉渗透、题型灵活多变的特点，高考化学试题中铁及其化合物的考查注重与化学用语、氧化还原反应、化学反应原理、化学实验和化学计算等知识内容的融合，注重对化学基本内容本质上的理解，如知识的基本概念、化学用语、化学反应的原理、化学反应规律等，从而培养学生理论联系实际、综合分析、应用能力，提高知识点的综合性。

参考文献

[1]陈静.聚焦专题复习，提高高考复习实效性——《“铁和铁的化合物”高考专题复习》教学设计[J].中学教学参考，2016（11）：96-98

[2]赵永.盘点2012年高考中出现的有关金属及其化合物的试题[J].中学生數理化（高一版），2012（10）：43