弘扬高尚师德，潜心立德树人

黄剑芳

【摘要】“学高为师，身正为范。”教师是学生心灵的塑造者。作为教师，必须灵魂高尚，因为教师是道德的典范，是学生的楷模。以德立教、无私奉献是教师必备的师德。教育过程中教师要弘扬高尚师德，潜心立德树人。

【关键词】小学；师德；立德树人

高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。立德树人是教育的根本任务，是教师光荣的使命，作为教师，要严格要求自己，爱岗敬业，要有仁爱之心，要有道德信念，要有扎实学识，树立榜样，潜心育人。

一、爱岗敬业，关爱学生

党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务。”这是党和国家对教育工作提出的明确要求。教师要爱岗敬业，坚守教师职业道德，刻苦拼搏，要具有强烈的责任心，治学态度严谨，关爱学生，教书育人。

教师工作具有典型的示范性。教师的一言一行都受到学生的关注。小学生思想单纯，辨别是非能力差。例如，教育过程中，教师讲的每一句话，每一举手投足，每一脸部表情，都能体现出教师的道德涵养和对学生的态度，潜移默化地影响着学生。现在的孩子绝大多数都“以我为尊”，自我约束力差，爱钻牛角尖，缺乏斗志……作為教师要积极履行岗位职责，塑造灵魂，潜心育人。“其身不正，法令不行！”凡是要求学生做到的，教师自己先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。教育讲求实效，平时密切联系家长并在获得家长理解同意的基础上大胆地管理学生，利用一切的机会教育锻炼学生的意志。做学生的贴心人，关注学生的思想状况和学习状况，对班级中的单亲、留守、自闭的学生不离不弃，从生活上给予更多的关心帮助。有一次，笔者布置学生写《爸（或妈）的爱》，有三个同学哭了，经了解，他们是离异单亲家庭的孩子，父母的离异让他们缺失了爱，为此，笔者亲切与他们交谈，走进他们心灵，慰藉他们孤寂的心。让他们明白父母都是爱他们的，但因种种原因离异，这是事实，是孩子们能力所无法左右的，教会他们学会面对困难，面对一切，迎难而上。用真诚开启学生心灵，经努力许多特殊生在老师帮助感化影响下走出阴影，端正了学习态度，教育教学收到显著的效果。

二、加强修养，影响学生

种德者必养其心。学校教学工作德育为先。身正为范，作为教师要严格要求自己，加强自身道德修养，树立正确的人生观，价值观，要有理想、有抱负，要拥有高尚灵魂，以教育影响学生。

俄罗斯教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作的一切。”教师个人修养直接影响着学生。生活中以身作则，从平凡的小事做起，不因小学生年龄小不懂事而不注意自己的言行举此，要以高标准要求自己。敢于挑战自我，直面困难，树立高尚师德。确立正确的人生观，积极了解身边的名人志士，把他们作为自己学习的典范，修正自身，以自己的实际行动影响感化学生。例如，为做好德育教育工作，组织学生祭扫烈士墓，讲述身边革命烈士事迹；组织学生参观梁赞故居，讲述一代咏春宗师梁赞先生习武抵御外强保护村民的故事；组织学生参观市教育基地李石鹏先生故居，讲述他为民办私塾，修桥筑路，自强不息，爱国为民的故事……通过不同形式的活动，磨练学生意志，砥砺学生品格，激发教育学生要像先辈像名人一样拥有高尚的道德情操，从小确立崇高的精神追求，让学生学会珍惜现在，懂得感恩，勇于担当，自强不息，树立为国家为家乡建功立业的理想。

三、锐意进取，感化学生

科学技术发展突飞猛进，当今世界已经进入高科技信息时代。作为一名教师，要崇尚科学，锐意进取，刻苦钻研教学业务，严谨笃学，拓宽视野，掌握新技能，有扎实学识，才能跟上时代的步伐，更有效地教育影响感化学生，提高教育教学质量。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”好老师不是天生的，而是在教学管理实践中锻炼成长起来的。作为教师要锐意进取，因为教学工作不能死守一套。教师自身有学识，有魅力，才能提高教学质量，才能更好地影响教育好学生。乡村学生生活圈子小，见闻不多，为更好完成教育教学任务，广泛阅读有关的教育教学书籍，丰富教学手段，在承担学科知识教学的同时，担负起育人的职，成为学生的一盏明灯。如今，许多娇生惯养的独生子女大多数心理脆弱，缺乏进取精神。他们怕苦怕累，一切事情都家人代办，打不得，骂不得，耐受能力比较差。他们的独立生活能力也较弱，学习成绩好坏无所谓，每天得过且过，没有向上进取的精神与目标。为此，笔者切合生活实际，立足课堂，利用所学的知识制作一些有效的有教育意义的教学视频，组织学生观看学习；把从报刊杂志、电脑电视等收集得到的有教育意义的具体实例告知学生并作正确的引导；把身边的人和事讲述给学生听，警醒学生，利用一切有效的手段教育感化学生，切切实实加强思想政治教育。教师锐意进取，知识渊博，时时处处起引领示范的作用，这样让学生佩服，从而仿效，激发了学生努力向上。

四、无私奉献，塑造学生

教育是塑造人的灵魂的伟大事业。教师被视为社会的典范，是道德的化身。作为教师要坚定自己的信仰，自律自强，甘为人梯，默默耕耘，乐于奉献，以实际行动塑造学生人格。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”选择了教师职业，就要淡泊名利。“一支粉笔，两袖清风”是教师的写照。用内心的宁静，用自己的爱心去塑造学生。学生年纪小，意识淡薄，教师无论做什么他们也会效仿，要求学生不迟到、不早退、不旷课，教师自己就要先做到。

几年来，笔者因病必须到医院定期检查，为了不耽误课程，每次先预约好专家，天没亮就摸黑开摩托车到医院，第一个看完医生，赶回学校上课，来回84公里，日复一日地坚持；由于农村小学的学生都在学校吃中午饭，笔者只能每天利用午饭后的时间对一部分学生进行辅导；经常到后进生家中进行家访，用爱心感化他们，用耐心引导教育他们，使之端正态度迎头赶上……这些，学生都看在眼里，记在心里。然而，笔者却认为，教学生涯中不求名、不求利，求的是一个心安，对得起教师这个光荣的称号。教师职业没有豪言壮语，默默工作，默默付出，数十年如一日，教师这样做，学生就会这样学，学生自强自律、奋发向上，茁壮成长，这才能成就真正的教育。

泰戈尔说：“花的事业是珍贵的，果的事业是甜蜜的，让我们来做叶的事业吧！”让我们用慈爱呵护学生，用智慧孕育学生，用行动塑造学生。在三尺讲台上为祖国塑造高素质的接班人，把毕生献给祖国的教育事业。

参考文献：

[1]罗维海.做一名师德高尚的好老师[J].课程教育研究·新教师教学，2015.

[2]骆郁廷，郭莉.“立德树人”的实现路径及有效机制[J].思想教育，2013.