浅析有效进行班级管理

吴卓霖

【摘要】教育就像种庄稼，管与不管，马虎或用心，效果真的很不一样。一个班级，如果班主任怀着乐观、激情、热爱，认真用心去对待班级事务的每一个环节，踏踏实实去做好班级管理工作的每一个细节，相信每一个班主任都能把班级带好。

【关键词】乐观；用心；激情；班级管理

班级的每一个人都是独一无二的，每一个人大多都是可育之人，每一个人大多都是可塑之才。教育是什么，教育就像种庄稼，管与不管，马虎或用心，效果真的很不一样。一个班级，如果班主任都怀着一颗不甘落后平凡的心，把教育当成自己的事业，用乐观、激情、认真对待班级事务的每一个环节，踏踏实实去做好工作的每一个细节，执着追求卓越，相信每一个班主任都能把班级带好。

一、乐观

班主任要做什么？文字工作有填写《班主任工作手册》《德育工作计划》《转化后进生档案表》《德育工作记事》《家访记录表》等等；日常工作有抓安全、抓迟到、抓纪律、抓卫生、抓学习等等；一个班级的学生，有的来自农村，纯朴；有的来自城镇，头脑相对复杂；有的学生是“农三代”，心思比较敏感；有的学生是“富三代”，态度行为比较蛮横。一个班级里面，有很多学生是独生子女，他们从小就在家长的手心中呵护长大，吃好、穿好、玩好，生命的意义、义务、责任，哪里会想过！城镇化的快节奏，使形形色色的学生集合在一起，也造就了形形色色的差异，这个差异，是我们教育教学辅导工作的一个难题。除了班级工作，还有学校工作，如跑操、校运会、晚会、精准扶贫、贫困生的建档工作……更有学生问题，如发烧感冒、迟到、早退、缺席、睡觉、成绩退步、上课开小差、缺交作业、书写潦草、早恋、打架、上课玩手机、乱扔垃圾、桌子摆放不整齐；优生的辅导、后进生的勉励、问题生的开导……如此这些，班主任都脱不了干系，班主任都要去做。

班主任工作事务零碎繁琐，既然要面对了，与其悲天悯地埋怨，不如挺起腰板，用乐观的心态，认真去处理，认真去对待，动之以情，晓之以理，久而久之，学生自然会为你的乐观和你的用心而感动。

二、用心

作为教育者本身，很多人都是孩子的家长，如果自己的孩子放在一个纪律散漫的班级，而耽误了孩子美好的学习时光，相信自己也会多么的心痛。“家长的孩子，我的学生。”因此，班主任要用心做好班主任工作，按照自己的管理思想，制定的规定，凡事能按章办事就按章办，一视同仁，不搞特例，不能徒有空文，说到做到，做不到不要说出来。

首先，用心搞好班级建设。搞好班级建设关键是物色好责任心强、办事效率好的班长、纪律委员、劳动委员，其他一些班干部让学生推荐，斟酌好班干部名单，给科任老师参考，在班级、家长群公示，郑重其事有利于学生重视这项工作。到此还没有结束，一件事要么不做，一做就尽量做好它。后续阶段，每个班干部都安排具体任务，指导他们放手去做，不要怕麻烦，连续跟踪半个学期。遇到办事不力，或者无心做事的班干部，临时增加相应的班干部，不合格的下学期“解聘”，再另选。总之，班级团队的建设，得力助手的培养，直接关系到班主任工作的重量。

其次，用心搞好包干区、课室清洁。上课第一天，我先让全体同学看看，观察清洁工具的现在摆放状况、地板的卫生、课桌的摆放、讲台的清洁、抹布的摆放、电教平台的粉尘、天花板的蜘蛛网、门框窗户顶沿的积尘等，然后我当着全班同学的面，亲自示范扫把、垃圾斗如何摆放，垃圾筐、清洁桶该放在哪个位置，地板怎样拖，告诉学生课桌如何摆放，讲台要像自己的座位一样抹干净，抹布洗干净，晾到湿润，叠成方形放在讲台角，讲台底下的灰尘垃圾，挪开讲台来扫、来拖，清理电教平台先关掉电源，再里里外外擦拭干净等等。班主任的示范表率作用在学生的身上转化成为一种巨大的教育动力。通过一次彻底的卫生工作，让学生感受一下，班级精神风貌前后的变化带来的震撼，以后清洁卫生工作就好办得多。

再次，用心管好班级纪律。要管好上课、自修的纪律，关键要提高学生对纪律的认识，让学生认识到好习惯对一个人长远的影响。更高的一个层次，就是提高学生对知识、前途、理想的追求。一个人有了目标，有了理想，有了追求，他的心就在梦想的路上。时间观念、上课的专注度、自修的自律自然会大大增强，师生间就不会整天玩猫抓老鼠之类的游戏了。

最后，用心上好主题班会课。作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节主题班会课做起。班会是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，班主任可以综合自己的人生观、价值观，在班会课上引导、鼓励和教育学生。在人生中，安全最重要。为此，我变着法子去上安全班会课，让学生如亲临其境体会生命无儿戏的安全的严肃性。比如在交通安全上，理解一些令人深思的警惕语句：“ 狭路相逢‘让’者胜”“你虐死神千次万次，死神只要赢你一次就够了”“闯红灯，成功了你比别人快几十秒，失败了你比别人快几十年”等等。有时候，组织学生看一些惨烈的交通视频，搜一些学生过马路骑单车的场景，让学生指出哪些是危险的行为；有时候，让学生自己来说说，自己经历的或看到的惊悚的一幕来相互教育。针对人情隔阂，进行感恩教育。比如观看著名演讲家邹越的《让生命充满爱》。用袁了凡的典故传授中华优秀传统文化——孝，善。针对毅力的坚持，用电影视频《布洛克与教练的故事》激励，阐述“坚持就是胜利”一个朴实的道理，不坚持，谁也不知道自己有多大潜力。我用自己的乐观、激情、专注，在班会上去唤醒另一个灵魂。纪律有了，思想转换了，班风、学风自然上去。

三、“疯癫”

做自己的事，走自己的路，只要对班级的凝聚力、学习战斗力有利的，疯癫一下又何妨！比如校运会，其他班都是用小国旗加油，我拉大横幅激励学生；学生参加长跑，最后一圈，我在内侧带跑；平时的跑操上，即使全级只有我一个班主任在跟跑跟喊班级口号，那又何妨；跑操比赛，其他班只是一面旗帜，我拉出两面晃眼的大横幅，那又怎样；在中考送考会，我用“圣旨”的套式为学生加油等等。跟学生一起笑，跟学生一起哭，“疯癫”拉近了师生的距离，营造了团结奋进的氛围，激发了学生斗志，从而获取了优秀的班级成绩。

四、用心培育，静待花开

我来自于学生，我又走进学生中去。为学生乐，为学生忧，为事业疯狂，我就是用自己的乐观、用心、激情，感染学生，感化学生。在我的认真投入管理下，我带领的班级无论纪律、成绩、做人等方面在全校都有着良好的口碑，科任老师都非常喜欢甚至想“抢”去上课。这是一件好事。

我就是这样把班级带向良好的。

参考文献：

[1] 李幕南.班主任工作實用方法 班主任开展主题班会技巧[M].沈阳：辽海出版社，2011：115-120.

[2] 李幕南.班主任班级细节管理[M].沈阳：辽海出版社，2011：41-42.

[3] 吕纯志.教师工作方法创新案例集[M].长春：东北师范大学出版社，2010：111-124.