绘本《老轮胎》

张格娜

【设计思路】

《老轮胎》是一个贯穿生命历程和友情的故事，讲述了一个老轮胎用最后的力量收获了别样的欢乐与感动。本次谈话活动通过听听、看看、想想、说说让幼儿感受老轮胎对生命的热爱，对他人的奉献，最后回归到现实生活中幼儿与老轮胎的游戏场景，知道生命的成长规律，激发幼儿对身边老人的关爱之情。

【活动目标】

1.在看看、听听、想想、说说中，充分理解图画书《老轮胎》的主题——关爱生命。

2.能够耐心倾听他人谈话，掌握轮流发言的方式。

3.感受老轮胎带给他人的快乐与美好，懂得关爱身边的老人。

【活动准备】

1.《老轮胎》绘本PPT。

2.幼儿园小朋友玩轮胎的视频、音乐《当你老了》。

【活动过程】

一、引出图画书

（一）设计意图

1.引出图画书，通过观察封面的内容猜测故事的主人翁。

2.知道“主要的东西有可能出现在比较醒目的地方”，让人一看就知道。

（二）活动环节

师：今天张老师给大家带来一本图画书，请大家看看书的封面，猜猜它可能讲的是谁的故事？

幼：小鸟、泥土、青蛙……（有可能）

轮胎（你是怎么看出来是轮胎的故事？）

师小结：分析得有一定的道理，很多时候主要的东西是会出现在比较醒目的地方，让人一看就知道，就像这本图画书一样。接下来让我们一起来看一看，听一听老轮胎的故事吧。

二、阅读图画书

（一）设计意图

1.选择图画书“年轻”这一词让孩子们进行理解，并结合猜想“年轻的轮胎是什么样的轮胎”？可以更好的帮帮助幼儿理解后面“老轮胎”的角色，形成一种对比。

2.鼓励幼儿大胆猜想各种想去的地方，和故事的情节形成强烈的对比反差。

3.重点页的阅读主要让幼儿感受老轮胎虽然老了，但仍然发挥着作用，给小动物带来快乐也给自己带来快乐。

4.结合故事中的主人翁老轮胎的人物特征进行评价和判断，并说明自己的观点。

（二）活动环节

教师讲述图画书开始部分，理解词汇“年轻”。

师：谁知道“年轻”是什么意思？（年纪不大，样子不老）

年轻的轮胎是什么样的轮胎？（有精神的轮胎、有活力的轮胎、滚得快的轮胎、没有摩痕的轮胎、看起很新的轮胎……）

引发幼儿大胆猜想，引导幼儿观察画面信息表述自己的发现。

师：老轮胎和它的吉普车还想去哪里？

幼：小溪边、草原、沙漠……

师：遗憾的是老轮胎和它的吉普车再也不能去到你们说的这些地方啦！看看图谁知道为什么？

幼：车坏了（你是怎么看出来的？）零件掉了、油箱漏油了……

教师继续讲故事。（老轮胎独自旅行的部分）

继续引导幼儿观察画面信息表述自己的发现。

师：接下来会发生什么呢？请大家看一看，谁来说一说，你看到了谁？它们在做什么？

（原来，老轮胎成了小老鼠的快乐的家。）

师：就在这时候，突然下雨了……一片水的世界。接下来又会发生什么呢？请大家看一看，谁来说一说，你看到了谁？它们在做什么？

（原来，老轮胎成了小青蛙的游泳池。）

师：可是，慢慢的……我独自在寂静中。接下来还会发生什么呢？请大家看一看，谁来说一说，你看到了谁？它们在做什么？

（原来，老轮胎成了小动物的游乐场。）

完整看图图书，教师有感情地叙述图画书内容。引导幼儿讨论：你喜欢老轮胎吗？为什么？

小结：老轮胎虽然老了，不能再跟着吉普车到处旅行了，但是他仍然带给别人美好与快乐。

三、话题谈论

（一）设计意图

1.这一环节主要是将幼儿从图画书中引回到现实生活中。

2.引导幼儿感受到生命的变化，回归到现实生活中，激发幼儿对身边老人的关爱。

（二）活動环节

观看视频“我们和老轮胎在一起”

师：其实老轮胎也在我们小朋友的身边，经常和我们一起游戏。

小结：是的，我们的身边有很多的老人，大家可以把想到的说出来、做出来，带给身边的老人们更多快乐，就像图画书里的小动物带给老轮胎快乐一样，是多么幸福的事情！