为孩子插上想象的翅膀

李丹

生活是一幅美丽的画卷，这里有大自然馈赠的画笔，有天然形成的画卷，更有幼儿园里充满创造力的小小“画家们”。成人的世界总是生活在忙碌中，快节奏生活让成年人无暇发现大自然的美丽。而孩子的眼睛里却满是纯真，他们对这个世界充满了好奇，想象着这个世界的样子。

想象是智慧的羽翼，借由想象才能开发孩子的无限创造力。想象力的丰富与贫乏决定了儿童创造能力的高低。对孩子加以引导你会发现，每个孩子都是一个精灵，会激发他们无限的潜能。

【想象力的开放】藏在画卷里的故事

还记得3年前，满怀对幼儿教育事业的壮志雄心，踏上幼儿教育的道路。看着可爱的孩子们，我开始学会憧憬未来。刚跟孩子接触的日子里，对这些孩子是又爱又恨。他们时而可爱的像个天使，时而淘气的像个顽皮鬼。在摸索中我慢慢发现，孩子们喜欢动的东西，不喜欢静；孩子们喜欢互动、喜欢天马行空。为什么不利用孩子的特点来教育孩子呢？

你会发现，孩子们喜欢听故事，当你给他们讲故事的时候，一双双小眼睛总是全神贯注，他们在边听边思考。而“故事”的发生，在他们的想象中总是充满了奇幻色彩。

“小乌龟和小兔子在森林里比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢……”在龟兔赛跑的故事中，我们开始了一堂“借形想象”美术课。老师给孩子讲故事，让孩子根据故事画出一幅图画。这些大班的孩子，对故事的接收理解能力已经非常强，他们会有自己的思考。

“老师，乌龟为什么不会飞？如果它会飞就会跑到兔子前面。”于是，在孩子的画作中，有插上”翅膀“的小乌龟。

“老师，为什么兔子会输？”对于孩子的提问，我们要加以引导。告诉他们，为什么要讲这个故事。”小兔子会输，是因为它很骄傲啊，所以，生活中我们应不应该骄傲？“对于”骄傲“的理解，每个孩子其实也是不同的，比如有人觉得小兔子骄傲是因为太变懒了，懒惰了会是什么样子呢？于是就有了孩子们画作中有胖乎乎的懒兔子。

孩子不喜欢刻板的东西，他们往往对新鲜的事物、未知的事物充满好奇。讲故事的过程中，老师不要把故事讲的太满，比如兔子不一定是白色的、还有灰色的，有人甚至会画成蓝色的、彩色的。让孩子在听故事的同时，能够发挥他们想象。你会发现，同一个故事会呈现出不同的画面。这些藏在画卷里的故事，才是儿童世界的故事。对于儿童的想象力，我们在教育过程中要尽可能的激发，而不是干涉。比方说，为什么乌龟一定是用爬的，在孩子的眼中乌龟是勤奋的，是积极向上的，像一个小天使一样，是可以长出翅膀的。对于这样的想象，老师不要加以干涉，要鼓励孩子说出自己的想法，并给予肯定，保护孩子充满奇幻色彩的想象力。

【联想的魅力】树叶的畅想

大自然鬼斧神工的为我们提供了天然的画笔。大自然是我们最好的老师，带着孩子一起观察生活吧。

天气转凉，满地落叶，幼儿园里像一片金黄的海洋。入秋的美术课，我们就在户外开展。看着满地的落叶，有的宝贝跟我说，老师，一地的落叶像沙滩，那边就是海了，和我在青岛看见的大海一样，一片一片的。

树叶是什么样子？让我们一起开始一段树叶的畅想之旅吧。让孩子们动手自己捡树叶，把劳动和美术结合在一起，你会有意想不到的收获。

”老师，我的捡的树叶多。“

”老师，我捡的树叶大。“

”老师你快看我的，样子漂亮。“

让孩子充分观察收集到的树叶，从形状到颜色，尽可能的激发他们的联想。在观察过树叶的样子后，我们带着孩子们捡回来的树叶开始作画。通过树叶可以联想到什么呢？

我们首先用胶棒将树叶粘贴在纸上，让孩子在旁边配以创作。

”孩子们，我们可以用树叶做一幅什么样的画？“

把树叶贴在纸上，我们在中间画一个树干，你们看现在树叶是什么？

”像一棵大树。“孩子们异口同声的回答。

我们把几片树叶按圆形拼接起来，同学们觉得现在的树叶像什么？

”花瓣！老师这是一朵花。“

无论你把树叶怎样拼接，孩子总能从中轻易的找到答案。而在孩子的世界里，树叶还可以成为什么？

”树叶像宇宙飞船。“

”树叶像小狐狸。”

“树叶也像小乌龟。”

……

孩子的想象力永远都比大人强，他们天马行空的创造力，让我为之惊叹。帮助孩子发现自己的潜能，是我们做老师的职责。鼓励孩子想象，从一片树叶可以联想到宇宙，联想到海洋。借由一些抽象的形象，也可以激发孩子的潜能。

比如，在黑板上画个圆，我们看见的也许只是一个形状。而在孩子的眼里这是太阳、是向日葵、是眼睛、也是脸庞。

通过树叶的畅想这堂美术课，不仅增加了孩子的动手能力，还激发孩子的联想能力。课后延伸，我们可以让孩子通过对树叶的观察，了解叶子的经脉，让孩子发挥自己的想象自己动手画树叶，画出树叶上的脉络纹理。鼓励孩子说出自己的想法，给予肯定。而不是用大人的标准去品评，记住，每一个孩子都是一片树叶，他们各不相同，因材施教是激发孩子潜能的关键。让孩子大胆去联想，挖掘他们的创造力吧！

【色彩的认知】发现孩子眼中的“彩虹”

“老师，这个蓝色的。”

“老师这个是红色的。”

“老师这个是黄色的。”

……

太阳是什么颜色？在孩子眼中太阳是五颜六色的。孩子本能的对鲜艳的色彩格外关注。在和孩子的接触中，我们发现一些孩子对颜色非常敏感。比如有时候，我拿一样新鲜的东西给孩子们猜这是什么？有的孩子会猜这是缝衣服的，有的孩子则会告诉我，“老师这是绿色的”。一些孩子在认知事物的过程中，会首先被鲜艳的颜色吸引，他们会通过颜色来辨别事物本身。

教孩子辨认颜色，通过对颜色的认知开发创造力，孩子总是对鲜艳的东西充满好奇。

这堂美术课的内容是画鸡蛋课。在画鸡蛋之前我们先让孩子学会認识颜色，借助形态来认识颜色。比如，认知红色，就要让孩子联想什么东西是红色的？”国旗、肯德基、苹果……“让孩子充分联想。在认知了颜色之后，就要让孩子借由颜色的力量来装扮我们的世界。就从一颗鸡蛋开始吧。

我们为孩子每人发一个煮熟的鸡蛋，让孩子在蛋壳上作画。把形状和颜色结合在一起，让孩子发挥自己的创造力为鸡蛋穿上漂亮的花外衣。

有条件的情况下，我们还可以借助中国的传统文化来开展颜色的认知和想象。比如，让孩子画脸谱、在小扇子上画扇面。”借形想象“让孩子在了解中国传统文化的同时，能激发他们的想象力。

孩子的眼中都有一个”彩虹“，他们的世界不会是灰色的，而是色彩斑斓的。帮助他们发现这个色彩斑斓的世界。

【借形想象】认知世界的眼睛

世界是什么样子？恐怕我们无法用语言给孩子呈现一个完整的世界。让孩子想象世界的样子，激发他们的想象力是帮助孩子认知世界的一个方法。只有 丰富了幼儿的认知经验，才能让幼儿有所创新。同一样的东西，不同的幼儿会画出不同的效果。让幼儿明白，相同的东西，用不同的绘画工具会画出不一样的效果来。帮助幼儿找到认知世界的”眼睛“。

“借形想象”其实是人类最原始的想象能力。从原始象形文字开始，我们看见了古人的智慧。在我们的生活中，人们常常会不自觉地对周围的事物进行“借形想象”，比如，看到一条绳子，有的人会想象成蛇，而孩子的想象力相较成年人来说更加丰富。幼儿教师在教育的过程中要有意识的开放孩子”借形想象“的能力。例如，上课时，我们可以通过身边的事物开放孩子的创造力，老师可以经常带着孩子去观察自然，看见白云的形状可以想象到什么？有些云彩像汽车、有些云朵像大象等等。通过借形想象可以有效的提高孩子的创造力。

美术就是通过线条、色彩、构图、造型来表达人对现实审美感受的一种视觉艺术，美术活动取材广泛，反映自然和现实生活。通过”借形想象“培养孩子在美术活动中的创造力，不仅能拓展幼儿视野，锻炼幼儿审美能力，还能提高幼儿的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏力。”借形想象“是帮助幼儿认知世界的一双”眼睛“。