做个用心的班主任

杨雪梅

摘 要：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生，而是生活。

关键词：班主任 交流 教育

曾经有同事问我：“你觉得自己是一个怎样的班主任？请用一两个词概括一下。”这个问题我曾询问过学生。其实无论是哪个学生，都希望遇到一个严格而慈爱、严谨又风趣的老师。常常听人说要做一个智慧的班主任，我认为，所谓智慧的班主任就是有经验有方法，这个“智慧”是需要积累的。我给自己的关键词是“积极、用心”——题记

一、积极的心态，是当班主任的前提。

积极对待工作。我始终认为：“班主任是学生心中最特别的存在！”除了父母，能在学生心中占据重要位置的人就是班主任了。在学校，遇到任何问题，学生首先想到的一定是班主任。也许，很多人觉得当班主任繁琐又疲累，在我看来，当班主任可以是一件快乐又幸福的事。工作以来，我几乎没有中断过班主任工作，一直是以积极的心态去面对工作。而且，我越来越认同那句话：“一个老师要想快速成长，他必须当班主任。”当班主任让我学到了很多，每一个问题学生，都是一次工作的历练。哪怕最初让你伤心费神，甚至狼狈不堪，但经历过了经验就丰富了，方法也就学会了。

积极对待学生。当班主任，可以和学生的距离更近，情感交流更多。我们要用积极的心态去感染学生，你付出一颗心，会收获几十颗心。有一次我下课回到办公室，一个女孩跑来找我，我以为她学习或生活中遇到了什么烦恼，就让她坐下慢慢说。谁知她定定地看着我说：“老师，不是我有事，我是来问问您有什么事。”我一愣：“我？没什么事啊。”她微微一笑，有些不好意思地说：“我看您这两天脸色憔悴得很，是遇到什么烦心事了吗？因为您平时都是精神百倍的，我担心你有事，所以来问问。”瞬间我明白了过来，这个可爱的女孩来找我，不是寻求帮助，而是来关心我的。她还煞有介事地如大人模样给我说了好多，诸如要开心啊，不要太操心劳累之类的。那次我真的很暖心，一直以来都是我给学生慰问，把关爱化作春风抚平他们心里的褶皱。没想到春风也会这样向我吹来。这段时间工作繁多，表面上咬牙死撑，其实已经身心疲惫不堪重负了。没想到这个女孩如此细心，竟能关注到我，跑来鼓励我。我想，我永远也不会忘记当时的场景，那种感动，让我充满力量满血回归。

就在前两天，轮到阿明进行课前演讲。他的声音低沉好听，语言幽默，思维清晰，在台上侃侃而谈，台下的同学不时发出笑声，气氛热烈。我不禁有点恍惚，多久没看到他這样出彩的一面了？好像从他那次被请家长起，他就在班上沉默了，如同鱼儿沉入深海里，再难见到他的身姿。今天的课前演讲，让我突然惊醒：啊，我都快忘了我曾经有多喜欢阿明，他曾那么爱说爱笑，他曾是班上的演讲之星，他曾在艺术节晚会上领诵诗词，让我们班大放异彩……我真的快忘记了。那一刻我很愧疚，我的心突然就柔软了。我怎么差点忘记了他的好呢，即使他犯过错，他还是我心中那个积极的大男孩啊。作为老师，不是应该始终如一地用积极的眼神看学生吗！我暗暗告诉自己，以后不论怎样，作为班主任的我，要坚信他们会更好地成长。课后我立刻去找了阿明，在我的鼓励下，阿明也渐渐恢复了以往的活泼。事实证明，当老师用积极的态度看待学生，就会在学生的眼中点亮一束光，这光会激励他们有力地前行。

二、用心管理，是当好班主任的条件。

真诚地与学生相处，不刻意保持威严，不和学生有距离感，从细微之处着手，把班级管理得充满温情，这些是我一直坚持的班级管理理念。李镇西说：“班级应该有一些东西使学生可以记忆多年的。”是的，班级应该有一些值得学生回忆的故事，学生对班级才会有认同感和归属感。这就需要班主任在管理上多用心思了。

平时要积极与科任老师沟通交流，全力支持科任老师的工作。我们班值日班长的第一项任务是把讲桌收拾干净，要让进来上课的老师觉得舒服；每个同学要用积极的状态迎接老师讲课，使科任老师觉得舒心。平时我也会积极与值班老师沟通，请巡视的保安叔叔帮忙留意班级动态，多渠道地了解学生情况。

学习上严格要求每一个学生，每次考试后以小组为单位开展分析总结，针对学生情况进行个别谈话。把握好早晚自习时间段，坚持“陪伴是长情的告白”。我常常对学生们说：“各科学习必须靠你们自己努力，我唯一能做的是陪着你们。我希望你们知道，高考奋战的路上，你们并不孤单，因为我会一直在！”

坚持做学生的“加油站”和“垃圾桶”。我欢迎学生随时找我，在他们学习疲惫的时候，来找我加加油，我帮助他满血复活，继续奋斗；在他们悲伤难过的时候，来找我倾吐心中的烦恼，再轻装上路。

我喜欢用孩子们之间惯用的称呼来唤他们，用他们惯用的语言与之交谈，例如“本以为是青铜，结果是王者”一类网络热语。注意随时更新教育观念，做到思想不落伍，贴近学生的世界。每次出差我会为学生准备小礼物，让他们知道无论我在哪里，心中都是记挂着他们的。会记得在学生生日之际送上祝福，偶尔也会与他们来一个私人约定，并愿赌服输。

我认为班主任要学会很有心机地在班上展示一下自己的特长，比如唱一首歌啊，秀一下学识啊，跳一支舞啊……偶尔得让学生崇拜一下他们的老师，让他们觉得：“原来我的老师这么优秀哇！”这不仅会增进和学生的距离，更便于班级管理。用心，体现在班级管理的每一处细节中。

三、关注学生，是班主任的基本。

学习中，学生需要的是一个指导者，及时又热情，鼓励加支持；生活中，学生需要的是一个关注者，亲切加赏识，宽容又期待。所以，作为班主任应该给学生更多的关注与支持。

比如，我喜欢用手机拍下学生在校的一切精彩画面。他们激情演讲的时刻，他们嬉笑跑跳的时刻，他们得意非凡的时刻……我希望他们记住自己的优秀与独特，永远相信自己，永远支持自己。我会在学生面前坦诚自己的错误，并真诚道歉，会让学生听听我的烦恼，告诉他们其实我也需要他们的支持和鼓励。通常同学们会乐意帮助我，表现得积极而有成就感。其实，这既是引导学生对老师的关注，也是对学生的另一种关注。

班上有个学生平常不爱说话，也不爱参与集体活动。每次班上搞活动，我都跑到他的身边坐着，陪着他，引导他和周围的同学交流，让他感受到老师对他的关注。还有个同学比较调皮，常常被我批评，但每次他和我搭话，或者给我小东西时，我都微笑着接受。我想让他明白，老师对他的关注不会因为他偶尔的犯错而减少。班级管理中，班主任要多关注学生的一言一行，关注他们的情绪变化，更要关注自己对他们的态度反馈，做个用心的班主任，才能走进学生的内心。

教育教学的根本是激励、唤醒和鼓舞学生，而不仅仅是传授知识。我觉得，班主任积极追梦、强烈的倾向感，会从外在到内心潜移默化学生。比如穿衣风格、阅读爱好、理想信念等。老师应该永远保持学习的心态，向身边的老师学习，向班上的学生学习，向专业书本学习，思考不停，探索不停。用积极的心态去感染学生，让学生也积极起来；用心对待班级，教会学生也去用心。在班级管理中，我通过反思发现存在的问题，再积极尝试不同的管理方法。我很感谢学生们，是他们成就了现在的我。尽管班级管理中有很多的未知，但我对工作充满了信心和希望。李镇西说过：“每一个班级就像《青春万岁》里那样美丽浪漫。”我想和我的学生们一起努力，构建一个美丽浪漫的班级，一个充满情怀的班级，加上一段值得我们回忆很久的时光。

让我们都做一个用心的班主任吧。

参考文献：

{1} 王文丽. 做个“用心”的班主任[J]. 祖国， 2018.

{2} 许锋朝. 用心做好班主任[J]. 环球市场， 2017（5）.