论幼儿园安全教育工作的重要性及实施策略

张红霞

摘要：随着社会的快速发展，人们对教育的重视程度愈发加深。孩子不仅是家庭的希望，也是民族的未来，保障孩子的身心健康成长，是实现教育与发展的重要前提。特别是近年来社会压力加大，很多报复社会、蓄意伤害幼儿事件的高发，更多的目光聚焦安全教育问题。作为幼儿工作者，除了在能力范围之内给予孩子有效的保护，更应该提升孩子的自我保护意识，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。基于此，笔者结合自身实践，以幼儿身心特点及安全教育的重要性为着眼，展开关于安全教育的内容与实施策略的探讨，以期为提高安全教育的有效性提供有益参考。

关键词：幼儿园;安全教育;实施;策略

一、幼儿的身心成长特点

1.1身心处于快速发展阶段

3-6岁幼儿正处于身体发育较快，心智相对比较懵懂。这个阶段的儿童的求知欲旺盛，而且逐渐拥有了一定的感知的目的性。在幼儿园阶段，孩子的有意注意在逐渐发展，注意力的稳定性逐渐增强，不过持续性欠佳[1]。此外，儿童的记忆力开始增加，其思维模式以形象思维为主，并形成了一定的抽象思维萌芽。

1.2较为活泼好动、精力旺盛

幼儿园阶段的儿童，其行为特点是对周围的事物充满好奇和热情，情绪化明显、精力旺盛，情绪易于外露，且起伏的波动大。此外，这个阶段的儿童具有较强的可塑性，喜欢新鲜事物且较为善于模仿等。

二、幼儿园安全教育的重要性

作为重要的学前教育内容，幼儿园是儿童开始集体生活的初级阶段。在幼儿的学习和生活中，有助于形成孩子良好的习惯和认知。且幼儿园教育工作的根本和核心是幼儿的安全，安全不仅是教育的前提，其也是教育的基础，只有在安全的基础上，才能谈教育;只有在安全的前提下，孩子们才能够在幼儿园健康的学习和快乐的成长;只有在安全的基础上，才能够使教育、教学更高效;只有在安全的前提下，家长和社会才会放心地将孩子交给我們。

因此，幼儿园的安全教育工作是极其重要的。幼儿园阶段的儿童年龄较小，是非观念处于发展阶段，其自我保护意识淡薄，安全意识不足，加之其天性活泼好动，对于周围的事物充满好奇和新鲜，有着极强的求知欲和探究欲。因缺乏有效防范意识，使其在生活和学习过程中，很容易发生意外伤害[2]。所以，幼儿的安全教育已经成为广大教育机构、千万家庭乃至整个社会所关注的焦点问题。可以说，幼儿园的安全教育是幼儿园教育教学的重中之重。

三、幼儿园安全教育的内容

为了保证教育的有效性，幼儿园的安全教育，要根据儿童的不同年龄阶段进行针对性的实施。例如：在对大多是三岁之前较小幼儿的托儿所而言，这些幼儿极其需要大人的呵护照料，因而对其的教育内容主要包括：教育其不离开集体而进行单独活动，不接受任何陌生人的礼物、不跟随陌生人走，遇到危险时要大声的呼喊求救以及不将小东西如纽扣、硬币，尖锐的物品如签子、笔等等放入耳、鼻、口内等;而在小班的幼儿，考虑其大多已具备一定的认知和记忆能力，且其善于模仿，因而对其的安全教育内容主要以教师言传身教，示例示范，教导幼儿遇到问题时学会报警并能够拨打110电话，能够熟练记住家长姓名、家庭住址以及教导幼儿在外出时要拉紧家长的手、不乱跑，要遵守交通秩序，能够完整的背诵交通守则歌，并知道其所指意义等;鉴于中班的儿童具有了一定的游戏能力和运动能力，故而对于其安全教育内容，则主要为教师引导幼儿认识安全标志，学会对于简易的外伤如出血、烫伤的处理以及建立其自我防范意识，不触碰危险物品，如暖壶、煤气灶等;大班的儿童已经具备自主意识和一定的抽象思维，其表达能力和沟通能力良好，已经能够掌握一些安全知识和技巧，因而对其教育的内容不仅仅局限于教会他们懂得处理危险状况，还要教导其主动远离危险[3]。例如：放风筝时要避开电线、听到剧烈的声响要赶紧张嘴闭耳、如遇发生火灾地震应如何逃生等等。

四、幼儿安全教育的实施策略

4.1保障儿童学习和运动场所的安全

为了保障幼儿的安全，在幼儿园的教育教学工作中，要为儿童提供安全和舒适的活动场地，这是保证幼儿健康成长、避免意外状况的重要条件和因素。鉴于这个阶段的儿童，其肌肉发育不太完善，肌肉强度还不够强健，其平衡能力也有所不足，因此在其进行加速跑或者其他活动时容易摔倒。因此，室内应避免选用坚硬地板，可铺设木地板或环保材料，并将尖锐的棱角保护起来，或者将一些户外活动的场地安排在平坦的地毯或草地上，避免幼儿跌倒造成其身体部位的擦伤等。

4.2丰富幼儿生活常识、增强其安全意识

除了保护措施，还应增加幼儿的防范意识。因此，在幼儿的安全教育预防工作中，让儿童树立自我保护的安全意识是十分重要的。在实际的安全教育工作中，教师可以通过丰富幼儿的生活常识，来增强其安全意识。幼儿园阶段的孩子精力非常旺盛，好奇心和探索欲强，对事物充满新鲜感，总想去解除和亲自尝试一些新事物。但是其动作的灵敏性和协调性又比较差，也缺乏生活常识和生活经验，对于事物较为缺乏分辨能力，也不知道如何才能避免自身受到伤害。因此，教师要引导幼儿正确认识世界，教给他们尽可能多的生活常识和经验知识，增强其自我保护意识和能力。比如：教导幼儿知道自己身体部位的名称，哪些部位是不可以给别人触碰的，只有爸爸妈妈帮忙洗澡是例外;如果哪里不舒服要及时告诉老师和家长，能够准确说出具体的位置;教导有些危险的事物不能乱摸乱碰，比如玻璃会扎伤手、开水会造成烫伤、拿高处物品要寻求家长以及老师的帮助;教导幼儿不能到河边、井边玩，因为这样容易溺水;教导幼儿不要爬高，易造成危险;教导孩子在室外如果有大人找小孩子帮忙，要大声的拒绝，正常的大人不会向比自己力量弱小孩子的帮助，要教导孩子是非曲直，但前提是要树立孩子良好的自我保护意识。

4.3加强对幼儿的体能锻炼

在安全教育中，对幼儿进行适当的锻炼和磨砺教育也是十分重要和必要的。毫无疑问，儿童的运动能力越好其自我保护能力也就越强，当遇到危险时也就反应更机敏。通过加强对幼儿进行一定的耐力体育锻炼，例如：跑步、跳绳等，通过有效的锻炼形式，增强幼儿的身体素质，提升其身体动作的协调性和灵活性，进而增强其自我保护的能力。

五、结语

综上所述，新时期为幼儿教育的发展指明了新的方向，对安全教育也提出了新的要求和更高标准。作为幼儿教师或幼教从业人员，不仅对孩子应有爱心、耐心、责任心，更需要在教育中渗透安全教育，提升孩子的防范意识，让孩子在葆有天真中，具有正确的认知能力，使其能够面临危险因素或情况时，尽量的保持冷静、谨慎处理，在保护自身的前提下，去帮助他人，为孩子的高阶段的学习和发展奠基，确保幼儿能够避开危险、具有良好的安全意识。

参考文献：

[1]江晖，谢莉莉，王婉纯.幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究[J].科教导刊（下旬），2016（10）：131.

[2]沟伟伟.幼儿园户外活动安全隐患及预防对策研究[D].陕西师范大学，2016.

[3]刘璐璐.浅谈幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J].科教导刊（中旬刊），2013（2）：211.