用大爱助成长

叶艳

摘 要：小学时段的学生正处于一个各方面成长发育的关键阶段，在这阶段的学生，老师应该注重他们的德智体美劳的培育，其中一个重要的培育方面就是德育的教育工作，德育的教育对学生以后的成长和发展非常的关键，小学班主任在其中起着非常重要的作用，担任着促进学生健康成长的使命，老师应该做好德育工作，为学生的全面发展保驾护航。

关键词：小学 班主任 大爱 德育工作

在现在素质教育全面开展的局面下，如何更好地对学生进行德育教育，培养学生的德行是现在老师面临要做的主要事情，尤其是小学班主任更应该注重的问题，虽然现在的信息技术高速发展，人文意识变得更加的复杂，个性的思维更加的自主化，道德观念变得现实化，这些都是对现在的教育形成巨大的冲击，尤其是对小学生的影响，小学生处于一个成长敏感期，可塑造性非常大，如果不能够正确的指导和教育，学生就会走上对成长不利的道路，因此教师应该对小学生的德育教育重视起来。那么我们该如何更好的用大爱之心帮助学生的成长，让德育工作更加的有效呢？

1.要有一颗大爱之心

爱是能够打开学生心灵最有效的方式，就想一把钥匙一样，爱是师生之间信任的桥梁，小学的班主任要想搞好德育教育就需要将爱撒给每一位学生，就像爱护自己的子女一样，让学生们都能感受到老师对自己的爱，师生共同享受、共同进步、共同承受等，让师生共同建立一个心连心的关系，使学生觉得老师可敬、可爱、可信，学生只有从内心消除对老师的抵抗，才能真正的喜欢上班主任，有效学习老师所教授的知识。

苏联教育家马卡连柯普经说过：“没有爱就没有教育。在教育过程中，教师要以仁爱之心去对待学生，从日常的小事做起，从照顾学生的感受出发，与学生情感交融，让学生感受到教师的关爱。

在日常的教育过程中，我都是这样做的：早晨，在学生之前到校，先为学生开门窗通风然后看着学生陆续走进教室。如果有同学没来，就及时与家长取得联系，询问原因，病如实做好记录。学生坐好后，观察一下他们的精神状态，如果有人精神不好，问问他是不是生病了，需不需要去医务室：在每天做操前，看看学生的衣服是否整齐红领巾有没有系好有问题的就去提醒他们一下或者去帮忙弄好：做完操，我会把做广播操动作不到位的学生叫到一起，一个动作一个动作地教他们， 让他们动作规范：在学生回家之前，我会跟学生说一下天气的情况，就像妈妈一样出门前的叮嘱一样，学生会感到被关爱的心，感受到老师在关心自己，从而学生会快乐的成长。

2.为人师表，进行德育教育

与其他的任课教师相比，班主任从各个方面对学生的影响比较大，因为日常的生活中，班主任对学生的付出最多，不仅对学生的学习关注，还要对学生的全面发展付出汗水，只有班主任创造一个良好的班集体，才能更好地发展学生的素质，因此班主任要为人师表，做一个良好的表率，老师在要求学生做到的同时首先自己做到，这样是对学生的尊重。

教师在进行对学生德育教育的时候，要让学生首先学会做人，然后再做事，培养学生的德行为先，要想让学生成才，单单的依靠知识的传授是不够的，如果高深的知识，没有德育的衬托，也不会成为社会的有用人才，其次我们应该多多的加强对学生的道德教育，多读一些小学生日常行为规范，逐渐的让学生形成一定的社会观念性的原则，让学生能够分辨是非。

另外，我们教师应该加强学生感恩教育，让学生多与父母进行交流，增加他们之间的故事，让学生清楚知道自己的父母挣钱都是为了谁，知道父母为自己牺牲了多少，最好让学生自己计算一下自己长大父母为自己花了多少钱，这样学生会对自己的计算结果大吃一惊，因此，学生的感恩之心就会有感而生，有助于学生的道德水平的提升，以此来提高了对学生的德育教育。

3.努力的发现学生的闪光点

鼓励是一种有效地提升学生兴趣的方式，小学生都喜欢被关注，被表扬，例如我们班的高婷同学，她的学习成绩不好，但是在劳动上非常的积极，一次大扫除中我以此来鼓励她说：”你的学习要是能跟劳动一样的积极就更好了。就会成为一名品学兼优的学生。”那天过后，我发现她都会在中午的时间内去自主的学习，作业也按时上交，逐渐的优秀的作业中也有了她的一份，测试也一次比一次有进步。其实小小的表扬会成就学生的自我实现，老师应该善于发现学生的闪光点，鼓励学生积极向上。

4.一个平常心，乐在其中

做一名班主任不容易，要想做一名优秀的班主任难上加难，因为班主任的工作非常的辛苦，事情比较多，所以一些老师不愿意担任班主任，如果一旦成为了班主任，不要有任何的抱怨，应该持有一颗平常心，享受其中的快乐，不能针尖对麦芒，要么难受的只有自己知道，教育的最大目的就是最大优化学生的发展潜力，作为一名一线的班主任，我觉得我们应该持有爱心、恒心、耐心来关爱学生的成长，让小学生形成一个良好的基础教育理念，不能单单为了教而教，应该让小学生从小知道爱，共同享受快乐，幸福成长的喜悦。

结束语

总而言之，班主任是一项复杂的工作，要想从大爱助成长，必须从小事做起，一点一滴的让学生知道每一件事都是有助于自己的成长的，班主任要学会运用班级管理的方法，把班主任工作落实到实处，给学生一种人文的关怀，让学生在愛的环境之中快乐的成长，用爱的钥匙打开学生心灵，只有这样才能真正意义上的助于学生成长，才能让学生学会自尊自爱、自立、自律、自强，从而提升学生的德育素养的水平。

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班级交给你，家长把自己的孩子托付给你，学生的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情和激情地投入到工作当中去；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的问题和困难。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能培养出真正学会做人，学会做事，学会学习的新人；才能把每一个学生塑造的更加有个性。

参考文献：

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徐秀珍；；浅谈小学班主任工作中的德育渗透[J]；新校园（阅读）；2018年07期

马丽娜；；浅析班主任的德育工作[J]；人生十六七；2017年32期

赵弟；；关于小学班主任德育工作的几点思考[J]；中华少年；2018年28期