初中语文写作情感激发初探

王丹

摘 要：不同于小学阶段的作文创作，初中阶段的写作要求更高。很多学生虽然能够很好的写出一篇文章，但是文章总是缺乏一定的思想感情，没有深度。为了更好的促进学生写作能力发展，使学生的写作能力得到发展，语文教师也需要改进自身的教学方式，促进学生更好的成长发展。本文主要是从初中语文写作过程中存在的问题以及写作情感对于初中语文写作的重要性等方面进行探究。

关键词：教师；写作情感；学生

进入初中阶段之后，各门各科的难度都有了较大的增长，特别是语文学科的作文难度也是大幅度提升。初中阶段的写作不仅要求学生们能够完整的表达自己意思，清楚的记述事情的经过，还要求学生的文章有一定的深度，带有自己的情感。但是很多学生在小学阶段就没有建立良好的作文基础，因而面对初中阶段难度较大的作文练习时，很多学生往往无从下手。最关键的问题还在于学生们并没有较好的融入自己的情感，更多的时候只觉得作文是一个作业，对其不仅没有兴趣，甚至还带有一些厌烦感，而这样的问题也会影响学生们写作能力的发展。

初中语文写作过程中存在的问题

对于学生们而言，初中阶段是一个过度性的阶段，也是一个较难适应的新阶段。很多学生进入初中阶段后会因为学业任务较重而无法适应，他们在语文写作上也有着较大的问题。小学阶段的习作练习中并不是很重视情感的融入，因此学生们进入初中阶段后，他们的作文也会较缺乏情感的表现。有些学生甚至会因为作文要求的字数增加而写大量的废话。而且长期以往学生们的作文不仅缺乏情感，还会出现内容空泛，记述混乱的问题。除此之外，学生们缺乏写作兴趣也是影响学生写作能力发展的一个重要因素之一，学生们缺乏了写作兴趣，对于作文的态度便会较为敷衍，从而在情感的表达上也不那么具体。久而久之学生们即使進行了较多的练习，但是学生们的文章还是会缺乏一定的情感性。

写作情感对于初中语文写作的重要性

写作情感对于学生的成长发展有着较大的促进作用。通过作文中情感的表现，学生们能够较好提升自己的表达能力，而且学生们的情感体验也能够得到较好的升华。除此之外学生们也能够在写作情感的表达上促进自身理解能力的发展，使学生的文章更加具有艺术性，富有情感性的作文在深度以及意义上也会更上一层楼。写作活动作为一个综合性的活动，提升写作能力也有利于学生语文素养的发展，因此学生们在加强写作情感之后，相应的学生们的写作能力，语文素养都会得到较好的提升。同时学生的写作情感发展也能促进学生们更好的感知生活。情感来自生活，生活提供学生灵感，只有拥有了情感的文章才更加具有艺术性和可读性，因此写作情感对于初中语文写作而言非常重要。

激发初中学生语文写作情感的具体措施

加强日记训练，促进学生形成写作习惯

为了让学生更好的在作文中表达自己的情感，促进学生抒情能力的发展，教师可以加强日记训练，促进学生习惯的养成。学生在记录日记时，不仅会对自己所经历事物有一个好的概率，还会加入自己的思想、情感。而这样的情感记录不但非常真实，而且会让学生习惯在书写创作的时候加入自己的情感与思想，从而使学生的文章更加具有深度。学生们并非不会在写作时融入自己的情感，只是他们没有形成自然抒发情感的习惯，从而他们在进行创作时便会特意的去抒发情感，加入抒情化的语句。但是这样的创作方法却会在一定程度上显得过分矫揉造作，从而使文章不自然，有一种虚假的感觉。而这样的文章也是较难取得高分，而且也容易出现无病呻吟的尴尬问题。

帮助学生鉴赏佳作，激发学生写作情感

除了加强练习之外，语文教师也要多让学生们分析佳作，学习优秀作品的表达方法。很多时候学生们不愿意在文章中加入自己的情感，有一部分原因是因为学生们没有养成自然抒发情感的习惯，而另一部分的原因则是学生们根本不知道该如何去抒发自己的情感。毕竟作文中的情感抒发很难把控，少一分空泛，多一分则矫情，因此学生们很多时候也不敢轻易的去尝试。所以教师在教学的过程中也需要加强方法的教学，最好便是结合实例，带着学生们去分析优秀的作品。通过实例的分析，学生们能够从优秀的作品中学到抒发情感的方法，也能学习如何更好的表达思想看法。而这样的方法则能让学生们更好的理解学习，比起抽象化的概念教学，这样的分析教学更有利于学生的理解运用。学生们的模仿能力都较强，因而学生们在分析透彻优秀作品的出彩之处后，学生嗯也能较好的进行模仿，运用合理的方式方法去抒发自身的情感与思想。

结论

作文是一门综合性的活动，因而写作能力的发展也能促进学生综合能力的发展。语文作为一门实践性较强的学科，它也需要学生们发展其自身的综合实力，也只有这样学生们才能够更好的学习语文，并且掌握这门学科。而且作文的实际运用也是非常广泛的，发展写作能力也有利于学生的全面向发展，从而使学生更好的成长发展。初中阶段的学生由于作文难度增加所以对作文创作有一定的排斥感，而且也不能很好的将自己的情感融汇到文章中。为了更好的让学生们进行创作，并且促进学生写作情感的发展，教师可以让学生进行日记训练，让学生在写作中形成自然抒发情感的习惯。同时教师也可以组织学生进行鉴赏活动，让学生学习优秀作品的表达方式，从而让学生们更好的抒发自己的情感。学生们通过鉴赏优秀的作品，便会慢慢进行模仿，并且逐步掌握表达自己情感的方法。只有学生学会了如何去表达自己的情感，学生们的作文才会更有情感性，从而也更具艺术感。能够较好的完成一篇文章，学生们的语文素养也会得到提高，学生们也能更好的发展。

参考文献：

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