因材施教，照亮每一个学生的心房—我的班主任教育案例

李毓侃

一直以来，在我的眼中，教师是一个极其神圣的职业，它不仅仅是将知识传授给孩子，更多的是一个灵魂去影响另一个灵魂的过程，我们平时的行为举止也在一点一滴地影响着孩子，除却父母，我们便是在孩子成长过程中陪伴得最久的那个人。在孩子刚刚感知世界的这个时期，作为小学班主任的我身上背负着对于数个孩子的责任，我也在与孩子一年又一年，一届又一届的相处中慢慢找寻到了与孩子相处得更好的办法，让他们在小学生活中获得知识的同时也在快乐地成长。

作为一名班主任，除了对于孩子们学业上的关心，他们的心理上的成长变化也是值得注意的，在孩童时期，他们对于这个世界的认知还停留在“送我棒棒糖的人都是我的好朋友”，在一些平时日常生活的小习惯中他们还存在着许多不足之处，这些都需要班主任进行正确的引导，帮助他们在品德方面在与人相处方面得到更多的提升。

有一天，我在班里批改学生作业的时候，听见课室里有两位女孩子在争吵，她们平时在班里是一对很好的朋友，每天一起上学、一起吃饭、一起在操场上玩耍。我把她们两个分别叫过来了解了一下情况，原来是因为其中一个女孩子戴了一块很好看的手表，另一个女孩借过来看了看，一不小心手表摔在了地上，指针就再也没有走动过了，这块手表是那位小女孩父亲送给她的生日礼物，她十分喜爱这块手表，今天是第一次戴出来就被自己的朋友弄坏了，这让她觉得很生气，而另一位女孩她对于自己弄坏了好朋友的手表也表示十分的愧疚，但是由于自己朋友咄咄逼人的态度，脾气也很倔的她就跟好朋友起了争执。

她们一个性格沉静，一个性格活泼，两个人在平时的学习和生活中都能热心地帮助对方。由于她们性格上的差异，我分别跟她们讲述了一些道理，让她们都知道了在这一件事情中自己的不对之处，教会她们从对方的角度去考虑这个问题，让她们更加珍视这段友谊，随后我让她们回家之后在纸上写下对方的三个优点和对方做过的让自己最感动的事情，让她们第二天上学时再来交给我。第二天我把她们都叫到了办公室，两个小女孩也都认识到了自己的不对，和自己的好朋友握手言和，我看着纸上她们稚嫩的笔迹，为她們的友情重归于好而感到高兴。在这一件事中便体现到了老师对于学生品质性格方面的影响，对于孩子来说，拥有一个好品质将会有益于她们的一生，希望她们在经历了这件事情后能够更加珍惜身边人对自己的好，学会考虑别人的感受，将这份友谊长久地保存下去。

小学是打好学习基础的一个重要阶段，也可以说小学是孩子们的一个启蒙阶段，他们通过在小学的学习，对知识产生了兴趣，从而更加喜欢学习。在学习过程中有一些比较基础的方面也是在小学进行学习的，例如，在语文中对于拼音的学习，在数学中对于加减乘除的学习，这些都是在学科中的重要基础。除此之外，在小学中良好学习习惯的养成也是非常重要的，好习惯成就一个好人生，他们养成了良好的学习习惯，自己在学习过程中开拓出了一个属于自己的学习方法，这对他们将来的学习也是大有益处的。

在我的班里有这样的一位学生，他平时很爱调皮捣蛋，上课时也不太认真听讲，但是对于家庭作业他完成得都很认真，虽然他的正确率不高，但能够看出来他是在认真完成这一项的作业。有一次，在离放学还剩一个小时的时候，我把没有背下来古诗的孩子叫到了一起，让他们背诵完之后再回去，其他的孩子半个多小时背完就回去了，只剩下这个小男孩一直到放学铃打响了还没有背完，他的小脸因为背不出来已经憋红了，也不敢直视我的眼睛，眼神里充满着局促不安，看着他这个模样我也不忍心去责怪他，我让他先回家，回家后把这一篇古诗的内容好好了解一下，第二天来给我讲述这篇古诗想表达的意思。第二天他跑到我旁边，用他的理解为我讲解了这篇古诗，这一次他便能够完整地背诵下来了，后来我又教给了他几个背诵的方法，让他可以自己根据古诗的内容做手工或者是画画，把古诗的意境或者是意象通过画画与做手工的方式展现出来，以此来帮助自己的记忆。

在跟他聊天之后我才了解到，他一直对于自己的学习不是特别自信，在课堂上他不能很好的理解老师所讲的内容，久而久之，他便不爱听课了，但是通过他的话语我也能够感受到，他是渴望学好知识提高自己成绩的。我便对他说，如果在课上难以消化老师讲的内容，那可以从课前预习和课后复习进行着手，课前对于自己明天要学的内容进行预习，找出自己不太理解的地方，在第二天的课堂上要对于这些地方进行着重了解，在课下时，对于今天学过的知识及时进行复习，做到将一天、一周、一个月的学习内容进行规律性的复习，久而久之，学习的状况就会慢慢好起来的。他在听了我的话之后，回家先进行了课前预习，第二天上课时我对同学们进行了提问，他高高地举起了手，最后将我的问题流利地回答出来，慢慢地我发现，他越来越自信了，也开始喜欢上了学习，更加主动地去学习。

在这件事情中我也认识到了，每个孩子的学习状况是不同的，他们能够接受知识的程度也是不同的，身为老师我应该了解他们每一个人的情况，通过他们的情况再对他们进行不同的教学，要因材施教，为他们找到适合他们的学习方法，有方向的去提高他们的学习成绩以及学习热情。对于这个小男孩来说，他的学习态度是没有问题的，但是他的学习方法还存在着许多不足，并且缺少了学习自信，我需要的就是在平时的学习生活对他多加鼓励，让他对于自己的学习增加自信，从而更加喜欢上学习的这一过程。

读书对于小孩子来说是一件非常重要的事情，读万卷书，行万里路，为他们选择适合他们这个年龄阶段的书也是十分重要的，因此我在班里成立了一个读书会，根据每个人的学习状况，我将孩子们分成了多个小组，每一个小组都有成绩较好的同学，他们负责为大家讲解对方不明白的地方，也有性格活泼的同学，他们是负责活跃这个小组的气氛，每一周我会挑选适合他们的读物，让他们自行进行阅读，在这一周中选出两节课来作为读书会的汇报时间，先是由每个小组负责的同学进行讲述小组在这次读书中的感受已经遇到的问题，第二个环节就是由其他小组的人对于这些问题进行解答，然后他们可以选择朗诵或者是唱歌等其他方式来表现书中的一个片段，最后由我为大家进行点评。最开始的时候，孩子们对于书中内容的了解程度还都处于一个很浅显的地步，也有个别的同学不重视这一项任务，缺少了学习热情，后来我想到了采用奖励的机制，在每一次读书会后，我们选出优秀个人与优秀小组，让其他的同学都对获奖的同学说一句夸奖的话，最后我再为获奖的同学送上礼物，礼物大多是书签、笔和本等一些学习用品。

在实行了奖励机制后，我发现大家的热情有所提高了，他们会在下课时讨论有关书的内容，会为了排练一个节目而放弃了自己玩耍的时间，在这个读书会中，他们除了收获到了知识，还懂得了小组的重要性，明白了团结协作的意义，每一个人在小组中发挥属于自己的光芒，这个小组的实力就会取得一个跨越式的进步。通过读书会的活动，孩子们对于读书的积极性也得到了提高，在一次又一次与他人交流时，也打开了自己的思路，更能全面地了解书中的内容。

教导孩子的同时，我自己也在不断成长着，孩子的世界是很纯真的，他们能够在这个阶段需要的就是有人能够将他们引到适合他们自己的道路上去，我很幸运能够作为一名班主任去完成这一项光荣的事情。他们每一个人都是不同的，有着自己的优点与不足，作为老师，我应该对于他们的不同来制定不同的教育方法，让他们都能够在属于自己的世界中大展光彩，期待我的学生们可以变得更加优秀，同时我也会用我的努力，帮助他们做空中闪耀的星星。