小学美术教学中节奏的魅力

史洪波

摘 要：小学美术教学中蕴藏的节奏，有效调节着小学美术的教学环节，一方面小学美术教学可以按照一定的节奏为学生展示美术知识；另一方面，美术活动本身就是一项自带节奏规律的人类活动。简单地讲，美术课堂节奏教学，在激发学生学习美术知识的兴趣时，美术教师需要根据学生的心理特征，结合美术知识相应的特点，随时可以把握和调整课堂节奏。本文以发掘小学美术教学中节奏的魅力，从节奏整体认知，感受美术教学中节奏的涵义；节奏纵向探索，发掘节奏在美术教学的深度和节奏横向研究，感悟节奏在美术教学的广度三个方面来展开具体论述。

关键词：小学美术；节奏；美术教学

对于小学美术教学而言，美术教学当中所蕴含的节奏并非孤立存在的，其与美术知识，学生状态，美术作品创作过程中所蕴含的节奏联系非常紧密。一方面，小学美术老师需要通过美术教学的过程，让学生对美术创作节奏进行整体感知；另一方面，节奏在美术教学当中的体现形式包括深度和广度两方面。节奏的深度表现在渗透力上，不论是教学理念，教学形式，教学过程；还是师生交流互动，以及教学反馈方面。而节奏的广度则是在整个美术领域，不论是美术绘画，雕塑，建筑，还是生活的方方面面，凡是与美术有关的人、事、还是物，节奏几乎无处不在。

一、节奏整体认知，感受美术教学中节奏的涵义

对于小学美术课堂而言，包括小学美术教师的讲课过程、学生的消化吸收环节以及师生互动方面。在整个美术教学过程当中，小学美术教师作为课堂的主导人物，显然占据着节奏的“控制权”，但是对于小学美术教师而言，他们并不能“为所欲为”，因为这个课程教学的节奏，需要在学生能否接受的基础上进行。当美术教师的节奏把控得刚刚好，一方面可以推进美术教学进度，另一方面可以让学生快速进入状态，提高学习效率，达到事半功倍的效果。但若教师的教学节奏与学生的学习节奏出入较大，都会严重影响到美术课堂的教学有效性。这对于学生和老师双方而言，都是一种吃力不讨好的事情。小学美术教师对于美术教学中的节奏需要精准把握，随时与学生保持统一，这样才能最大程度地实现美术教学效果。

例如，《形色协奏曲》一课中，小学美术老师需要根据学生对于美术课程的预习情况，对于美术知识的认知深度，来控制教学的节奏。尤其是对于颜色区分和判断，需要比较明确的区分标准，美术教师需要为血神给提供一个颜色的划分标准，12色，24色和36色对于学生的判断都会产生影响，对于小学阶段而言，采用12色比较合适。这对于学生与美术教师在教学节奏上的积极配合密切相关。除此之外，美术教师应当让学生把自己观察到的信息进行总结和表达，从而激发学生的积极参与性，进一步推动美术教学中师生节奏的契合度。

二、节奏纵向探索，发掘节奏在美术教学的深度

对于小学美术教学而言，节奏在美术教学当中的体现，则是渗透到了美术教学各个方面。节奏贯穿在了美术教学构思、教学方式、教学过程以及教学反馈等各个方面。美术教学构思的节奏在一定程度上决定了教学方式的选择，而教学方式的选择对于节奏的把控，又为教学过程中的节奏提供了指导，教学过程决定了最终的教学效果，而教学效果最终会影响到教学反馈环节。从教学理念到教学反馈过程，节奏无时不刻在影响着小学美术教学。

例如，在《俯仰之间》一课中，学生学习的主要是通过截然相反的角度来认识建筑，从而得出同一事物在不同角度下观察，可以得出不同的特征和结论。而小学美术教师在教学构思下不同的节奏所指导的教学方式，都会对学生的认识产生不同的影响，恰好说明了节奏的在教学各个深度的重要意义。

三、节奏横向研究，感悟节奏在美术教学的广度

美术教学课堂的节奏的形成过程，主要从三个方面可以得到体现。第一，节奏体现在美术教师的言行举止、动作神情。老师的一言一行都会直接传递到学生的眼中，而学生往往是通过老师的言行来做出相应的反馈。第二，节奏体现在整个教学过程，也就是小学美术教师的课程内容具体用时安排，提问的难度，教学反馈的频率和效果。第三，便是教学过程中教学方式的选择。小学美术教师单纯地照本宣科，对于学生而言容易产生枯燥和厌烦之感，但是若是配合丰富的多媒体手段，不仅可以让学生通过观察丰富多彩的教学方式展开想象，更可以激发学生的学习兴趣，积极配合教师的讲课。

总而言之，小学美术教学中节奏的魅力无处不在，不论是教学的深度，还是广度，都在对于教师的美术教学形成重大影响。鉴于节奏在小学美术教学当中发挥的重要作用，要求小学美术教师须正确认识节奏的在小美术教学当中的规律，充分利用好节奏。小学老师利用好小学美术教学中的节奏，一方面可以让学生提高自身素养，另一方面可以为美术教师指明教学的努力方向。同时也要求小学美术教师要把每一堂美术课程争取做到最好，让小学美术教学中的节奏充分发挥到极致，为学生的美术学科的学习带来最大助益。

参考文献：

[1]王丽丽.小学美术课堂教学的节奏美[J].教育教学论坛，2013（12）：264-266.

[2]方璐莎.小学美术课堂教學节奏浅探[J].中国美术教育，2007（04）：57-59.