浅谈在中职会计专业项目教学法的运用

彭静

摘 要：中等职业院校的会计专业主要是学习会计的基础理论和基本技能，同时注重培养学生的实践能力，侧重于实务操作。本文通过对项目教学法在中等职业院校会计专业的运用，旨在为了更好的培养学生分析和解决会计实际问题的基本能力和综合能力，为学生以后从前会计专业工作打下了坚实的专业基础。

关键词：中等职业院校;会计专业;项目教学法

中等职业院校的会计专业主要是学习会计专业基本理论的应用，同时注重培养学生的实践能力，侧重于会计专业的实务操作。为了更好的培养学生分析和解决会计专业实际问题的基本能力和综合能力，中等职业院校通过在教学中运用了项目教学法，为学生以后从前会计专业工作打下了坚实的专业基础。

一、会计专业项目教学法的含义

项目教学法是对传统教学模式的改革方式之一，有利于增强教师与学生之间的互动。实践中，教师将学生摆在项目教学的主体位置上，积极引导学生进行专业知识的学习，保证其独立完成项目课程所涉及的内容。这一教学法的应用，可以为社会提供大量的会计专业人才。

二、在中职院校会计专业中实施项目教学法的优势

会计专业的课程具有理论性强、枯燥、抽象、缺乏系统性等特点，给教师教学和学生学习带来一定的挑战。中职院校运用项目教学法可以巧妙地将各个独立的知识点联系在一起，不仅可以让学生学习到理论知识，还可以加深学生对专业知识的理解，提高专业技能，形成良好的职业道德，确保其在以后的会计工作中严守职业操守。

1.有助于深化知识的理解和记忆

教师在讲授课程之前，首先应当对书本内容进行整体把握。教师理解透彻理论知识和掌握学科特点之后，方能讲好这门课。对于一些理论性较强，且知识分散难以理解的课程，学生学习起来会觉得枯燥无味，容易产生厌烦情绪。运用项目教学法有助于将分散的知识点紧密结合起来，方便学生理解晦涩难懂的知识点，深化理论知识的理解和记忆。

2.有助于提高学生的专业素养

中职院校在会计专业的教学中运用项目教学法，有助于提高学生的专业能力，便于将理论知识灵活地应用到今后的工作当中去。项目教学法可以帮助学生加强专业知识的学习，将分散的知识点串联在一起，既能提高学生的专业素养，又能帮助学生解决会计专业实际操作的难题。

3.有助于促进学生良好职业道德的形成

良好的职业道德是会计专业从业人员进行相关工作的基础。通过会计专业的学习，有助于学生形成良好的职业道德素養。项目教学法通过理论学习和案例的具体分析，强化学生的职业道德，为社会培养高标准、高素质、专业技能强的会计专业人才，提升了会计从业人员的职业道德素养。学生走向会计工作岗位以后，一定会严于律己，严格按照法律法规规定，进行财务操作。

三、项目教学法在中等职业院校会计专业课程中的具体运用

1、明确项目教学的任务

根据教学内容和教学目的，确定项目任务，教师让学生明确项目课程可以学到的内容，做到心中有数，把会计理论知识同实际操作业务的情境有机结合，模拟操练，进行实际操作，应用理论知识，培养专业业务。

2、引入教学情境

教师可以在课堂上运用多媒体教学，通过PPT呈现图片、视频、音频等资料，必要时配以简单易懂的语言文字，重现教学内容中出现的场景，让学生融入情境教学的模式中，把抽象、枯燥、难懂的理论知识转化成趣味性强、易懂的专业知识，形成会计专业知识，以此激发学生学习热情，调动自主研究的积极性，提高自主探究理论知识的学习能力。

3、合理分化项目教学内容

教师可以将教学内容合理分解，进行科学概括，细分理论知识，简化知识内容，进行合理有效分类，形成知识结构的条理性，帮助学生记忆，加深学习印象。而且，在传统的教学模式中，教师只注重向学生布置学习任务，学生极容易产生畏难情绪，易产生厌学心理，不能有效地理解教师教授的理论知识。项目教学法的出现有效地避免了这一问题。根据学生的个体差异性，教师将同一学习水平的学生分为一组，不同组别有着不同的学习和操作任务。这一教学法为学生搭建了一个进行自我学习的平台，实现了有效的学习。在学习、操作和解决问题的过程当中，改进固有教学方法，教师创建形成新的教学体系，进而促进学生有效学习，掌握课程知识，巩固理论知识，为会计实际操作工作打下坚实的基础。

教师还可以根据不同班级的学生学习状况和特点进行合理、科学的项目设计，不断激发学生的学习热情，进而促进学生自主学习能力的形成，逐渐形成自己的知识理论体系。

4、开展实地教学提升学生实践能力

实地教学是教师将会计专业教学转移到工厂、公司、企业、银行、税务机关等单位，在真实情景中开展现场教学，运用所学知识进行实地操作，让学生快乐地学习和巩固理论知识，形成操练技能。例如在企业由本单位的会计为学生介绍工作流程，设置参与讨论、合作探究交流等环节，并安排相关人员引导学生学习专业知识，指导操作过程，促进学生在现场学习中，获得并掌握理论知识，提高专业技能。鼓励学生在具体操练中，进行相互评价，点明优点，指正不足，让中职院校学生通过别人的视角衡量自己的会计实操能力，通过对彼此的评价，加深了对理论知识的理解，吸取经验教训，在今后的项目任务中做得更好。

5、搭建平台实现互动

中职院校可充分利用校外的宝贵资源，加强校内与校外之间的交流，聘请有经验的会计师到校内进行现场讲座，同学生交流从业经验，做一名优秀的会计师需要具备哪些专业素养。学校还搭建校企合作平台，选出一些学习成绩优秀、综合素质较强的学生到企事业单位和会计事务所进行实习，积累会计实际操作经验。

总之，通过上文研究分析可以得知，在中等职业院校会计专业教学中运用项目教学法，能够让学生更清晰地了解会计从业的技能和职业素质，培养中职学生在学习中获取知识的能力，激发对会计专业的学习兴趣，为我国培养高技能、专业素质强的复合型会计人才做出贡献。

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