关于角色扮演在小学英语教学中的运用研究

刘丽旬

摘要：现今，人们对教育的关注度越来越高，特别是处于小学阶段的教育，更是成为大家关注的焦点。本文主要阐述了角色扮演在小学英语教学中的运用研究，希望能够给小学英语教学提供一定帮助。

关键词：角色扮演;小学英语;运用研究

引言：随着教育的不断改革，各种新的教育模式被运用其中，为了能够更加高效的开展小学英语教学，我们将角色扮演的教学模式运用其中。通过这种教学模式的运用，能够让学生更加主动地参与到教学活动中，从而提升学习效率。

一、角色扮演在小学英语教学中的应用现状

（一）部分学生参与程度较低

在采用传统地教学方法开展教学活动时，班级中有这样一部分学生，他们不善于表现自己，不会主动地参与到课堂活动中，也不愿意对教师的教学工作进行配合。将角色扮演法运用到教学活动中之后，这种现象仍然存在。平日里善于在课堂上表现的学生仍然比较活跃，而那些不善于表现的学生还是不能参与到课堂活动中，没有和其他同学形成互动。这就造成了角色扮演教学模式的自身作用没有被充分发挥出来，无法调动起学生的积极性。因此，英语教师在对角色扮演这种教学模式进行应用的过程中，务必要对那些平日里不善于表现自己的学生的情况进行仔细观察，更多地关注这些学生，尽可能地让所有学生都能够参与到教学活动中。

（二）角色扮演教学比较形式化

因为小学英语课堂一节课的时间较短，小学生对知识的接受与理解能力又较弱，所以在有限的时间内，教师难以完成教学任务。特别是将角色扮演的模式运用到教学课堂之后，由于小学生具有很强的好奇心，并且比较好动。所以在教师组织学生进行角色扮演的过程中，一些平日比较调皮的学生就会变得更加活跃，课堂纪律失去控制，教师就要用大量的时间进行课堂纪律的维持，这就造成了用于教学的时间比较少。因此通过这种角色扮演的方式，学生并没有学到相应地知识，角色扮演教学成为一种形式化。

二、角色扮演在小学英语教学中的运用策略

（一）加强小组合作

将角色扮演的教学方式运用到小学英语课堂教学中，教师要对小组之间的合作进行重视。在对学生进行分组的时候，要结合学生的实际情况，尽可能做到每个小组实力的平衡，成员之间形成互补优势[1]，这样在小组合作的过程中，不但可以使个人的能力有所提高，还会提升小组成员的英语能力。以小组的方式进行角色扮演，在这个过程中，教师对学生进行提问，学生通过这种多次联系的方式，可以更好地实现对课堂知识的掌握。在小组间进行训练的时候，教师要起到监督的作用。所以，教师要对学生进行相应地指导，对学生是否真正地参与到角色扮演中进行关注，从而使教学质量得到提升。例如，在人教版小学五年级英语上册教材第二单元中的《My week》，有这样一段对话：“Teacher ： Good morning boys and girls.Xiao Ming ： Good morning teacher. Xiao Hong： Good morning teacher. Teacher ：How are you today？ Xiao Hong ：Fine，thank you.And you？ Teacher：I am fine，too. 教师可以通过对这段对话的利用，让学生小组扮演相应的角色，进行对话，这样学生在扮演角色的时候，可以对教材的内容熟练掌握。同时口语能力也得到了相应地提升，还能够在现实生活中将学到的知识进行运用，使英语教学的目标得到有效实现。

（二）丰富角色扮演的内容

一般情况下，在进行小学英语课堂教学活动中，教师都会首先教授本节课所需要学习的知识点，待学生有所掌握之后，才将角色扮演的教学模式运用其中。如果教师不能熟练地将角色扮演的教学模式运用到课堂教学中，学生的思维就不能得到拓展，也不能在扮演角色的过程中学到相应地知识，就不能有效提高英语水平。但是小学英语教材十分适合教师开展角色扮演教学，因为其中的多数内容都是以对话的形式存在地。因此，教师要对教材进行熟练运用，同时进行创新，使学生的积极性得到调动。让每个学生都能够扮演一定地角色，积极自主地对英语知识进行学习，从而使学生的创新能力得到激发，让学生的知识面得到拓展。

（三）循序渐进，提升学生能力

对于小学生而言，在运用角色扮演模式进行教学的时候，需要对学生逐渐地引导。开始可以让学生对课文里的内容进行表演，然后让学生创新课文中的内容，最终让学生自己进行剧本的编写，需要结合学生的年龄特点逐步推进。在学生具备了足够地英语语言能力之后，教师可以增加一定难度。比如，在让学生扮演商场购物中的角色时，可以结合学生的实际情况，开始只是讨论商品的大小、颜色等基本信息，下一步可以进行学生喜好的讨论。这样可以突出角色扮演的层次感，也能够让学生主动地参与其中。

结束语：从上面的论述中，我们可以看出，当前将角色扮演教学模式应用到小学英语教学中仍然存在一定问题。要想更好地发挥角色扮演教学模式的效果，就要将加强小组合作、丰富角色扮演内容等相关措施做好。只有这样才能更好地发挥其作用，提升教學质量。

参考文献：

[1]曾绮莉. 角色扮演在小学英语教学中的应用[A]. .教育理论研究（第七辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]周晶.角色扮演在小学英语教学中的应用研究——以译林版小学英语为例[J].文教资料，2015（12）：195-196.