以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

覃兵

摘要：中职计算机教学强调对学生实践能力与应用能力的培养，主要的教学目的是为了培养学生对计算机的操作能力及相关能力，教师在教学的过程中要教授给学生计算机相关的理论知识与操作技巧，在强调以就业为向导的前提下，教师要针对能够有效提升学生就业概率的教学方式进行教学。本文将对以就业为向导的中职计算机教学的重要进行阐述，进而对以就业为向导的中职计算机教学模式的策略展开阐述，希望能够为相关学者提供参考帮助。

关键词：以就业为导向;中职;计算机教学

随着时代的进步科技的发展，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的重要电子产品，高水平的计算机人才更是我国十分紧缺的人才之一。中职学校近年来为社会输出的计算机人才越来越难以满足社会发展的需要。究其根本原因，是由于我国目前中职学校计算机教学的模式过于陈旧，难以培养出能够达到社会对计算机人才要求的素质与能力，特别是在对于计算机技术的深入探究能力与创新技术方面。这不仅对我国计算机事业的发展造成了一定的影响，也使得中职学校在计算机教学方面难以提升，相关教育者若不提高对问题的重视程度，将会影响到计算机事业的蓬勃发展。为此，中职学校在进行计算机专业教学时，需要在就业的导向下，科学的培养学生的就业能力。

一、中职计算机教学现状分析

1、教学与就业目标脱节

现阶段，我国大多数中职学校在计算机教学培训中，由于不能有效地结合社会，导致教学内容严重脱离岗位实际需求，使学生缺乏应用计算机的能力，进入岗位后很难满足岗位需求，从而严重阻碍学生的可持续发展。

2、课程设置与就业导向脱节

中职计算机专业在课程设计过程中，教师多采用“填鸭式”的教学模式，重理论而轻实践，且学生侧重于理论知识的掌握，实际应用能力严重不足，其具体表现为课程设计单一且没有将就业导向的需求凸显出来，没有量化整个教学系统，未能针对专业实践性教学实施综合性管理。与此同时，当前的中职计算机实践技能培训与市场工作需求发生了断裂，不利于提高学生的创新实践能力，很难满足就业发展的需要。由此致使在整个社会市场运作知识体系中，学生很难适应就业单位的需要。

二、以就业为导向的中职计算机教学模式的重要性

在当前信息化技术迅猛发展的背景下，计算机行业对于计算机人才的要求也在不但的提升，这对我国的中职学校来说将面临巨大的挑战，要想满足社会对计算机人才的需求，就要培养出高质量的计算机人才。通过以就业为向导的中职计算机教学模式，能够有效的改善以往中职计算机教学中“重理论，轻实践”的教学现象，通过让提升学生的实际操作水平与培养学生掌握先进的计算机技能，进而有效的提升学生的专业素养，使得中职学校真正的达到了根据社会对计算机人才的需求具有针对性的培养计算机人才的目的，同时能够有效的提升中职学校计算机专业毕业生在就业中的竞争力。

三、已就业为向导的中职计算机教学模式的具体策略

1、明确对计算机专业学生的培养方向及目标

中职学校的计算机教师在课堂教学的过程中，要对当今社会中计算机行业对于计算机专业人才的需求具有准确的认识与把握，在脑海中坚定的建立起以就业为向导的教学目标，为了能够让中职计算机专业的毕业生能够在今后的就业竞争中具备强有力的竞争能力，要对计算机教学方式进行深入的探究与创新，将中职学校的教学优势充分的发挥出来。对此，中职学校的相关领导与教师要对当今的市场环境展开有效的调研，充分了解到用人单位对当今计算机人才都要哪些高品质的诉求，进而有明确的教学方向与培养目标，据此对教学计划展开科学合理的规划[1]。

2、对教学课程进行科学合理的设置

对于课程的设置与安排中职学校也应具备一定的针对性与科学性，要保证培养出的学生具备当今社会对计算进方面人才所要求的能力与素养，进而科学合理的设置教学目标。在具体教学课程设置的过程中，教师要充分的考虑到中职院校学生的个体差异，既要让中职学校的教学特色有所体现，又要为不同程度水平的学生提供成长的空间，使得各个层次水平的學生都能够有所成长，在课程设置的过程中既要考虑到设置计算机专业的必修内容，还要设置多种选修课程，充分配合最前沿的计算机发展趋势，为学生提供多种多样的选修课程，满足学生各自的喜好与偏爱，掌握好这些技能，将会有效的提升学生在日后就业中的竞争力。同时，中职学校还要注重理论与实践教学相结合，计算机这门课程具有较强的实践应用性，教师要经常组织学生开展计算机实践训练，将学生对实践能力的扎实掌握作为教学的宗旨，让学生做到着眼于脚下，一步一个脚印的扎实基本功。另外，要大力研发校本教材，通过对计算机教学的深入研究设计出能够彰显出本校计算机专业教学特色的课程，使得本校的计算机专业毕业证能有具备独特的竞争优势[2]。

3、改革原有教学模式

传统的中职计算机教学内容普遍比较的单一，很多教学内容已经与时代脱轨了，改革迫在眉睫。在教育改革不断深入的背景下，中职计算机教育要以学生为课堂的主体，可以通过项目教学的方式，以实际案例为教学内容，让学生将自身所掌握的知识点充分的发挥出来，交出能够让学校与教师都满意的课堂答卷，以Photoshop教学为例，让学生通过为企业设计宣传广告的方式，检测学生对图形处理软件的实际运用能力。教师在完成对课程内容解析过后，可以向学生布置类似的作业内容，鼓励学生利用课余的时间搜集更多的素材，进行一些练习，充分的激发学生对计算机课堂的学习兴趣，进而使得学生能够积极主动的参与到课堂中来。最后，可以让学生之间对彼此的作业完成情况进行客观的评价，教师对此进行总结与评价，在这样的教学模式中，有效的提高教学的成效[3]。

4、开展校企合作方式

中职学生在毕业后的主要方向是选择就业，因此在当今用人单位对计算机人才需求不断提升的情况下，中职学校在以就业为导向进行计算机教学的过程中，一定有要争取企业参与到与中职学校的合作中，通过校企合作的方式，我企业培养具有方向性的就业人才。在解决中职学校计算进专业毕业生就业问题的同时，为企业节省了招聘与人员培训的时间与精力。可以说是一举多得，校方的就业率有所提升，学生的就业问题能够有效的得到解决，也为企业节省了人才培养的花费。

结束语

综上所述，由于中职学校与普通院校的不同，在教学模式上，中职学校具有一定的特殊性，要求注重学生理论知识的掌握能力与实践应用能力同时具备，因此，在教学的过程中需要学生能够充分的发挥出自身的优势，提高自身的实践应用能力。中职学校与计算机专业的教师要根据当今社会对计算机人才需求的不断变化，培养出具备实际应用能力与创新的能力的高品质计算机人才。使得学生能够在今后的就业竞争中，具备较强的竞争力。在调整教学方向的同时，教师要对用人市场的需求进行准确的把握，明确自身的培养方向与目标，以就业为导向的教学模式，最终的目标是提升学生在今后就业中的竞争能力，因此，教师要采取一些有效的教学办法，提高学生在今后就业中的优势。

参考文献：

[1]李立. 以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J]. 才智， 2016（4）.

[2]周丽娟. 以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J]. 亚太教育， 2015（21）：165-165.

[3]王金晶. 立足岗位，推动就业——以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J]. 考试周刊， 2016（A4）.

[4]张海芳.浅析在中职计算机教学中提升学生的就业竞争力[J].速读，2014（5）. [5]史东蕾.浅谈以就业为导向的中职计算机教学[J].职业，2011（8）.