新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

郑松

【摘    要】隨着新课改的不断深入，英语教学中的问题越来越突出，教学方法、教学目标、课程内容等都已不适用于对当前人才的培养，新课改更多强调的是学生的全面发展，包括综合素质，学习态度，技能技巧等。同时，对教师的教学方式也提出了新要求，单纯的照本宣科，按照教材内容进行讲解，不利于学生思维的开拓，诸如此类的问题还有很多，本篇文章将重点分析新课改背景下，初中英语教学中存在的一系列问题，并提出几点切实可行的建议。

【关键词】初中英语  教学问题  解决方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.193

随着时代的不断发展，社会对人才培养的需求在不断的变化，就以前而言，更多的是需要知识分子，而现在，更多需要的是全面发展的技能型人才，单纯注重于知识的传授已不能满足当下社会的需求，这也是新课程改革的背景。为了顺应这一发展趋势，初中阶段的英语教学也要不断的改革，包括教学方式，课程内容，教学目标等，教师首先要对新课改的要求、目标、内容等有一个具体的认识，才能够在教学过程中，更好的实践。

一、对新课改的具体认识

（一）更加关注学生的全面发展

传统的英语教学，注重的是学生的成绩，故而，“死读书，读死书”的现象比较严重，为了改变这一教学状况，同样为了适应社会发展，新课改要求更多的是注重学生的全面发展，包括技能，学习态度，综合能力等。上述这几个方面的改变，并不是单纯依靠学生的努力就可以实现的，教师同样要反省自我的教学方法，按照当前的教学要求，进行改进和完善，避免照本宣科式的死板教学，我相信，在师生共同努力下，学生的能力能够得到全面的发展。

（二）加强学科的实用性

当今时代，更加看重的是个人能力以及专业技能，而不仅仅单靠一张学历，这在当前社会，是行不通的，毕竟，随着教育的不断普及，初中生，高中生，甚至是大学生，都是十分普遍，为了增强就业竞争力，扎实的专业技能以及动手操作能力至关重要，这就要求在英语教学的过程中，更多的加强学生听力和口语方面的练习，增强学科的实用性，确保学生所学知识能够用于实际问题的解决。

（三）强调学生的主动学习

新课改背景下，强调的是学生的主体教学地位。故而，要改变传统“被动学习”现状，以积极有趣的英语课堂形式，吸引学生的注意力，增强学习热情，让他们逐渐爱上英语，主动参与到学习中去，有研究表明，自主学习往往能够取得更好的学习效果，基于这一点，教师要采取一系列的教学方法，增强学生的主人翁意识，强化自主学习过程。

二、当前初中英语教学中存在的问题

（一）忽视了学生口语能力的培养

不少学校仍然秉持应试教育的人才培养理念，在英语教学过程中，更多的强调死记硬背，这对学生将来的发展是极为不利的。且自从改革开放以来，越来越多的外企进驻我国，英语口语的重要性逐渐凸现，用英语流畅地表达自己的想法甚至成为了不少公司就业的硬性要求，曾有人讽刺说，我国学生在英语做题上面是十分厉害的，可却说不出来，这就是所谓的“哑巴英语”，听起来虽然讽刺，可这确也是事实，从上述几个方面分析，改变当前落后的教学理念，加强口语教学，势在必行。

（二）忽视了学生综合能力的发展

目前的英语课堂上，教师大多根据教材内容，进行照本宣科式的死板教学，“唱独角戏”的教学现象十分普遍，这同样是因为教师陈旧的教学理念，认为一味的灌输英语知识，学生总会有所吸收与掌握，其实不然，这种被动式的教学方式，甚至可能让学生产生厌学情绪，且学生的自主参与少，很多能力都得不到培养。比如，分析解决问题的能力，创新创造的能力，自主学习的能力等，教师都是直接给答案，学生也逐渐形成了依赖思想，自然，能力发展得到了限制。

（三）初中英语课程内容多，难度大

当前的初中英语课程内容又多又杂，为了在规定的课时内完成教学任务，教师只有马不停蹄地教授新知识，给学生们自由讨论的时间很少，对新内容的延伸也几乎可以忽略不计，学生在这种千篇一律的课堂节奏下，难免会无聊乏味，对英语学习的热情也会降低，同时，一些情景表演比赛，口语交流等教学活动难以展开，教学内容太过单一，课堂氛围沉闷严肃，在这样的学习环境下，学生的思维被局限，学习效果不佳。

三、针对当前初中英语教学中存在问题的解决对策

（一）加强学生的口语练习

教师要改变落后陈旧的教学观念，多多开展教学活动，加强学生口语能力。比如，教师可以组织学生开展英语角，并确定一系列的主题，再由学生们自主发挥，进行交流。一方面，对于一些内向害羞的学生，要多鼓励他们说出来，另一方面，对于能够大胆表达的学生，要加以奖励，并以规范他们的发音为主，同时，引导学生在不断的口语练习中，树立自信，并找寻乐趣，培养学习兴趣。另外，教师还可以运用多媒体资源，播放一些正能量的外国影片，在视觉和听觉的双重影响下，久而久之，学生的口语能力自然能够得以提高。

（二）运用多种教学手段，强化学生的综合能力

陈旧的教学方式是阻碍学生能力发展的主要因素，针对这一点，教师要加以改进和完善，同时也可以采用新式教学方法，促进学生能力的全面发展。比如，合作讨论的教学模式，这要求教师给定学生讨论主题，然后由学生自主探索，提出自己独到的见解和看法，这个过程，能够培养学生的团体合作意识，增强自主学习，创新创造，分析解决问题的能力等。

（三）简化课程内容，注重学生全面发展

为了解决课程内容过多过难的问题，这要求相关教育部门重新确定教学重点，编制一套与学生能力相符的教材。在以前的教学中，存在这样一种教学状况，既课本内容难度较大，学生间的两极分化过于严重，部分学生能够轻易的解答难题，而有部分学生却连基础题型都存在较大的困难。为了避免这种教学现状，在教材内容的选择上面，要符合大部分学生的能力水平，且设置的内容要合适，不宜过多，给足学生自主学习的时间，增强学生的全面发展。

综上所述，在新课改背景下，对学生的培养要求发生了变化，这就需要教师调整英语教学方式，改变陈旧落后的教学理念，将学生放在教学的主体位置，将学生的全面发展作为教学目标，同时，开展多种教学活动，丰富教学课堂内容，增强学生的学习兴趣，强化主动学习，有效提高教学效果。

参考文献

[1]袁朝阳.新课改下初中英语教学中存在的问题与对策分析[J].学周刊，2014（31）：164-164.

[2]张倩.新课改下初中英语教学中存在的问题与对策[J].新课程（中），2015（3）：148-149.