初中体育与健康教学有效性分析

童剑英

【摘    要】体育课程的教学，重要的就是在培养学生的体质，锻炼学生的身体健康，让我们的学生拥有一个健康的身体。所以体育课的教学，重要的就是健康的教学，关于健康教学的有效性分析，是体育教学的重点，我们不得不重视。

【关键词】初中体育与健康  教学分析  学生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.129

学生在初中学习过程中，除了重要的科目之外，还有一门课程是体育与健康。初中的体育与健康这门课程，看似好像不太重要，但实际上是中学教育体系中非常重要的一个组成部分。并且随着新课改的不断推进，教学不只重视知识的积累，更注重学生能力的培养，以及身心的健康。但是目前的体育与健康教学，还存在诸多的问题，迫切需要我们去解决。针对这种情况，我们必须重视初中体育与健康教学有效性分析，加强初中体育与健康教学的有效性，下面笔者将对初中体育与健康教学的有效性进行分析。

一、目前初中体育与健康教学的现状

（一）没有完全实施以人为本的教学理念

在我国目前的教学中，一直在提倡以新课改要求为向导开展教学，但是目前的教学中，并没有取得很大的成效。我国的初中体育与健康教学，老师常常以教学内容为依据，根据教学内容来开展教学，并没有完全实施以人为本的教学理念，没有完全发挥学生的主体地位。没有贯彻以人为本的理念，就没有办法充分尊重学生的地位，发挥他们的主体作用，帮助学生进行学习，这样非常不利于学生的发展，也没有办法提高初中体育与健康教学的有效性。

（二）老师的讲课内容不够深入

对于初中体育与健康课程的教学，很多老师的教学内容并不深入。老师认为初中体育与健康这门课程非常简单，教学起来十分轻松，并没有特别大的挑战。所以很多老师对于这门课程的教学，在上课前都不会进行充分的备课，完全靠自己脑中的知识，给学生讲解一些浅显的课程内容，带着学生做一些简单的活动。这样的教学过程，内容太过简单，不够深入，教学形式也非常单一，没有办法吸引学生的兴趣和注意力，非常不利于学生的学习，更别谈提高初中体育与健康教学的有效性了。

（三）部分老师的教学方法和模式比较落后

体育老师的教学方法和模式还比较落后，往往都是按照传统的操场教学为主，带着学生在操场做一些活动，就算完成了这堂课。但是随着时代的发展，仅仅进行操场教学是远远不足的，关于其理论知识的教学，是现在需要普及的一个点。初中体育与健康这门课程，随着时代的发展，也可以有很多的教学方法和模式：多媒体教学、创设情景教学法、小组合作学习等等，这些都是现在比较新颖的教学方法和模式，非常适合现在学生的教学，也能满足时代的发展要求，完成教学。

二、提高初中体育与健康教学有效性的方法

（一）逐渐转变老师的教学理念，采取以人为本的理念

新课改以来，一直都在提倡以人为本的教学理念。但传统的教学理念不是这样，传统的教学中似乎都是以老师为主，一切教学都是按照老师的意愿来开展，根据老师的认知来给学生销售知识。但学习其实更多的是学生的任务，我们必须要考虑的是以人为本的理念，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，以此为前提来开展教学。要做到这一点，我们就必须改变自己的教育理念，贯彻以人为本的理念。在教学中以学生为主体，一切教学工作的开展，以发展他们的能力为前提;充分尊重他们的主体地位，发挥我们老师的主导地位，以每个学生的能力和学习需求为方向，引导他们进行学习。因此我们教学必须要逐渐转变老师的教学理念，采取以人为本的理念。

（二）老师的讲课内容要更加深入

我们要将自己的讲课内容更加深入，在传统的初中体育与健康教学中，老师的教学内容比较单一，往往只是进行简单的操场式教学，连理论知识的教学都没有怎么涉及。但是不能只进行简单的操场式教学，只教授学生一些简单的动作。而是要深刻地进行讲解，给学生传授一些理论知识，让学生对于初中体育与健康这门课程学习更加深入，学得更多知识。因为初中体育与健康的学习，不只是要学习一些简单的肢体动作，而是要从理论上去学习一些关于体育与健康的知识，帮助学生树立一些体育与健康的观念，以便培养一个好的身体素质。这些才是体育与健康教学的真正目的，我们需要教给学生的真正东西。

（三）不断地丰富老师的教学方法和模式

在传统的初中体育与健康的教学中，我们的教学方法和模式往往比较单一，只有单一的操场式教学，并没有其他丰富多彩的教学方法。这样教学造成的影响，会导致学生对于体育与健康的学习没有热情，提不起学习兴趣，就没有办法提高教学的有效性。

就比如对于初中男生与女生来说，因为他们在生理上存在着诸多差异，从而也导致他们在兴趣爱好方面也存在着很多的差异。男生与女生相比，体力更好，更爱运动，喜欢在操场上参加体育活动;而女生相对来说体力较弱，不喜欢像男生一样总是跑跑跳跳，而是喜欢一些相对较轻松的体育活动。所以老师在對学生进行初中体育与健康的教学时，可以采用分层教学，对男生和女生采取差异化的教学。就可以在课程中，为男生设置一些足球、篮球的项目，让学生去充分运动;给女生就设计一些跳绳、健美操之类的运动，让学生根据自己的体质特点去进行体育课程的学习。

三、逐步完善老师的教学评价体系

初中体育老师在针对教学问题采取相应的措施之后，还要逐步完善自己的教学评价体系。在新课改要求核心的教育体制下，老师的教学不应该只是课堂上的教学，还应该注重课后的教学评价。我们还必须逐步完善教学评价体系，帮助学生更好地认识他们自己，发现自己的优缺点，以便学的更好。关于学生的教学评价，不能只考虑学生的成绩，还要综合考虑他们的表现情况，身体素质培养情况，做到一个全面、综合的评价。

四、结束语

总而言之，通过上面的分析也可以看出，要提高初中体育与健康教学的有效性，我们必须从转变教学理念入手，逐步将教学的内容深入，并且根据学生的具体情况和教学要求，采取多种模式的教学方法，完善我们对于学生的评价体系，这样方能提高初中体育与健康教学的有效性。

参考文献

[1]吴国胜.初中体育与健康教学有效性分析[J].学苑教育，2015（11）：19-19.

[2]毛惠均.初中体育与健康教学有效性分析[J].新课程（中学），2016（9）.