浅谈新课改下如何提高初中英语课堂教学效率

曾月

【摘    要】在新课改的背景下，越来越注重教育的质量和教育的水平，对待教育的标准和态度都发生了相应的变化。课堂上的效率问题越来越受到关注，教师认为应该用课堂上有限的时间创造出无限的价值，使得学生在课堂上能够最大程度地提高自己的学习效率。而在课堂上学习效率一旦得到了提高，那么学生就可以在课堂上学到更多的知识，可以大大节约他们的课下学习时间，给予他们更多的时间进行课外活动。本文主要讲解的是如何在初中英语教育中提高课堂教学效率。

【关键词】新课改  初中英语  教学效率

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.165

影响课堂教学效率提高的因素也非常多，这就需要教师根据学生们的学习特点上课时的学习状态来进行不断的探索，改变自身的教学方法。探索出适合学生们个人特征以及学习行为的多元化教学方法，也应该随着时代的变化，结合当代的一些新的教育理念，进行不断的融合创新。只有这样才能不断地改革和完善，提高初中英语教育课堂的教学效率。

一、新课改下对于高效课堂的要求

新课改的提出，主要是针对以往传统教学中出现的一些问题，在传统教学基础上进行不断的革新。传统教学通常都是在课堂上以教师为主导，教师作为课堂的主角，为学生们传授相关的课堂知识，而学生们在课堂上就处于被动汲取知识的状态。在这种课堂的状态下学生们的积极性会受到一定的打压，从而导致课堂上的学习氛围变得十分的差，学生们在这种氛围里面思维得不到扩散和发展，学习效率自然也就变得十分低下。再加上在课堂上教师的教学内容基本上都是围绕着课本内容在进行讲解，对于一些课外内容的补充非常的少。因此，在课堂上学生们汲取的知识也是非常有限的，大多数仅仅都是课本上的知识，而对于课外的一些知識了解的是少之又少，造成了学生们知识面的狭窄性，在一定程度上不能够适应这个社会人才需要的发展。而在传统教育下，教师的教学方法也非常的单一，在课堂上大多数都是运用口头阐述，用语言对于一些概念性的文字或者理论进行讲解。在这样的讲解下，所有的概念都会显得特别抽象，不能体现出生动形象的特点，进而不利于学生们的理解记忆。因此，针对传统教育出现的这些问题，新课改应运而生，也提出了改变这些问题的相应的方法。

在新课改的要求下，教师们要把课堂还给学生，在课堂上积极倡导学生们的主导性。而教师们在课堂上的角色不再是之前的主导者，而变成了一个引导者，引导学生们进行相关知识点的探索学习。新课改也注重在课堂上培养学生们的学习积极性和自主性，要求在课堂上学生们能够培养进行独立的思考和解决一些问题的能力。而在教育内容方面也倡导课本上知识点要简单实用，而教师在讲解相关知识点的时候，除了把课本上一些基础知识点进行详细的讲解以外，还需要给学生们扩展一些与生活实际相关的知识点，扩展学生们知识点的广度和深度。这对教师也提出了更高的要求，要求教师必须要有丰富的课外知识，在课下做好充足的备课准备，不断地提高自身的教学素养。也在一定程度上促进了教师的教学方法的变革和创新，更多的是要求教师改变原有的单一的教学方法，结合时代发展所应运而生的一些教育工具。例如多媒体使课堂上的知识变得清晰化、有趣化，让学生们理解起来也更加的容易，从而能够最大化的利用上课的时间，提高课堂的有效性。

二、多元化的教学课堂

在传统的初中英语课堂上，教师进行教学的方法通常都非常的相似。教师会在课堂之初，教学生们朗读这篇文章所涉及到的一些单词。然后对这些单词进行一定的词性讲解和意思扩展，必要的时候还会给学生们举几个例句，让学生们加深理解。然后就是对课文进行语句分析，给学生们讲解文中的一些语句的意思以及语句具体的划分，让学生们明白句子中的组成成分以及句子是如何构成的。最后再让学生们对整篇文章进行通读，理解文章的主旨大意，完成课后的相应习题。几乎在初中英语教学中，所有的教师都是按照这个步骤来进行讲解。这样的讲解方式的确能够让学生们明白一些基础的理论知识，也对一些关于这些知识之外的一些小知识也有了一定的理解。但是，这样的课堂是十分单调和枯燥无味的，容易使学生们出现精神注意力不集中的现象。因此需要改变教学方法，引入多元化的教学方法，增加学生们学习英语的乐趣和在课堂上的积极性。

例如教师可以在课堂上经常准备一些英语的小游戏，让学生们在游戏中收获开心和快乐的同时，也能够学习到更多的知识。这样的方法可以极大提高学生们的学习积极性，增加他们学习的乐趣，使他们学得开心，学习效率得到有效的提高。

三、注重课堂的互动交流

教师要注重课堂上的交流与互动，积极地培养学生们的自主学习能力以及课堂的主导性。教师应该把课堂还给学生们，让学生们在课堂上进行尽情的发挥，让他们的思维在课堂上进行涌现。教师应该在课堂上进行一些有趣的活动，例如在课堂前几分钟让学生们进行英语小故事分享，在分享的过程中只能够用运用英语进行讲解。等到学生们分享完毕以后，课堂上的学生们可以进行一定的提问，而分享的学生的学生也需要做出相应的回答，回答过程中所运用的语言也必须是英语。而在小故事分享的过程中，就可以极大地提高学生们的口语交流水平，使他们以后对于英语交流不会产生畏惧感。而教师也可以在课下给学生们准备一些情景化的英语话剧剧本，这些剧本中需要包含当节课所学的一些知识和单词。然后给学生们分配角色，让学生们对于这些台词进行熟悉，然后分小组进行合作表演。在这合作表演当中，可以增强学生之间的交流，让他们的思维进行一定的碰撞融合，从而产生一些新的东西出来。而在这些表演当中，也一定程度上将学到的东西运用到了生活实践当中去，极大地增强了知识的现实性和实用性。在课堂上，教师的主要功能就是引导，更多的让学生们在课堂上进行自主学习，极大地提高了他们的学习自主性。

总之，在新课改的大背景下，要想提高初中英语课堂教学效率。就需要明白新课改这个理念到底是什么，需要明白新课改与传统教学观念之间的差别所在。了解了它们的差别，才能够更好地进行针对性的教学方法的改变。根据现在时代的发展，在教学中引入了多元化的教学方法，增强了课堂的交流与合作，在一定程度上极大地提高了学生们的学习自主性，推动了初中英语教学高效课堂的建立。

参考文献

[1]汪亮.浅谈新课改下如何提高初中英语课堂教学效率[J].新余学院学报，2009，14（4）：123-124.

[2]佚名.浅谈新课改下如何提高初中英语课堂教学效率[J].新余高专学报，2009.