浅谈现代教育思想在汉语言文学教学中的应用

吴伟业

【摘    要】现代教育思想是在我国新时代背景下形成，代表着当前教育的最前沿，是教育进步与发展的见证。而汉语言文学又是能够代表中华文化的重要学科，所以要想不断完善汉语言文学教学，就要从现代教育思想入手，去探索其在汉语言文学教学中的应用。

【关键词】现代教育思想  汉语言文学  应用方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.003

汉语是中国人的母语，同时也是全世界使用人数最多的语言，而语言又是人与人之间相互交流的重要工具。汉语言文学作为中国传统文化的代表和象征，对我国现代文化具有重要影响。而反过来现代教育思想是在新时代背景下经过长期的发展与总结而形成的新型教育思想，所以对我国的汉语言文学也具有极其强大的冲击。如果能够将现代教育思想融入到汉语言文学中去，通过新型的教育手段获取更多汉语言文学知识，那么教育事业就可以更上一层楼。

一、现代教育思想的主要内容

现代教育思想是主要由理论型教育思想、政策型教育思想和实践型教育思想三部分组成，而具体来说主要包括素质教育思想、科教兴国思想、终身教育思想、人文教育思想、全民教育思想、创新实践教育思想等。通过老师课堂的讲解，学生能够基本了解和掌握汉语言文学基本知识，但是学生如果不会运用理论知识，那么就不能够落实现代教育思想，所以汉语言文学教育更要重视实践教学。相关院校要想在实际的教学之中落实现代教育思想，有效地推动汉语言文学教学模式的创新及改革，切实地提升汉语言文学教学的成效，使当代汉语言文学焕发新的活力，那么就要坚持现代教育思想的核心“以人为本”。充分调动学生的主动性，培养学生优秀的自主学习能力和行为习惯方式，从而让学生自己去提高自己的各方面能力。当学生拥有良好的自主学习能力和行为习惯方式后，学校就能够培养出更多符合现代社会需要的新时代优秀人才。

二、以人为本，以学生为主导

传统的汉语言文学的教学模式都是以老师为主导，学生为听众被动地接受知识。如果能够将师生的角色互换，以学生为主导，老师为引导，共同完成一堂课的内容教授，那么就可以大大提高学生的课堂参与度和积极性。在上课之前，老师给学生规定教学内容，然后给予学生一定的准备时间。学生就可以在课后确定教学目标和任务，然后根据相关要求去搜集准备资料，然后进行各种准备，最后呈现出属于学生自己的精彩课堂。学生要确定教学目标和任务，比如说诗歌鉴赏，首先确定一首诗歌，然后确定需要同学们从这首诗歌里面获得哪些文化知识即任务。确定好教学目标和任务后，就是搜集有关这首诗歌的文化背景、诗人的生平阅历、写作这首诗时作者经历的事情或者有关感情等，其次就是搜集这首诗里面的一些生僻的难以理解的词和有关特殊句式等。在搜集好资料后，学生就要准备自己在课堂上的串词和需要提出的问题和相关问题的答案等。最后，学生在準备好一切内容后，自信上台为全班同学讲解，然后老师进行点评。在整个过程中，可以培养学生计划安排的能力、资源整合的能力、上台讲解的魄力等。

三、创设情景教学

中华文化博大精深，如果想要真正理解并运用汉语言文学的知识，那么老师就要学会给学生创设情景，让学生融入到情景氛围之中去，去感受汉语言文学的魅力。在现代教育思想中，情境教学是一种比较具有科学的教学手段，能够在原有基础上很大程度的提高汉语言文学的教学效果。教师可以在实际的教学中利用多媒体设备等现代科技创设一定的教学情境，然后将古代的文学语言、古代的礼仪融入到情境中去，同时让学生穿上古代的衣服进行角色扮演，在这个过程中要求学生使用古人的语言和行为方式。通过这样的锻炼，学生的汉语言文学应用能力能够有效提高，同时对于提升学生的文化素养也有一定效果，最后还能够加深和巩固学生对汉语言文学的理解和掌握。在进行情景教学的准备工作时，老师可以把任务具体分配到每个学生身上去，让学生各用所长去准备不同的学习内容，最后进行汇总，展现完美的情景教学。情景教学相比传统教学更生动有趣，更能够吸引学生目光，且在整个教学过程中更加灵活多变，是对学生一种思维能力的训练。

四、丰富教学内容

要想将现代教育思想完美的融合到汉语言文学教学中，就要不断的开创新的教学内容并且丰富具体化当前的教学内容，但是在设置教学内容之前，教师还要合理化考虑学生的实际情况和学生的具体需求。

目前汉语言文学教学主要包括现代文学、古文言文、古诗词、古汉语等教学内容，想要充分地激发学生的汉语言文学兴趣，教师可以把关于课程内容的一些历史和人文知识串入到课堂去拓宽学生的视野，避免汉语言文学教学内容过于枯燥乏味。同时还能够使汉语言文学教学内容更加连续化、科学化，也能够使汉语言文学知识更加生动形象、活泼有趣。具体来说老师可以在开课之前给学生介绍本篇文章的写作背景、时代背景、作者的生平履历等，还可以给学生介绍一些关于作者的有趣小故事，激发学生兴趣去了解作者更多的作品。

五、网络化扩充教学

随着时代的进步和科技的发展，汉语言文学教学也可以利用四通八达的网络。学校可以利用各种网络教学平台，为学生定制汉语言文学的有关内容，或者是学校的老师在教育平台上为学生讲解汉语言文学知识。网络化的教学可以解决很多学生的畏难心理，他们可以通过移动设备随时随地观看，也可以通过下载视频反复观看。老师可以将每节课的预习内容做成一个微视频，然后上传到教学平台上，学生就可以通过观看微视频完成预习下堂课的内容的目的，对于老师来说，可以大大提高课堂的教学效率，而对于学生来说，他们的学习可以更加事半功倍，同时还可以培养他们的自主学习能力。在同一门课中，每一个学生的学习基础都不相同，但是传统的教学方法就只能够在一个时刻讲授一种内容，根本无法满足各个学生的实际学习情况。通过网络教学平台，老师可以将课程难度分为几等，优秀的学生就可以通过自主学习进行拔高，而学习基础不好的学生可以选择适合自己的内容去弥补自己的缺陷。

随着时代的发展和科技的进步，我国的教育事业也在不断创新与发展。科学运用现代教育思想对学生进行汉语言文学教学，优化提高汉语言文学教学方法，采用创新性思维课堂教学以及不断加入新的教学元素等，都十分有助于我们对人才的培养，但是要想让学生们的整体水平都提上来，还需要广大汉语言文学教育者共同努力。当广大教育者共同携手共进，为汉语言文学教学开辟新的教学路径时，汉语言文学就会得到迅速发展。