核心素养在初中科学教学中的融入思考

金小苹

【摘    要】科学作为初中教学课程的重点教学内容，其教学目的在于培养学生们各方面的综合技能、思维方式以及解决问题的能力，关系到了学生们能否在未来的生活中完美地生存的问题。在科学技术不断发展的新时代背景下，社会对于学生们的发展要求变得越来越高，需要在各方面教学中培养他们的核心素养，以满足现代化的社会发展需求。本文主要讨论了在初中教学中核心素养的融入思考。

【关键词】初中科学  核心素养  融入思考

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.173

随着我国素质教育的不断推进，如何在初中科学教学中培养学生们的核心素养逐渐受到越来越多从教者的关注。初中科学教育对于学生的生活和学习发展有着至关重要的影响，通过对科学课程的学习，能够培养学生们的思维能力和生活技能等核心素養，在实际生活中有一定的应用意义，使学生们接受基础的素质教育，促进他们的综合能力的提升和发展。

一、核心素养与初中科学教育的联系

在实际的课程教学中，由于科学教材的内容综合性较强，其重在培养学生的自主实践能力，和爵迹思维能力，使所学教材内容与实际生活联系，让学生可以通过对科学的学习，对世界有一个更加清晰、全面的客观认识，从而提升学生对科学本质的理解，明确核心素养与科学教育的直接联系[1]。通过培养和提高学生在初中科学教学中的核心素养，使其更好的融入学习氛围，灵活运用所学的知识，解决实际生活中出现的各类问题。初中科学教育重在培养中学生的科学素养，其在实际的教育过程中具有很强的应用意义，教师引导学生从基础出发，在根本上认识自然和科学，通过理论与实践的融合，逐渐认识科学的本质，能够正确的理解科学对社会的影响以及它们之间的相互联系。在现代化技术快速发展的社会背景下，通过对科学素养的培养，可以在其过程中充分体现科学教育的价值。现代化科学技术所带来的优势已经得到了人们极大的认同，为了掌握更多的科学技术与知识，就需要在我国教育的各个阶段进行科学教育，培养学生利用所学技术和知识解决实际生活中的问题。

二、核心素养在初中科学教学中的融入思考

（一）明确教学目标，培养学生的核心素养

在课程教学开始之前，从教者需要制定合理的教学计划安排，明确教学目标，在课堂教学过程中重在培养学生们的核心素养。初中科学课程的教学内容与学生有着密不可分的联系，在实际教学过程中，教师要根据实际情况结合同学们的实际学习情况，以及对新学知识的理解和掌握能力，合理地进行教学，加强他们对科学知识现象的理解和对科学思维的培养[2]。为了更好地提高课堂教学质量和教学进度，就需要教师在课前做好严格的教学规划，并且同时引导学生们进行自主预习，通过教材资料、网络等现代化手段收集相关的学习资料，以便于在课堂上进行讨论研究，进而提高学生们的自主学习能力和合作分析能力。例如在学习“不同生物的细胞结构”时，教师可以先引导学生们自己查找各类生物的细胞结构的介绍，了解其在根本上的区别，进而帮助学生对细胞结构更好地理解和学习。

（二）改变教学方式，促进核心素养的养成

现阶段我国科学教育的目的在于培养学生的综合能力和科学核心素养，通过适当地改变教学方式可以强化同学们的学习思维，有利于将核心素养的培养融入教学过程中，对他们未来的学习和发展有着至关重要的影响。为了使学生在初中科学教学课堂中，深入体会到科学带来的乐趣，老师们可以采用情境教学的方式对知识进行讲解[3]。这样不仅满足了新教学改革的要求，还能通过生动形象的情境内容来使学生们切身体会到自然科学带给他们的乐趣，进而积极融入到课堂学习氛围中，对学生们核心素养的培养过程有些至关重要的影响。在实际教学过程中，要引导学生养成良好的核心素养，就需要通过合理的教学方式对其进行充分讲解和指导，激发同学们的学习兴趣，促使学生积极主动参与到学习中，强化科学思维。随着新教学改革的逐渐推进，我国对初中生的核心素养的培养问题越来越重视，因此新型的教学方式，比如情境教学法的应用也变得更为广泛，它可以使教师更加高效率地帮助学生们养成良好的核心素养，同时大幅度提高课堂质量和效率，还可以促使他们积极主动地进行自主学习和自主探究，更深入地领悟体会核心素养的价值意义。例如教师在讲“绿色植物的光合作用”时，教师就可以用日常生活中的实际例子为同学们进行讲解，帮助他们更好的理解光合作用的过程中各种物质的变化，提高他们的科学思维能力，进而培养自身的核心素养。

（三）组织科学实践活动，强化核心素养

实践是检验真理的唯一标准，在学习科学的过程中，教师可以组织同学们参加一些关于科学学习的社会实践活动，比如参加科学小实验，由此验证教材中的一些科学现象。总之，在实际的科学教学过程中，教师应该根据学生们的实际情况，安排合理的实践活动，帮助学生们树立正确的科学意识，为他们未来的生活发展奠定良好的素质基础。

三、结语

初中科学课程教学对学生们未来的生活学习有着至关重要的影响，为了满足新课程改革背景下的教学要求，教师们应该在进行科学文化教育的同时注重学生核心素质的养成。总之，国家的发展需要国民提升自身的科学素养，推动社会发展，满足时代进步的需求。科学教育可以提高整体科学素养水平，有利于人们的发展和提高以及国家社会经济的发展。

参考文献

[1]徐昱.基于核心素养的初中科学教学案例研究[D].杭州师范大学，2017.

[2]陈伶俐.基于核心素养的初中科学校本课程开发研究[D].上海师范大学，2018.

[3]周建秋.促进学生核心素养发展的初中科学教学[J].现代中小学教育，2016，3209：67-69+94.