高中语文文言文教学方法探讨

雷长缨

【摘    要】由于文言文的字体比较复杂，再加上现代人学习了解的比较少，文言文与人们的日常生活中的交际关系并不大，所以导致了学生们对于文言文学习的难度大大增加。因此，我们要寻找多种方法来解决学生们学习文言文困难的问题，帮助学生们在愉快的环境中学好文言文，提高自己文言文的水平。本文主要探讨的是如何在高中语文教学中提高文言文的教学效率，从而提高学生们学习文言文的学习效率。

【关键词】文言文  高中语文  教學方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.166

高中语文考试的组成部分，文言文在其中占比并不小。但是纵观所有的学生的学习情况来看，文言文知识方面是他们的一大薄弱环节，因为文言文对于他们来说，很多知识点都理解不了。学生们也会觉得文言文非常的复杂，而且古代的文字、语句组成方式跟现代的白话文也呈现出了很大的差别。因此，教师应该寻找多样的方法来解决，学生们在这些学习中遇到的问题。本文将从以下几个方面来探讨如何提高学生们文言文的学习水平，从而提高学生们的整体语文学习成绩。

一、激发学生们学习兴趣

1.加强课文中名词故事的讲解。通常教师在讲课的时候，尤其是讲到关于文言文课文的时候，他们大多数时候都是简单的先讲一下当时的背景、然后再大概地介绍一下作者的生平以及写这个文章的原因。教师把更多的时间用来让学生们理解文中的词汇，解释文中的语句和语句。而学生们对于这过多的词汇的讲解，会感到十分的枯燥，从而产生走神的现象。一旦学生们出现走神的现象，那么他们就会在课堂上对于知识的吸收变得效率低下，从而对于学习文言文的兴趣大打折扣。因此，想要提高学生们学习文言文的兴趣，就必须在课堂上留更多的时间给学生们仔细的讲解一些背景以及作者一些有趣的生平和文中提到的一些名人和他们的小故事。学生们在故事的吸引下，在课堂上会变得非常的积极，从而想要更多的了解文言文，达到提高学生们学习兴趣的目的。

2.运用流行词汇。由于文言文的组成和一些古代故事发生的时代，距离我们已经非常遥远了，学生们对于那些故事以及具体的知识点也比较的陌生，理解起来会出现一定的困难。因为古代的一些常识性的问题跟现代是有很大差别的，如果仅仅是按照古代的想法，或者是现代的思维来理解文言文的话，就会在理解上出现一定的偏差。而理解上出现了偏差，就会造成对语句理解不明白、不清晰的情况出现。因此，教师在教学中就应该充分的让学生明白古代的一些文言常识以及一些风俗习惯和古代的一些礼仪文化等等。只有学生们充分地了解之前发生过的一些事情，才能在阅读文言文的过程当中将这些知识点带入到阅读当中去，更好地明白文章所要表达的意思以及它的主旨。但是仅仅有过去的知识也是不够的，还应当与现在的知识相结合。教师应该注重现代社会中的一些流行词汇或者语句，选择一些与文言文内容相关的、有趣的流行词汇或语句，来传授给学生们。让学生们用现代的词汇和思维去理解过去发生的一些事情，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，也可以让他们更好地明白之前的一些文言文知识以及故事梗概。

3.分享有趣的文言文课外读物。为了扩大学生的文言文知识功底以及知识面，教师应该给他们布置一些课外作业，给他们推荐几本比较经典的文言文著作。让他们在阅读的过程中自己做好笔记，学会总结归纳。而学生们也可以被文中一些新奇的事物所深深吸引，从而引起他们继续阅读和继续探究文言文相关知识的兴趣。在兴趣的驱使下，即使这些文言文著作比较的冗长、枯燥，学生们也会继续地阅读下去，不会中途放弃。而大量的阅读，就可以让学生们进行大量的积累，不仅词汇得到了积累，而且某一些文言文的文化还有文言文的语感也会得到相应的提升。

二、明白文言文学习的目的

1.表面目的。其实学习都有最终的一个目的，那就是为了考试，在考试中取得好成绩。而文言文作为语文考试中的一部分，尤其是高中文言文的学习，就显得格外重要了。因为高考成绩语文成绩在其中的占比是非常大的，如果能在语文这个科目上取得相当高的分数，那么对于大学里面的志愿填取都是非常有利的。因此，在高中文言文教学中，学生们明白的一个表面的目的就是为了在高考的时候取得更高的成绩。而为了这个目的，学生们就会逼迫自己在学习文言文的时候，不断提升学习效率。表面目的在一定程度上可以推动学生们的文言文学习，能够让他们的文言文功底变得更加的扎实，但是它在一定程度上也体现出了一定的机械性和强制性，容易给学生们造成一定的心理压力，导致学习质量不佳。因此，学习文言文的表面目的，在一定条件下能够起到促进作用。

2.深层次目的。如果想要真正地学习好一个事物，关键是要喜欢它，对它产生一定的兴趣，并且把自己学到的东西用到生活实践当中去。这个才是学习的真正的目的以及它的真谛。教师应该让学生们深层次地理解到这个目的，让学生们从内心深处喜欢上文言文，愿意在生活中发现语文言文相关的一些知识点，把生活现实与文言文相结合，增强它的实用性，使得它不再仅仅是为了应付考试取得高分的一个工具。而更多的是当作一个兴趣来学，从兴趣出发，能够使得他们的学习变得更加的轻松、愉悦，从而达到提高课堂教学效率的目的，也可以促使学生们的学习效率提高，从而达到以深层次的目的推动表面目的的达成，实现兴趣与目的完美结合。

三、加强阅读、记忆、词汇积累

有了兴趣之后，就要加强对于文言文知识的理解和积累。而这些理解和积累与课本上的知识也是分不开的。教师要让学生们充分利用早晚自习的时间和一些课余时间，对书本勾画的一些重点词汇以及教师在课外进行补充的词汇，进行翻阅、记忆。对于课本上要求背诵的古文，学生们应经常阅读，先理解再背诵，提高背诵的效率。在学有余力的情况下，学生们也可以加强课外读物的阅读，扩大自己的知识面和对一些知识了解的广度。在不断的阅读中培养自己的文言文的语感，从而达到在考试当中遇到文言文的相关问题能够有得心应手的效果。

总之，为了提高文言文的教学效率，促使学生们提高他们的学习效率，教师可以运用的教学方法有很多。但是教师要根据不同的阶段、不同的对象，来进行不同的教学方法划分。要注重激发学生学习的兴趣，使得兴趣推动他们进行不断的学习，同时也要注重把文言文的学习与现实生活相联系，增强它的现实代入感，从而让学生们更好地了解，最终使得他们的学习成绩得到明显增强。

参考文献

[1]肖琼.高中语文文言文教学方法探讨[J].南北桥，2019（1）：58-58.

[2]李迎春.高中文言文教学方法创新研究[D].湖南师范大学，2012.