多媒体在高中美术教学中的运用探讨

张凯

【摘    要】美术这门课程之前一直存在于初中及其以下的年级，因为大家普遍认为，美术属于娱乐性质的学科，并不和语数外这几门重要的文化学科一样。但是，随着社会经济发展，国际上的艺术潮流的涌起，美术这门学科也越来越被人们所重视。尤其是在高中教学中，美术被作为一种艺体类的学科来教授学生。本文主要探究多媒体在高中美术教学中的现状，以及它是如何在高中美术教育中运用的。

【关键词】多媒体  高中美术  教学运用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.150

小学升初中、初中考高中、高中考大学，这每一个阶段都是家长们担心的一个问题，他们担心孩子是否能够顺利的考入一个好的学校。因为他们认为只有孩子考入一个比较好的学校，对于他们的教学质量才有保证。特别是高考，作为一个关键性的阶段，可以说是人生的转折点，但是，一些学生由于文化成绩不好可能考不上一个很好的大学，那么此时美术就是这些学生们想要考上理想大学的另外的途径，简称艺考。因此，美术教育在高中的课程中也是比较重要的一门学科。

一、学生对于多媒体运用在高中美术教学中的看法

多媒体在高中美术教学中的运用，它的目的也是在于想要提高教师的教学效率和水平，使教师的教学方法多样化，从而提高学生们的学习效率。而教学的主体和对象都是学生们，要想提高他们的学习效率，必须要了解他们的思想和对于多媒体教学的态度。现在的学生们大多都是想要一个有趣且生动的课堂，因为他们觉得太过于枯燥的课堂会让他们走神从而学不进去。他们觉得如果一个课堂足够生动有趣的话，那么他们会在课堂上精力非常的集中，他们的积极性和主动性也会变得非常的高。而多媒体运用在高中美术教学中恰恰能够满足学生们的需要，使沉闷的课堂变得生动有趣。因为学生们认为，多媒体用在高中美术教学中，学生们可以通过不同的教学方式，比如说视频、影音、动画、图片等等，让学生们更加直观的看到这些东西，而不是只是单单的从教师口中得知，而没有一些眼前的直观印象。而美术教学本来就是一种需要直观性很强的学科，讲究的是色彩的变化和现实生活的一些描绘。因此多媒体教学可以把这些教师需要讲解的和学生们需要了解的东西，生动地表现出来。而大多数学生们都是特别喜欢通过除了上课的理论知识传授以外的其他的教学方式来对他们进行教学，因此学生们对于多媒体在高中美术教学中的运用是持支持态度的。

二、多媒体在高中美术教学中的好处

多媒体在高中美术教学中的好处就是可以把多彩的美术画面和美术场景，通过图片展示出来，增强学生们的画面感。学生们在面对画面感很强的东西的时候，往往会产生很多的联想。而这些联想有利于开拓他们的思维，把学生们的想象力完全的激发出来。而美术作为一种艺术创作需要的正是创造力、想象力，学生们的思维一旦变得天马行空以后，他们所创作的作品就会更加的新颖化和质量化。多媒体可以将简单和复杂的东西通过视频和一些音频的讲解，使学生们可以把一些难以理解的知识点简单的理解到，把复杂的问题变得简单化。而学生们更容易理解某一个知识点的时候，教师也会变得更加轻松，工作量会大大减少，教学效率也会得到有所提高。

三、多媒体教学对教师的要求

首先，最直接的要求就是，要求教师需要了解一定的多媒体的知识。运用多媒体进行简单的PPT的制作和各种演示软件的练习、运用。只有教师对这些操作比较熟练，才能把更多关于美术的一些经典的东西高效化的展示在学生们面前。其次，就是要求教师具有一定的信息筛选能力，能够比较直观的发现一些有价值的课件例子。因为互联网上的信息复杂多变，里面充斥着一些有价值、有营养的信息，也充斥着一些使用价值不高的信息。而往往这些信息的区分度并不是很高，所以要求美术教师一定要拥有很高的专业能力和教学经验水平。因为只有教师有经验，才能够把这些复杂信息快速的区分开来，给学生们选取优秀有价值的一些素材，提高学生们的专业化知识和水平。

四、多媒体在美术教学中的运用现状

现在教师运用多媒体，大多数是用电脑来制作课件PPT。而且因为我们现在是一个互联网的世界，整个世界都被互联网连接起来，在互联网中我们的信息和消息都是相通的。许多有价值的信息都可以在网上搜索出来，教师也常常在美术教学中在网上搜寻一些名师讲解的经典的例子，或者经典的教学方法来给学生们进行讲解。但是有一些教师对于网络上的一些美术的教学方法没有经过筛选，就给学生们进行运用了，这就促使学生们接受的一些教学方法质量不高。而且部分教师普遍的都是只会运用这些比较简单的方法来进行教学，对于多媒体的了解不够广泛和深入，不会利用一些软件和插件来进行教学的讲解。

五、如何在高中美术教学中高效地运用多媒体

（一）教师要进行信息的有效筛选

因为教师是在学校里与学生们接触交流最多的人，所以，教师对学生们的影响是特别大的。学生们对于教师所讲解的知识一般都是处于深信不疑的状态。因此，需要教师对他们所讲授的知识进行课前认真的筛选，教师要确保最优质的教学资源被选中，然后传授给学生，让学生们高效的吸收。教師也应该结合当时社会上的一些热点话题，或者是学生们关注的一些热门的事件来进行美术教学。例如端午节和母亲节的时候，教师就可以给学生们布置一些关于节日的任务，让学生们给他们的父母画一张肖像或者画一张他们之前的合照。布置一些这样有意义的任务，不仅可以让学生们更加积极的乐于接受，还能够锻炼到他们的一些基础的绘画能力。

（二）运用多种软件进行教学

教师应该利用多媒体多多的了解一些关于网上软件绘画的一些工具。以便教师可以在课堂上现场给学生们进行演示，提高学生们在课堂上的兴趣，增加他们的积极性。而现场演示也能更加增强他们的记忆感和画面感，让学生们能够更加仔细地了解一些绘画的技巧。这样也可以拓展学生们的一些知识面，让学生们增强自己的动手操作的能力。

总之，新鲜事物的产生在带来很多便利的同时，也会引发我们思考很多东西，比如如何有效地利用它们，使它们的效用价值达到最大化。多媒体在高中美术教学中的运用的确受到了教师和学生们的欢迎，但是现在出现了一些有待于解决的问题和现状。我相信在不久的将来，在不断的实践中，教师们会更加熟练地运用多媒体，从而产生更加有效的教学方法。

参考文献

[1]王丽青，邓联富.浅谈网络及多媒体在高中美术教学环境中的应用[J].美术教育研究，2014（24）：159-159.

[2]杨钰宁.网络环境下多媒体技术在中学美术教学中的运用[J].好家长，2015（24）.