高中政治教学有效性探讨

杨国文

【摘    要】随着素质教育的推进，作为培养学生德育能力的政治学科在高中阶段的作用越来越突出。政治学科不仅能帮助学生树立正确的思想观念和价值观念，科学合理的政治教学能促进学生依靠政治学科学好其他学科知识。文章对高中政治课堂教学有效性进行探讨，以为提高政治教学质量奠定基础。

【关键词】高中政治  课堂有效性  对策

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.094

素质教育背景下，课堂教学有效性成为教学重要关注点。政治教师要创新教学模式，以增强课堂教学的实效性。在实际教学过程中可通过提前备课，利用多媒体教学，构建良好师生关系，联系生活实际，进行课后反思等进行高效政治课堂的构建，以提升政治教学质量。

一、及时转变教学观念，构建良好课堂氛围

在新课程理念下，学生是课堂教学的主体。在日常的课堂教学中不再只是老师在前边不停地讲解，学生在下边紧张地记忆、练习，而是将课堂教学的主动权交还给学生，让学生拥有足够的自我展现的平台和机会。首先，老师要用心关爱每一位学生、平等对待每一位学生。不管学习成绩如何、日常表现怎样，老师都要让他们感受到来自老师的关爱、教育和引导，从而不断增强学生的自信心，以更加积极的心态投入到接下来的学习中去。其次，老师要具备渊博的知识和丰富的教学经验。对于高中生来说，他们面临着高考的巨大压力，迫切需要丰富、广泛的知识来不断充实自己。老师丰富的教学经验和渊博的知识内涵，不仅可以促进生动、有趣的课堂构建，更是引导学生探究更加适合自己发展学习道路的强大保障。

另外，作为高中政治学科的老师，还要不断提升自己的思想道德水平以及人格魅力。高中政治学科不仅囊括了经济建设、社会发展、生产制度，还蕴含了深厚的人文情感，因此是引导学生树立正确的人生观、价值观、健全人格、提升道德品质的重要途径。而老师良好的道德水平和人格魅力正是为学生树立的学习榜样。从而让学生在轻松、愉快的学习氛围，不断从老师身上汲取更多的营养，不断地自我提升和完善。

二、精心设计教学目标、教学计划，提升课堂教学效率

课堂是学生获取知识、发展能力、提升品质素养的主阵地，而构建科学、合理的教学目标和教学计划就是其关键一环。

首先，老师要结合新课程标准和教学内容，及时了解时事政治和社会热点，才能在备课过程中不断扩充教学资源、提高课堂教学效率。同时，时事政治和社会热点也是与学生的实际生活息息相关的，这样学生学习起来也更有积极性，并且还可以培养他们关心国家政治的民生意识以及民族责任感。

其次，要“备好教材、备好学生”。学生的兴趣爱好、心理特征、认知能力等都会影响着他们的政治学科学习效果，而作为老师来说不要仅凭分数论英雄，而要认真研究每一个学生的学习特点，用发展的眼光去看待学生，并在此基础上设置不同层次的教学目标和教学计划。

例如，当我们学习《我国公民的政治参与》这个知识点时，老师就可以让大家以公民选举的形式，模仿“村干部选举”，同学们是“村民”，老师是“乡镇领导”对此次选举进行监督。然后让“村民”自主选择自己喜欢的“村干部”，选举结束，让大家各抒己见发表自己对于公民选举的看法，如必须秉承“公平、公正、公开”的原则才能选拔出公民自己信任、拥护的带头人。

这样，不仅深化了课堂知识内容，还拓展了学生的思维，提升了学生公民参与的学科素养，进而产生强烈的政治认同感、责任感。

三、充分利用现代化课堂教学手段，拓展课堂教学深度、广度

随着网络信息技术的快速发展，高中政治学科教学资源更加丰富多彩、形式也更加灵活多样。利用现代化的课堂教学手段，来强化高中政治课堂教学，已经成为了当前教育改革的发展趋势，符合新课程改革的目标和要求。其中多媒体技术可以把图片、文字、视频进行有机的整合，然后使教材知识内容以更加直观、具体的形式呈现在学生面前，从而在激发学生学习兴趣的基础上，深化学生的理解、记忆，拓展学生思维，并有效拓展课堂教学的深度和广度。同时，通过利用多媒体信息技术辅助授课，还可以节省老师书写板书的时间，既减少了老师的工作量，又将积累出更多的时间来进行知识传授，从而能更好地规划课堂教学计划，从而大幅度提升课堂教学质量和教学效率。

另外，新媒体技术还可以帮助老师将每一个教学节点和学段的知识重点和要点制作成课件，然后带领学生一起进行知识框架梳理、补充和完善，而这个过程既是巩固知识、查漏补缺的过程，也是帮助学生构建稳固、完整知识链条的过程。

例如，还以《我国公民的政治参与》这个单元为例，老师就可以将民主选举：投出理性一票;民主决策：作出最佳选择;民主管理：共创幸福生活;民主监督：守望公共家園等相关知识点画出一个知识框架图，然后带领学生结合教材内容进行完善。如，民主监督中监督的内容是什么？监督的目的是什么？并且每完善一个知识点，还可以播放与之相应的政策、法规以及相应的社会新闻事件，如当前的打黑除恶社会热点问题。这样既锻炼了学生知识总结、分析、辩证等综合学习的能力，又提升了学生科学精神、政治认同等学科素养，还将课堂教学与社会实践紧密结合起来，实现了学以致用的教学目的，继而为今后更加深入的政治学习和研究奠定了坚实的基础。

总之，高中政治课堂教学要达到有效性，首先，教师要进行课前的集体备课，以进行资源整合。其次，教师要重视课堂教学模式的创新，通过多媒体等多种教学技术进行课堂教学，构建良好的师生关系的轻松的课堂氛围，并进行课后及时反思，以提升课堂教学的有效性。

参考文献

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[3]赵广春.浅议高中政治教学中如何正确培养学生知识迁移能力[J].中国校外教育，2017，（35）.