初中语文阅读教学方法探讨

陈坤

【摘    要】随着各阶段教学改革的不断深入，许多在过去教学中被忽略的部分越来越显示出它们的重要性，就像语文阅读、物理实验、英语听力等等。基于教学重点和教学内容的不断丰富，我们也要不断适应时代赋予我们的新的教学任务，努力顺应时代对人才的需要，根据教学经验在各种教学中都能够想出应对之策，就像初中语文阅读教学一样，从而提高教学质量。

【关键词】初中语文  阅读教学  方法探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.043

在初中语文教学中的又一新的重点就是阅读，在过去的语文阅读中我们都忽略了对学生阅读能力的培养，在对学生阅读能力的培养上存在懈怠的现象，导致学生相关能力也不能得到锻炼与提高。不仅如此，不少学生对阅读这一内容也不太重视，在阅读课上存在注意力不集中的现象。面对新的考验，无论是学生还是教师都应该做出调整与改变，认识到初中语文阅读的重要性，了解当前初中语文阅读教学的现状，积极采取措施和策略去开展初中语文阅读教学活动。

一、初中语文阅读教学的重要性

如果是在过去的语文阅读教学中，那种“照本宣科”的阅读教学模式是符合當时的教学要求的，但是在越来越重视语文阅读的今天，我们需要更加意识到语文阅读的重要性，尤其是初中语文阅读，作为与高中接轨的环节，我们更应该要好好重视初中语文阅读。

（一）高分率低，是初中语文教学上的重要组成部分

初中语文阅读教学是初中语文教学的一大重要部分，所占据的分值比例也很大，对学生语文学习成绩的提升起着决定性作用。随着初中教学改革的发展，阅读题的难度也在不断增加，题型多变性成为了初中语文阅读的一大特点，这也使得在初中语文学科上取得高分变得不再容易。因此我们需要认识到这一问题，培养学生的相关阅读能力，意识到初中语文阅读教学的重要性。初中语文阅读教学对语文教学的决定性不仅体现在所占分值比例大，更重要的是这也是人才培养方案的重要部分。

（二）对学生语言表达能力的提高有一定的促进作用

如果细细思考，我们会发现，在初中语文阅读训练中所涉及的题型多是对学生语言表达能力的培养，比如有许多对文章主旨进行概括的题型，对于阅读中的诗歌鉴赏也会涉及到对诗歌思想感情的概括和对诗句的鉴赏等等。学生在完成这些阅读训练的时候需要精炼语言，然后写出答案，在完成阅读训练的过程中学生的语言表达能力也得到了训练。因此，初中语文阅读教学对学生语言表达能力的提高也有一定的促进作用。

（三）是提高初中语文教学质量的必要环节

正如上面所说的一样，初中语文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，对初中语文学习成绩的提升起着决定性的作用，同样初中语文阅读教学也是实现语文教学质量提高的必要环节。就像树叶是大树的一部分，如果没有树叶进行光合作用的话，就不能结出美味的果实，初中语文阅读就是初中语文的“光照”，学生就是那“树叶”，如果学生不能好好学习初中语文阅读进行“光合作用”，就无法结出语文教学质量“美味的果实”。因此，初中语文阅读教学是实现教学质量和学习效率全面提高的重要环节。

二、初中语文阅读教学的现状

（一）教师重视度不够导致课前准备不充分

教师对初中语文阅读教学重视度不够主要体现在课前准备不充分。由于一些教师对阅读教学的重视度不够，导致课前准备时对许多细节准备不充分，素材收集也不充分，在正式上课的时候容易出现停顿和卡壳，造成的不利影响是：学生的思维没有连续性，阅读教学的效率也不高。

（二）教师在阅读教学中只是局限于阅读课本

教学内容只局限于教材内容，不仅会让学生觉得阅读学习是十分枯燥无聊的，更会让学生产生“已经掌握得很好”的错觉，那对学生的语文学习是极为不利的。

（三）教师对学生的阅读要求不严格

由于教师对学生的要求不高，导致一些学生在课上无视课堂纪律，随意开小差，做与课堂无关的事情。如果长此以往，学生不仅无法养成好的阅读习惯，而且对学生将来良好学习态度的养成也是没有好处的。

三、针对当前初中语文阅读教学现状的解决策略

在越来越重视初中语文阅读教学的今天，如何有效地开展初中语文教学活动是目前迫在眉睫的事情。我们要先了解语文阅读教学活动的特点，初中语文教学具有基础性、题型多样性的特点。针对这样的特点，以下为我提出的相关实施方案。

（一）教师要提高对阅读教学的重视度，做好课前备课

俗话说不能打无准备的仗，像其他语文教学内容一样，我们首先需要提前做好备课，先对阅读课上要用到的素材进行搜集和整理，在收集素材时要结合时代热门话题，做到能够激发学生对阅读的兴趣。其次再是阅读课本本身的问题，我们要结合课本上的写作背景准备PPT，然后结合课本上的相关问题想办法用尽量简单易懂的形式引导学生掌握做阅读题的思路。另外，在开课前也要尽量与阅读课本的内容结合，在一开始就吸引学生的注意力。

（二）在开展阅读教学过程中要注意向学生传播新知识

在做好了充分的课前准备之后就是进入正式的课堂教学了，结合之前的课前准备，相信在课堂教学中课堂内容也能够得到学生的“追捧”。但是在实际开展教学时我们还是要注意向学生传播新知识，注意开拓学生的眼界，不要让学生成为井底之蛙。

（三）对学生提出阅读要求，严格要求学生

另外，在开展阅读教学活动的时候，我们也要向学生提出阅读要求，严格规范课堂纪律，让学生带着目的来阅读的话将使阅读教学达到事半功倍的效果。具体的阅读要求可以是让学生先自己浏览内容，然后让学生讲述主要内容，也可以是对文章中的某一段提出要求，可以是对其中个别词、句子的理解，也可以是让学生描述自己感受到的文章的写作意境。

初中语文阅读教学作为初中语文教学众多板块内容之一，虽然是学生从小就接触的内容，但是我们在教学时也不能掉以轻心，应该引起重视，好好对待。我们都知道初中语文教学面临着改革，但是不管如何，我们都应该有信心和勇气面对教学改革带来的问题，就像面对越来越重要的初中语文阅读教学一样，利用网络技术沉稳应对，先了解其发展现状，然后再采取一系列的应对措施。

参考文献

[1]钱淑娟.初中语文阅读教学方法研究[J].课程教育研究，2013（14）：74-75.

[2]陈燕.网络化时代初中语文阅读教学法研究[D].苏州大学，2009.