探讨如何在中职英语教学中树立学生自信心

李凌梅

【摘    要】自信心对学生的英语学习非常重要，中职英语教师应该改变教学观念，加强与学生的良性沟通，创造良好的教学氛围，并合理控制教学难度，给予学生鼓励，引导学生以正确的方法来学习，从而让学生树立学习信心，最终提高教学质量。

【关键词】中职英语  树立自信心  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.068

近年来，我国对人才要求越来越高，这就要求学校加大对人才的教育和培养力度。自信心可以激发学生的潜能，提高学生的学习积极性。和高中英语教学不同，中职英语旨在培养学生对英语的运用能力，将英语与技术知识相结合，为就业打下基础。然而，现阶段的中职英语教学方法和教学内容等方面尚有所欠缺，学生缺乏自信心，导致学习质量不高。因此，中职英语教师应根据教学实际情况作出相应的教学调整，采取积极有效的教学措施，激发学生的兴趣，提高学生对英语学习的自信心，提高学生的学习效果，进而培养合格的英语人才。

一、合理控制教学内容和难度，保持学生的积极性

中职学生的英语基础普遍较薄弱，但以往的中职英语教师在教学中没有充分考虑学生的这一实际情况，教学内容超出学生可以接受的范围，学生对所学内容难以理解和接受，导致学生的学习质量不高。为了改变这种不良情况，在教学前教师应深入了解学生的个性特点以及英语基础水平，估算学生对学习内容的接受能力，适当调整教学内容，将教学内容的难易程度控制在学生可以接受的范围之内。教师可以给予学生进行英语入学考试，并在日常教学中观察学生的学习情况，以此了解学生的英语水平，根据学生的学习情况合理调整教学内容。教学的难度应比学生现阶段的水平稍高，在教学中穿插讲解语法和句型等基础知识，并进行适当的扩展和巩固练习;注重教学内容的实用性，并提升教学的趣味性，从而激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情。此外，教师还应尊重学生的个体差异，耐心地对英语基础较差以及接受能力较差的学生进行讲解，并在学生的弱项多下工夫，帮助学生战胜学习困难，从而树立自信心。

二、营造学习氛围，增强学生的自信心

爱默生曾有言：自信是成功的第一秘诀。这句话说明了自信心的重要性，在中职学生的英语学习中也是如此，学生要想学好英语，自信心是必不可少的条件。为了树立学生的自信心，中职英语教师可以开展丰富多彩的教学活动，增加学生表现的机会，营造良好的学习氛围，必要时教师给予学生指导，提高学生的成就感，保持学生的学习热情，从而令学生扬起自信的风帆，树立自信心，以更加积极的态度投入到英语学习当中。例如，在“Festivals”这一主题的教学中，教师可以围绕“节日”开展以下教学活动：让学生制作与节日相关的英语小报、进行与节日有关的英语演讲比赛和朗诵比赛等。英语小报的制作可由小组完成，以4名学生为一组，自行分工，自选节日，自行设计报面内容;英语朗诵和演讲比赛则由学生个人参加，学生自己准备演讲稿和朗诵稿，期间教师可适当给予学生指导，确保教学活动有序进行。这样的教学活动中学生可以很好地展现自己的英语，通过提升学生的成就感来增强其自信心。

三、考虑学生的实际情况，改变教育模式和教学观念

新形势下，为了使学生的学习自信心增强，中职英语教师应改变以往的教学观念和教学模式，形成“一切为了学生和为了一切学生”的观念，尽可能采用适合每一位学生的教学方式，以学生为中心，创新教学实践，调动学生学习英语的积极性，让学生掌握英语学习的方法。教师应换位思考，了解学生的心理，站在学生的角度看待问题，了解学生学习英语时存在的困难，找出原因，和学生共同想出解决的办法。在“The Use of Computers”的听力教学中，教师深入研究教材内容，考虑到学生可能会对电脑的相关英文名称不认识的情况，教师在播放听力内容前可以向学生介绍电脑的组成部分、相关操作指令等的英文名称，让学生提前了解相关英文表达法，在学生充分认识和了解英文名称之后再播放聽力的内容。这样学生在听的时候就不会因卡在陌生的单词上而影响后面内容的听取，学生能够很好地获取文中的信息，不会因为听不懂相关单词而放弃，学生的积极性得以保持，其自信心也会得以保持或提高。

四、加强与学生的沟通，积极引导学生学习

进入中专学校时，大部分学生还未从中考失利的事实中恢复过来，且英语入学考试成绩不理想也会使学生失去对英语的学习信心，会存在“破罐子破摔”的消极想法，对英语学习产生不利的影响。因此，中职英语教师应主动接近学生，多与学生沟通，了解学生的想法，给予学生鼓励和支持，用温和的态度与学生交流，拉近教师和学生之间的距离。针对学生在英语方面存在的心理问题进行心理疏导，介绍英语对中职学生的重要性，帮助学生重拾信心。例如，教师可以利用课间或课后的时间与学生沟通，与学生探讨有趣的话题，以此加深对学生的了解。教师还可以就学生的日常生活与学生展开谈论，关心学生的学习生活，令学生感到温暖。对于考试失利、心理受挫的学生，教师应多开导，分析学生出现问题的原因，给予学生相应的指导建议;寻找学生的闪光点，挖掘学生的潜能，多鼓励和表扬学生，增强学生的上进心。在“Campus Life”的教学中，教师可以让学生用英文对自己的校园生活进行描述，从学生的口述或书面表达中，教师发现学生存在的语法、搭配、表达等方面的不足，肯定学生的努力，再针对学生存在的错误进行相应的教学指导。

五、结语

综上所述，中职英语注重实用性，注重培养学生的英语能力与技术知识，让学生成为职业技术型人才。自信心是学生学好英语的一个重要前提，然而，中职学生的英语基础较为薄弱，英语水平不高，学生的自信心不够强，遇到困难后容易失去信心，导致学习效果不理想。因此，中职英语教师应想方设法来提高学生的自信心，从而提高学生的英语水平。上文旨在对树立中职学生的英语自信心的方法做简要综述，旨在为中职英语教师的教学提供参考建议。

参考文献

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