微课在高中语文学科教学中的作用与效果探究

蒲俊兵

【摘    要】课程改革的不断深入对传统教学方式和教学理念都造成了极大的冲击，教师在教学工作中应当积极开展教学改革，使用更加符合时代特点的方式，针对学生实际情况开展教学，使得学生能够成长为更加符合社会需求的优秀人才。四十五分钟的大课堂之外，还可以有“微课”——5至10分钟的教学视频作为教学的补充。这是教学方式改革与创新的产物，是网络给教学带来的一股清新的春风。

【关键词】微课  高中语文  学科教学  作用效果

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.053

“微课”教学符合社会发展的需要，并且课时短小、内容精巧、授课形式灵活。因此，高中语文教师在授课过程中应该把握住“微课”教学的特点，课堂结合课外、理论联系实践，进行相关的语文教学活动。运用多媒体教学开展高中语文教学活动，有助于高中生凝聚学习专注力。构建新型教学模式，打破了传统教学的格局，有效提升高中语文课堂教学质量。为学生营造一个更具视听效果的课堂环境，使学生充分将教学内容与实际相结合。

一、在课程知识的导入中运用微课教学

通过对多年的语文教学实践效果分析，高中语文教师深刻的意识到，课堂教学时课程知识的导入是教学活动成功开展的关键。而微课教学方式的引入，利用几分钟的小视频，能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使学生产生求知欲望，这样就实现了教学内容的有效导入。例如，语文教师在讲授必修二鲁迅先生的《祝福》时，应利用网络技术下载相关资料，并进行整理、剪辑，制作成时长为3分钟的小视频，视频内容主要向学生介绍鲁迅生平经历、主要作品及《祝福》创作背景等，利用微課新型的教学模式，使学生对鲁迅这位伟大的文学家、思想想、革命家有了更深层次的了解。

再如在教学屈原的《离骚》时，教师引导学生鉴赏《屈子行吟图》，通过画面的渲染将屈原傲岸神态、气宇轩昂的样子生动、形象的展现出来，并通过微课视频把教学内容引入语文课堂，使学生充分了解《离骚》语言风格特点，理解文章主旨。利用微课开展语文教学，不仅培养了学生的学习兴趣，凝聚了学生的专注力，同时，使学生丰富语文学习途径，让学生主动、积极的参与到课堂学习中，全身心的学习语文知识，提高学生语文水平，使语文课堂教学效率得到显著提高。

二、微课的选题要细化

一个微课一般讲授一个知识点，在十分钟左右的时间内要将知识点讲得透彻，必须对知识点的选择做结构性的分析和设计，按照深入浅出的顺序来组织知识点。因此，微课选题时可以抓住教学的重、难点和疑点进行讲解。固然教学的重点、难点是整个教学过程中重要的知识点，也是众多教师微课选题的首要选择，但在微课设计之前，教师要调查学生对知识的掌握情况，了解学生是否已经掌握了组成重、难点的基本知识点，以便布置下一步的学习任务。

三、进行重点内容聚焦与引导学生思考

通过微课教师能够将教学工作当中的难点问题和重点问题进行集中讲解，针对性地提出问题的解决方式，让学生能够更好地进行思考，在不断地重复观看微课内容的过程中突破难点问题，提高学生的学习效率。例如，在学习《老人与海》相关知识点时，教师便可以通过微课先将重要的事件转折点讲给学生，通过这些转折更好地表现老人心理的变化，利用微课深化重点环节，从思想上对老人的情感变化进行了解和掌握。这样便能够让学生对文章的整体结构有详细地了解，能够使得教学效果得以提升。学生在学习的过程中将会对语文知识当中的人文性有更加深刻地认识，对学生能力的提高有非常大的好处。

同时，微课的时间相对较短，在课程教学当中能够利用其知识点的集中性，让学生的学习效率得以最大化的提高，使得学生能够快速调动自身思维。例如，在学习《雷雨》时，教师便可以利用微课为学生展示话剧雷雨的相关内容，让学生更好地了解这篇文章的内容和社会背景，让学生对文章当中所表达的社会心理和现象进行有效地利用，之后再对学生进行鼓励，让学生积极开展思考，在讨论的过程中延伸學习思路，从而提高学生的学习能力，加强学生对社会的理解。

四、微课实现情景创设

教师在教学中要根据学生的实际情况，针对学生的兴趣点以及学生的情感进行教学工作安排，尽最大可能提高学生的学习效率。同时教师还要重视学生情绪与情感的变化，合理控制教学节奏，增强学生学习的主动性。微课教学当中的核心便是教学视频，利用教学视频，教师能够将很多的教学内容精炼到简短的微课当中，提高教学效率，使得学生能够在微课当中更好地学习相关知识点，突破学习当中的难点问题。

例如，在学习《鸿门宴》相关知识点时，很多学生对相关历史知识了解有限，因此在学习这篇文章时会有一定的理解困难，教师要在开设教学活动时先为学生播放一些相关的视频内容，强化学生对相关内容的了解，从而让学生能够更加迅速地融入到课堂教学当中，让学生在学习的过程中对相关内容进行更好地了解，对人物形象进行深入体会，让学生能够更好地感知文章当中的人物情感，实现微课教学在实际教学中的真正运用与发挥。让学生在轻松的氛围中，将注意力集中到微课内容上，激发学生的学习兴趣，提高课堂导入效果。高效的课堂教学导入能够使得学生在学习当中充满动力，能够让学生更好地集中精力到教师的讲解当中。

五、结语

高中语文课堂教学活动开设期间，教师为能将微课教学的效果更好的凸显出来，需要在有效教学方式实施期间，让课堂教学的整体效果更为优化，进而用以提升课堂教学效果

参考文献

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