游戏教学法在小学数学教学中的运用
2019-09-10王俊杰
王俊杰
【摘 要】小学是学生打好数学基础最重要的阶段,根据小学数学的特点,主要是让学生们掌握公式和口诀等,即要求学生们对基础内容的灵活把握,所以对教学质量就有更高的要求。在新课改教学背景下,在教学中配合游戏的方法开始在课堂上逐渐运用起来,即游戏教学法,从目前的运用情况来看,效果还是不错的。
【关键词】游戏教学法 小学数学 运用策略
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.060
从目前的教学形式看,小学是为各个学科打好基础的重要阶段,特别是对数学来说,小学数学基础掌握得牢不牢,关系到以后初中乃至高中的数学水平,所以说小学阶段数学的学习是非常关键的,对教学质量的要求也就相对更高。但从目前小学数学的教学情况来看,还存在很多问题,主要是教师沿用传统的教学方法,对于学生来说过于枯燥,不能吸引学生注意力,自然教学水平就比较低,要想改变目前的教学现状,革新教学方法是关键。本文主要对当前小学数学教学中存在的问题和如何运用游戏教学法解决当前小学数学教学中存在的问题及其开展需要注意的问题做了深入的探讨,期望通过游戏教学法在小学数学课堂的有效开展,能够提高教学质量和学生们学习的积极性。
一、当前小学数学教学中存在的问题
从目前小学数学教学的情况来看,主要是教师教学方法上出现了问题,即在课堂上反映出以下两个问题:
(一)学生注意力不集中,课堂效率低
学生在课堂上学习的注意力不集中,容易走神,偏离课堂,这主要还是与教师的教学方法有很大的关系。目前大多数教师还是采用的传统教学方法,没有一点创新,即教师只是一味地在上面讲,学生只是坐在下面听。小学生普遍年龄都比较小,都有爱贪玩、坐不住的特性,教师在上面填鸭式的给学生们灌输知识,就容易让学生们注意力分散,导致课堂效率不高。
(二)教学内容枯燥,相对较难
教学知识点多,对学生来说也有相应的难度,学生学起来就比较吃力,这个问题的关键也还是在于教师教学上,部分教师只是生硬地把知识教给学生,没有注意难度的讲解,导致大部分学生学起来都感到困难。归纳目前教学上存在的主要问题,关键还是小学数学教师教学方法上的应用不当,所以想要改变这种教学现状,最重要的就是革新教学方法,找到最适宜学生的教学方法。
二、运用游戏教学法有效解决当前小学数学教学中存在问题的策略
通过对当前小学数学教学中存在的问题分析来看,主要问题还是教学方法不适用于学生,所以革新教学方法就显得至关重要了。在这种急需新的教学方法的大环境下,游戏教学法开始逐渐运用于数学课堂,反馈出的效果也是不错的。游戏教学法,顾名思義即把游戏与教学相结合的方法,通过在教学中开展游戏的方式,能够有效提高课堂效率和教学质量。
(一)吸引学生们的注意力,提高课堂效率
小学的学生,普遍年龄比较小,天性比较贪玩,好动,自制力又比较差,导致大多数学生在课堂上都呈现出“坐不住”的状态,对于教师填鸭式教学的方式,他们就比较容易分心做自己的事,听不进去。如果能在教学中加入游戏的方式,即把游戏与教学相结合,在很大程度上能够有效集中学生们的注意力,从而达到提高课堂效率的目的。因为学生爱玩的天性,游戏对他们来说就更加具有吸引力,把游戏运用于教学中,通过游戏能够自然而然地把学生的注意力集中到学习上,在他们玩游戏的同时,也把知识学进去了,而不觉得学习知识这个过程是枯燥乏味的,而是有趣的。比如说在学习九九乘法表的时候,小学数学教师就可以通过游戏方式来考察学生们的记忆情况,即抽一个学生起来问“九九乘法表呀,三七?”,然后就下一个学生站起来回答这个问题,并向下一个学生随机问问题,回答不上来或者回答错误的学生就要接受一定的惩罚,比如把这个乘法口诀在课下抄几遍,加深印象。这种在游戏中学习的方法,不仅能够提高学生们的学习兴趣,还能够在开心学习的过程中加深对知识的理解和记忆,达到双重的效果,有效提高课堂效率。
(二)丰富课堂内容,降低课堂难度
游戏与教学的顺利开展,从一定层面上来说可以丰富课堂内容,降低课堂难度,不管是教师的教学难度,还是学生理解知识的难度。教师教学中结合游戏,可以更加生动立体的给学生们讲解知识,而不是抽象的,讲解起来也更容易;对学生来说,在游戏中可以更加直观的理解知识,而不是从抽象的知识中去想象,学习起来也更容易。比如说,在教学加减法的时候,教师就可以将几个学生分为两组,然后通过第一组和第二组交换人数,让学生们通过加减法计算人数交换后每个小组的人数,这样的学习能够让学生们对知识理解起来更加容易,不仅能够丰富课堂内容,还能够有效地降低课堂难度。
三、在小学数学教学中运用游戏教学法需注意的问题
(一)注意游戏过程中的趣味性
在课堂上开展游戏教学时,教师需要注意游戏的趣味性,游戏过于枯燥,对学生来说也没有多大的吸引力,效果和教师直接填鸭式授课没有什么区别,这就要教师多了解学生们的兴趣爱好来开展。比如说在游戏开展过程中,可以根据学生们实际情况,游戏中失败的学生可以适当的惩罚,这个惩罚就可以是学生们表演才艺,给同学们唱唱歌,讲讲笑话。小学数学教师在教学过程中采用这样的教学方法不仅可以活跃课堂气氛,更能提高学生们参与游戏的积极性,达到在游戏中学习的目的。
(二)游戏内容与学生能力相符
游戏教学还必须注意开展的游戏规则应该尽量简单明了,不能过于复杂,即游戏内容必须从学生的能力出发,不能超出学生们能理解的范围,要不然就会起到适得其反的效果。游戏内容过难,少数学生能理解,大部分学生都处于不理解的状态,游戏是不能够顺利开展的,这样不仅耽搁课堂时间,也没有达到学习该知识点的目标,甚至还会加大学习难度,挫伤学生们的积极性,所以说小学数学教师,在游戏教学过程中,一定要注意游戏内容要从学生们实际能力来设计。
总得来说,游戏教学法在小学数学教学中的运用效果是非常明显的,能够有效提高课堂效率和学生们学习的积极性,但是在运用过程中,我们也要注意游戏过程中的趣味性和游戏难度必须与学生能力相符,只有做到这两方面,才能发挥游戏教学法的最大效果,达到教学目的。这只是笔者的个人薄见,希望能给其他教师带来帮助。