互动教学在初中语文教学中的应用

傅杰

【摘    要】随着社会政治和经济的不断发展，传统的教育模式已经不能完全与现代社会相适应，那么新的教学模式也就应运而生了，而互动教学就是其中的一种。初中阶段的学生处于青春期，具有明显的叛逆心理，在此情况下，如何提高教学质量就成为了教师亟待解决的一大难题。在此背景下，互动式教学就成为了较为有效的教学方法。

【关键词】互动教学  初中语文  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.013

互动式教学模式贯彻了“以人为本”的科学发展观，也落实了新课程改革下“以学生为学习主体”的现代教学理念。初中阶段的学生开始具有初步的抽象思维，但是并不成熟，那么如果教师没有找到正确的与他们沟通的方法，就无法走近他们的世界，更不用说帮助他们提高学习成绩了。互动教学有利于教师与学生，学生与学生之间沟通交流，从而提高学生成绩。下面，我将站在初中语文教学的角度，来谈一下互动式教学在初中语文课堂教学中应用的必要性以及如何实施互动教学。

一、互动式教学的概念

互动教学是在新课程改革的大背景下出现的一种新的教学模式，它指的是教师和学生之间，学生和学生之间互相沟通交流想法，共同发现问题、研究问题和探讨问题，最后互相促進的一种教学组织形式。它包含了以下三个方面：

首先，教师和学生之间互相教授和学习科学文化知识和人文素养，实现真正的共同学习，共同进步。传统的教学模式中，师生之间的关系是不平等的，但是在互动教学中，师生之间的关系是平等的，所以在整个教学过程中应该由教师和学生一起开发和探讨课程内容，教师应该学会采纳学生的合理意见和建议，让学生在互动教学中发挥自己的主观能动性。

其次，教师和学生之间的交流内容应该不仅局限于科学文化知识，也应该交流情感、态度和价值观。通过互动教学的模式，教师和学生之间能够相互沟通交流思想，从而相互影响，互惠互利，如此，教学过程也就成为学生发现问题、提出问题、探究问题和解决问题的过程。

最后，教师和学生共同参与课堂，相互作用，相互影响，让其能够加快实现教学目标。教师和学生携手形成合力，促进学生的学习能力的提高和他们个性发展，从而有效提高课堂效率。

二、互动式教学应用在初中语文课堂教学中的必要性

首先，运用互动教学有利于激发学生的学习兴趣，提升教学质量和水平。将互动式教学引入初中语文课堂中，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到课堂中来，从而提高学习效果，提升教学质量。

其次，互动教学的应用有利于提升教学质量。传统教学模式的概念中，主要是教师讲授课本内容，让学生被动地学习，教师在教学过程中占据主体地位，这不符合当代社会新课程改革以学生为学习主体的要求。一味地说教，不利于发挥学生的主观能动性和学习积极性与主动性。而语文这门学科，更重要的是要让学生自己去领悟学习的内容。俗语说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我们每个人对教学中的文章、诗歌等的理解都不一样，我们应该好好利用互动式教学的模式，让学生表达出自己的真实想法，锻炼他们的思维能力，从而提高学生成绩和教学质量。

三、如何在初中语文课堂中有效运用互动式教学

受传统教学形式的影响，很多教师还是习惯以“满堂灌”的形式授课，也有很多学生的互动意识不强。整节课下来，只有性格外向，善于发言的学生会回答教师的问题，和教师互动。而更多的学生，教师根本不知道他们是否真正掌握了知识。所以，下面我们来说几点在初中语文课堂上运用互动教学的有效方法。

（一）让学生参与教学内容的形式选择，做到师生共同参与课堂

传统课堂上，教师的角色是课堂的组织者，领导者，学生被动接受教师所教的知识。那么在互动教学模式中，我们应该让学生积极主动地参与到课堂中。那么如何让学生主动的参与课堂呢？我们可以在制作课件的过程中根据学生的年龄特征和性格特征选择他们喜欢的背景，插入他们喜欢的影视片段或者音乐等等，吸引他们的注意力。在课下，教师可以询问学生自己理想中的课堂是什么样子的，收集整理意见，然后在制作课件的过程中加入学生喜欢的元素，这样一来，学生就可以积极主动地参与到初中语文课堂中来。

（二）教师应该做到严格要求学生和关爱尊重学生相结合

教师不仅是知识的传递者，也应该在学习和生活中力所能及地帮助学生解决所遇到的问题。简单的来说，教师应该不只是良师，更应该是益友。例如，在课堂上，如果一个学生开始开小差或者打瞌睡，我们教师应该以一种委婉的方式提醒学生，不应该伤害到孩子的自尊心。这样的话，学生就会马上发现自己的错误，然后及时改正，也不会对教师产生抵触情绪，可能还会以更积极的态度对待学习。

（三）努力让学生之间进行互动，建立小组合作学习模式，提高学习效率

学生和学生之间的合作学习是互动教学的重要内容。因为学生在学校交流最多的就是自己的同学，同学之间有一定的感情基础，那么在进行合作学习的时候就会更加积极主动。在课堂上，我们教师可以提出问题，让学生分小组讨论，每个人都可以发表自己的想法，然后集思广益，努力给出一个准确、全面的答案。这样的话，不仅可以调动学生的学习积极性，也可以增进学生之间的友谊。但是在进行分组的时候，应该注意一下以下几点问题：

1.小组成员分配合理。在分小组的时候，不能完全按照学生主体意愿来分，一个小组内应该有成绩好的同学，也有成绩相对落后的同学，让他们互相帮助，互相学习，共同进步。

2.小组内成员应该分工明确，每个学生各司其职。每个学生都有自己的闪光点，教师应该安排一个组长，或者由小组成员民主推选出一位组长，根据每个学生的特点，给每个成员都分配任务，不给学生偷懒的机会，也让学生各自发挥自己的长处，为小组争光。

3.教师应该实行奖惩制度，让学生小组之间良性竞争，共同进步。教师在布置任务的时候，可以提前给学生说，表现好的小组教师会有一定的奖励。一般来说，有奖励都可以调动学生的积极性，会让学生更加努力的完成好教师所布置的任务。

总之，在初中语文课堂教学过程中，我们教师应该充分利用互动教学来激发学生的学习兴趣。同时，也应该正确认识教师和学生之间的关系，根据学生的特点开展适合他们的教学内容，努力做到因材施教，帮助每一个学生学习进步，从而提高教学质量。此外，互动式教学也可以使教师和学生之间，学生和学生之间进行更多的交流沟通，课堂不再是教师一个人的舞台，每一个学生都成为了课堂的参与者，我们教师要做的，就是扮好组织者和引导者的角色，带领学生一起进步。