浅析高中音乐教学的方法

程曦

【摘    要】音乐在人们的日常生活中无处不在，电影中的经典配曲，逛街时的打折神曲，下课时的欢快钢琴声……轻音乐可以带给人美的感受，气势磅礴的大合唱给人以震撼的感觉，当今世界，音乐逐渐成为了人们之间沟通的桥梁，音乐在人们的心目中的地位日益增重，因此，源远流长、日渐重要的音乐文化也进入了高中的课堂，成为了学生必修的一门课程。它能提高学生的文化素养和综合素质，使他们享受到音乐带来的精神上的满足，高中音乐对于学生来说具有重大的教育意义。

【关键词】高中音乐  学生  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.158

高中音樂的教育能使学生在高强度的压力下放松身心，使精神处于松弛状态，能够熏陶学生的思想感情，了解并弘扬优秀的音乐文化，良好的维护了学生的心理健康，使他们在愉悦轻松的氛围里努力学习，对于学生的成长起着非常重要的作用。虽然高中音乐有着深刻而重要的教育意义，但是在高中音乐教学中，还存在着很多问题。

一、高中音乐课堂应该完善考核制度

由于较多数学生并没有学习音乐使自己成为音乐特长生的想法，因此大多数学生对于高中音乐的态度都较为轻视，这就导致大多数的学生并不用心去学习这门高中音乐课程的知识，并没有用心的去学习音乐及音乐文化，而这门课程的考核制度也较为单一，没有较为有效的组织管理制度和较为严谨的考核制度，只是传统的简单的让学生进行音乐鉴赏，无法引起学生的重视程度，也无法较好地考察学生的了解程度，同时也忽视了对于学生学习高中音乐的过程性评价，这样就会使学生片面地认为高中音乐并没有深奥的知识和重大的意义，在一定程度上阻碍了高中音乐课程的推广。

对此问题教师应给予迅速积极的思考，建立较为完善的组织管理制度和较为严谨的考核制度，应该积极的发现问题并快速的分析问题进而解决问题。比如针对学生散漫的学习态度，教师应做到主动与学生谈心谈话，询问其原因，告知学生学习音乐的重要性，在从根本上解决问题。再者教师要善于汲取知识，吸收当下的新元素，跟上时代的步伐，讲解学生感兴趣的影视音乐，这样才能最大限度地调动学生的积极性，使他们参与到课堂中去。最后要完善考核制度，应遵循学生意见，结合时代潮流，出题新颖，形式多样，让他们既能掌握到音乐知识又能自发自主的进行学习。

二、高中音乐课堂应始终贯穿情感体验

音乐本身便具有喜悦、悲伤、兴奋等基调，所以教师在进行高中音乐教学时也要注意将情感体验贯穿到音乐当中，不能死板的进行教学，不然就会将音乐置于学生的对立面，引起学生的反感与排斥。教师在进行高中音乐教学时，应听取学生的意见，赏析大家熟悉并具有经典意义的音乐影视作品，这样才能拉近与学生之间的距离，得到他们的支持与响应。

比如对电影《卧虎藏龙》进行音乐鉴赏，教师可以截取其中精彩片段，让学生进行音画同步观赏，学生在观看影视作品的过程中就会产生忧伤而深沉的感情。这时，教师在解析其中的主题曲和插曲所运用的乐器，以及每种乐器所给人的情感感受，让学生真实的感受到乐器在影视歌曲中所产生的重要作用，了解每种乐器的音色及基调。这样就能引起学生的情感共鸣，达到事半功倍的效果。

而在合唱作品《黄河大合唱》中，更能引起学生的情感共鸣，在激情震撼的歌词中学生就能体会到中华民族在困境中的怒吼，感受出中华民族不屈不挠、历经艰难却自强不息的精神，令人热血沸腾，爱国热情油然而生。教师在讲解了该歌曲之后，可以布置练习作业，让学生在自身练习的过程中将该歌曲的精神进行进一步的领悟与思考。

三、高中音乐课堂应具有民主和理解精神

作为教师要善解人意，少抱怨，对学生采取理解、民主的态度。由于高中学生学习压力较大，在面对高中音乐这门课程时，难免会产生懈怠的情绪，作为教师要学会理解。从根本上来说，高中音乐教学是善事。对教师有利，可以令其在传授知识的同时获得学生及家长的尊重，桃李满天下;也对学生有利，可以令其接收老师的丰富的教学知识，丰富自己的头脑，增加自己的内涵。而在高中音乐教学这份神圣有利的事业中，教师更要善于教导学生，做到善解人意。毕竟音乐是一件直达心灵的桥梁，要温和待之。对于教师来说，理解、民主更应该体现在自己的教学过程中。对于高中音乐教师乃至各科的教师而言，学会善解人意，体恤学生都是十分重要的。在具体的音乐教学过程中，当发现自己机械般的讲课模式，只会令学生昏昏欲睡，难以进步之后，就要及时转变观念，要懂得“己所不欲，勿施于人”，教师要对学生加以爱护，学会以学生善于接受的教学方式去传授知识。

比如在教授学生难以理解的乐理知识时，教师应少些抱怨，多些理解，善于发现学生的问题根源所在，将平时抱怨的时间和精力用在解决问题上，思考让学生更加理解的教学方式，比如将乐理分为几个部分，采取少量多次的教学方法，并在每次讲完之后进行巩固和复习，这样就能起到应有的效果。

四、总结

高中音乐教学应依据实际，遵循学生的情感进而赏析贴近学生生活的音乐作品，同时教师要善于思考，建立完善的组织管理及考核制度，在教学过程中要秉持理解、民主的态度，以学生的角度去思考问题，这样才能使学生更好地学习音乐进而喜欢音乐。

参考文献

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[2]马萧寒.提高高中音乐课堂教学效率初探[J].南北桥，2016年第3期.

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