核心素养下小学信息技术兴趣课堂的构建

李新瑞

【摘    要】目前，教师一般都研究在课堂中如何培养学生的学习兴趣，教师如果想要提高学生对学习信息技术的兴趣，讓学生自主积极地去学习，教师必须要明确课程的目标，在课堂中去营造情境教学，引起学生的好奇心，对知识的探索欲望，教师开展活动，让学生自主参加到竞争中。在核心素养下的小学信息技术兴趣课堂的构建，教师在课堂中要加强对学生的指导，让学生有方向的去探索。

【关键词】小学生  信息技术  兴趣课堂  构建方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.070

在信息技术教学中，教师会发现大多数的小学生在信息技术课上都喜欢去玩一些小游戏，这是小学生对于信息技术课堂中感兴趣的大部分原因。教师在这样的现象中可以发现，小学生毕竟是刚入学校不久，不习惯课堂上的环境，喜欢信息技术课的自由，教师可以在信息技术课堂中采用一些游戏类型的教学方式去引起学生的关注，促进学生去理解知识，增强学生自主学习信息技术的积极性。

一、教师明确目标，认识信息技术的重要性

通常在小学教学中，有的教师不重视信息技术科目，他们认为数学语文才是小学生要注重学习的科目，而且学生的信息技术的考核，也没有提前告知学生，学生没有心理准备，小学信息技术课堂教学中就要明确课程的目标，让学生明白自己要达到什么样的标准，教师要向学生讲清楚在每个课时的具体要求，促进学生在课堂中养成自身良好的规范，按照信息技术的考核目标，增加学生的重视度。教师在课堂中要展示信息技术在教学、在生活、在学习等等多个方面的重要性。

如：在讲解《在线邮箱》这课知识时，教师在课下做好备课，了解这一课的具体要求，向学生传达这课的标准：让学生通过教学，学会在电脑上发送邮件，并且接收邮件后回复电子邮件，在教学过程中，教师利用从网页上去购买电影票等生活例子，让学生明白生活中存在着信息技术这样的想法，让学生对信息技术的意义有了一定的认识，提高了学生对于学习信息技术的重视。

二、营造情境化，激发学生自主探索

目前在小学课堂中，教师都可以看出，不让学生在信息技术课堂中玩游戏，学生在课堂中的兴趣就一下掉下去了，也不愿意去学习。教师要去分析现状，教师教学没有引起学生的学习兴趣。所以教师要改变以往的教学方法，围绕一个知识点，营造情境化，激发学生的自主学习，去进行探索，有效的提高教学的质量。在核心素养下提高小学生信息技术的学生兴趣，在课堂教学中，要将课本的知识内容和情境模式紧紧结合在一起，吸引学生的眼球，提高学生的学习效率。

例如：在学习“大开眼界”这一课知识时，教师利用计算机去展示动画片《玩具总动员》的片段，吸引学生的眼球，然后老师问学生这个动画片好看吗？你还想看什么动画片？营造课堂情境，让学生感兴趣。老师要问到：学生你们上过网吗？上网是怎么回事呢？教师在这时听到学生回答，然后一步步去操作，去展示找寻动画片的步骤，让学生清楚明白了解关键知识。营造情境化，使学生学习兴趣高，提高学习的效率，促进增强教学质量。

三、采用竞赛方式，促进学生的学习积极性

在小学课堂中，学生喜欢在游戏竞赛带来的成果喜悦。教师应该在小学信息技术课堂中设立竞赛的方式，提高学生有竞争感和成就感。在课堂中小学生注意力都在游戏上，教师要采用学习的竞赛方式去代替的游戏，提高学生的学习积极性。教师在课下要研究如何有利的采用竞赛方式，要根据现有的条件去竞赛，可以获得更好的效果;更要树立公平的竞赛标准。学生通过竞赛，增强自己的学习积极性。

在进行信息技术基础操作的时候，教师要采用竞赛去增强学生的学习兴趣，提高教学效率，教师一般要选择好教学使用竞赛的方式，在课堂中，可以使用现有的东西，比如机房设备，学生自身已学的知识等，在这个基础上去教学备案;在课堂中，也可以采取不同方式去进行竞赛，比如：电脑中文输入竞赛，键盘指法竞赛等，将学生分为不同的小组，让组内去竞赛，获胜的人有教师的奖励。在课堂中这种激励性质的竞赛方法，激发了小学生对于信息技术课程的学习兴趣。

四、教师在课堂中加强引导，分小组合作

教师要改变以往的传统教学模式，要从课堂的主导者变成引导者，让学生自主去探索问题，加深对知识的理解。教师在课堂中要使小组合作，去激发学生的思维能力和学习兴趣。这两个改变的过程中，都着重的注意：在信息技术课堂学生是课堂上的主体，教师要以学生为中心去开展教学活动。只有这样，在课堂中让学生亲自去体会，去实践，更好的提高学生对学习的兴趣。

综上所述，在核心素养下的小学生信息技术兴趣课堂的构建，教师明白了学生的兴趣可以使学生自主的去学习知识。教师在小学信息技术课堂中去培养学生学习兴趣，提高教师的教学质量，让学生在课堂中成为主体。教师应该要仔细研究教学方法，完善和创新现在的教学模式，以达到更好的教学效果。

参考文献

[1]郭芳明.小学信息技术课程模式探究[D].南昌大学，2013.

[2]孙方华.小学信息技术课程教学的情境设计[D].东北师范大学，2009.

[3]周贝贝.浅析小学信息技术教学法的应用[J].中国教育技术装备，2013（25）.