浅析高中班主任班级管理艺术

黄玉泉

【摘    要】高中阶段是学生成长和发展的重要阶段。随着学生认识外界事物的眼光越来越开阔，学生面临的不仅仅是如何健康发展和成长，还有如何克服外界种种干扰和诱惑，获得思想与道德的成熟。因此本文就将从班主任的视角出发，浅析高中班级管理和学生管理的艺术。

【关键词】高中班主任  班级秩序  管理艺术

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.197

德与智的综合发展是每一位学生要追求的最高目标，也是班主任在落实班级管理工作时的基本出发点。在高中阶段，学生的学习能力和思想水平都得到了一定的发展，但是面对难度更大的高中知识，复杂多变的社会情况，艰难重要的人生抉择，学生难免会遇到各种各样的困扰。因此高中班主任就要及时为学生制定出一套合理完善的管理措施，建立全方位的管理背景，帮助学生实现思想到学力的共同发展。至于具体的管理措施则如下。

一、形成整体化的班级管理方案

班级整体的风貌与状态能够反映学生个体的态度与情绪。因此作为一名优秀的高中班主任，应当以完善班级整体的发展思路为主要工作，构建整体高效的班级氛围，将班主任的管理理念和管理期望形成一种整体的效果并传递给学生。

（一）打造班级整体学习范围

高中生要迎接的是艰难的高考挑战，这也将会成为许多学生的人生转折点，因此班主任专注于对班级学习氛围的管理将会为学生增加更多的发展机会。良好学习氛围的构建，首先要从打造外部学习环境开始做起。班主任可以根据学生学习的内容将语文的古诗词、数学的公式、英语的单词张贴在教室的墙面上，或者设置语文角和英语角等，形成外部的学习氛围，帮助学生在潜移默化间强化学习意识。其次班主任要主动与任课教师沟通，了解任课教师处的学生作业情况、考试情况、上课表现等，并将这些信息反馈给学生，从而调整学生的学习状态。同时，班主任还可以根据学生的学习情况组建学习互助小组，开展学习打卡计划，让学习成为一件快乐且简单的事情。

（二）打造班级整体纪律氛围

出色的成绩只是优秀班集体的一部分，良好的班级秩序，高效的班级运作制度同样影响着班级发展的方向和速度。因此作为班主任还应当构建具有纪律意识和秩序意识的班级队伍，以此达到约束学生行为，提高学生行为准则的目的。良好的秩序首先需要制度的约束，因此班主任要产生全面的班级公约、纪律条例、奖惩制度等，树立学生的基本行为准则。其次，班主任要组建健全的班级管理队伍，将每一部分的班级管理责任落在不同学生身上，实现学生的自我管理与约束，真正实现管理办法来源于学生并作用于学习生的目的。

（三）打造班級整体生活氛围

高中生大多数时间都在教室内活动，如果教室是单调枯燥的，那么学生势必将难以保持长久的学习热情和集体归属感。而要突破这一弊端，就必须要让学生在教室环境内感受到自由、新鲜、趣味的感觉，从而时刻保持愉悦的心情和开阔的思路。班主任打造具有生活气息的班级氛围首先要从班级环境的布置开始，在教室里摆放绿植，张贴图画，定期调整座位，打扫卫生等都能够很好地提升学生的生活体验感。除此之外，班主任还要积极开展班级内的活动，拉近学生之间的关系，增强学生的集体归属感，打造浓厚的班级生活氛围。

（四）打造班级整体思想氛围

随着高中生接触的外界信息和事物越来越多，他们的判断能力和价值观念也会受到影响，错误信息、思想、观念的入侵让许多学生都迷失了学习和生活的方向。因此作为班主任落实学生思想管理工作也是基本任务之一。班主任应当借助班会课等机会积极开展普法活动、思想教育活动等，及时纠正学生的错误思想，传递学生正确的、科学的、积极的观念态度，帮助学生更好地迎接高考，迎接社会生活。同时班主任还可以组建心理辅导小组，鼓励学生倾诉自己的烦恼，说出自己的困扰，从而塑造学生健全的心理，保证学生能够以更加积极向上，客观科学的态度走好自己的人生道路。

二、形成个性化的学生管理方案

班级整体是由每一位学生共同参与构建形成的，缺少了学生个人的优秀品质也将难以形成班级的优秀。同时班主任管理班级的根本目的应当是促进每一位学生的个性化成长，因此班主任还必须关注每一位学生的个性化需求，致力于打造具有情感和温度的班级管理制度。

（一）加强师生对话

班主任如何创造合适的班级管理措施，如何保证管理的成果能够切实造福于学生的发展，是实现高效管理需要解决的问题，而这些问题的答案来源也正是学生。因此作为班主任，必须要与学生建立起相互信任、合作、依赖的关系，而这种友好关系的产生主要依靠师生之间有效的对话与交流。

一方面，高中生的情绪波动大，内心细腻且敏感，因此班主任要淡化管理者的角色，以朋友的身份与学生展开对话，客观评价学生观点，积极鼓励学生畅所欲言。

另一方面，班主任不仅要关心学生的学习情况，更要深入了解学生的生活状况、发展期望、兴趣志向等，并及时将志愿选择、人际交往等知识教给学生，给予学生全方位的关心与发展支持。

（二）形成完整的家校联系通道

学生的家庭背景和氛围会深刻地影响到学生的学习与发展，特别是高中生正面临人生选择的关键时期，更需要将学校、家庭的力量联合起来，给予学生全方位的帮助与鼓励。首先，班主任应当利用开学、家长会等机会与学生家长进行一定的意见交流，一来班主任要和家长交换学生在校和在家的情况，充实学生的个人发展档案。二来班主任要将自己的管理理念、方法传递给学生家长，从而取得家长的支持和信任。其次，班主任要运用各种媒介建立起完善的家校联系平台，例如家长交流群、家校练习本等，将学生在校和在家的情况统一起来，丰富班主任的管理思路。最后，班主任要借助家长的力量拓宽自己的管理范围，将家庭的力量纳入学生管理的力量范围内，不断推动特色化与个性化管理方案的形成。

以上就是我作为高中班主任所构想并实施的班级管理措施。班主任对高中生的管理是复杂而重要的，一方面，高中生已经具备了一定的自我意识，他们对于自己的学习与生活已经有了独立的思考和想法，因此班主任要尊重学生的情绪，迎合学生的观点，创造民主特色的管理方案。另一方面，高中生即将走向大学或是社会，无论是在学习，思想道德还是人际交往方面都必须更加成熟且健全，所以班主任必须保持发展的、综合的眼光开展班级管理工作。