浅析微课程在中学数学教学中的运用

王加斌

【摘    要】随着社会的发展，不仅仅是家长，越来越多的人都开始慢慢注重起教育来，他们开始关注教育的质量。他们认为，如果想要提高教育的质量，就必须要借助一些辅助工具。例如，课外的辅导书、练习题册以及一些补习班等等。家长们认为，要想让孩子赢在起跑线上，那么一些教学的辅导工具是必不可少的。而微课程在教学辅导工具里面则可以作为一个杰出的代表，通过微课程在中学教学中的运用，可以大大提高学生的学习效率。

【关键词】微课程  中学数学  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.074

微课程作为一种新兴的教学辅导方法，它可以让学生们进行自主学习。而微课程和中学数学教学相结合，可以解决因为同时要照顾许多学生，教师精力不够的现象。也可以解决家长们因为工作太忙，没时间辅导孩子们学习的问题。微课程在中学数学教学中的运用，给家长、教师、还有学生们提供了便利。

一、微课程的优点

微课程之所以被广大的教师和家长们同意并使用，是因为它具有很多的优点。微课程是一种教学精品，是由许多名师总结出来的一些教学经验，具有很强的专业性和可传导性。它的课程一般非常的简短，大多数都是十几分钟或者半个小时。虽然微课程的时间比较简短，但内容却是相当的丰富和精简的，无论在课堂上还是课堂下，通过微课程进行学习，也不会占用教师和学生们太多的时间。它会分门别类的把一些知识点进行细化，针对每个困难的知识点，来制作一些解决这些知识点的微课程。而学生们一旦发现自己解决不了的问题，却又无法问教师的时候。此时，他们就可以自己上网搜寻相关知识点的微课程来进行自我学习，来尝试自己解决问题。微课程还有一个最大的优点就是它的便捷性，只要有网络，有一个手机或者一个电脑，在学生们需要时随时随地都可以进行观看。这就与我们传统的书本知识形成了巨大的反差，传统的书本显得十分的笨重，携带不方便。但是有了微课程就不一样了，只需要带上一部手机或者一个电脑，在有网络的地方点开，就可以随时随地进行学习。而且，微课程的种类多样，覆盖面非常地广，便于学生们在各种各样的知识海洋里遨游。

二、传统中学数学教育存在的问题

其实现在的教育大都出现了一些问题，而中学的数学教育也是如此。部分教师按照自己的想法来给学生们传授知识，往往没有考虑到学生的接受程度和传授的内容是否合理。只是一味地给学生传输教师自己所理解的固有的一些知识，这些知识有时候并不符合时代的潮流发展，缺少一些实用性和创新性。而学生们在教师的这种教育下，学习的数学知识就会显得特别的死板，稍微遇到一点比较灵活的题，就会束手无措。有些时候，学生们的接受能力往往比教师预想的要低的多，而恰恰教师没有考虑到这个因素。一味的给学生们传输大量的比较困难的知识点，但是学生们在课堂上却无法理解吸收，这就造成了教师的传授和学生们的接受不匹配的现象。导致学生在课堂上学不进去，成绩无法提高，而教师为了提高学生的成绩，也会变得忧心忡忡。

还有一个问题就是部分教师在中学数学教育中的教学方法太过于单一、老旧。部分教师还是借助传统的黑板给学生们进行数学习题的讲解和演算，虽然这在一定程度上是有利于学生们的理解，但是课堂上的时间是非常短暂的，传统黑板上的教学是非常耗时的。有些时候，一道题太难的话，往往一节课的时间都解决不了。这就造成了课堂时间利用的不合理性和不恰当性。因为课堂上的时间只有那么短短的几十分钟，如果不好好的合理利用的话，学生们根本就学不到什么有用的知识。教师应该把传统的教学方式同现在流行的一些教学辅导工具相结合起来，提高课堂时间的紧凑性和合理性。

三、在中学数学教学中运用微课程解决上述问题

（一）学生进行课前预习、复习

要想上课的时候学习效率更高，学生们能听懂，紧跟着教师的思路。那么，在课前的预习就是必不可少的。但是，学生们往往在课前预习的时候无从下手，觉得这些新的知识点，自己没办法通过看书来理解。那么此时微课程就可以在这时展现它的价值了，微课程里面有很多关于中学数学知识点的分析与讲解，学生们可以在家里面就进行下载观看，提前做好一些预习笔记，在预习中了解教师即将上课要讲的内容。在做了这些充足的准备以后，他们就不会在教师讲解的时候因为听不懂而走神，跟不上教师节奏。

而对于课后的复习来说，微课程在中学数学教育复习中也扮演着很重要的一个角色。在课堂上学生们因为经历有限，而课堂的内容不仅量大，而且特别的复杂。有些学生们肯定不能在课堂上完全的做好笔记，此时他就需要在课下进行总结，温习。那么，学生们在课堂上错过的那些知识点该怎么办呢？此时，他们就可以找相关的微课程进行课下的复习，把他们错过的那些知识点自己总结归纳出来。只有这样他们才能够及时的理解记忆这些知识点，才不会遗忘。

（二）创新教学模式，提高学生的自主学习性

其实现在的课堂并不只是教师一个人的课堂，现在倡导的是把课堂还给学生们，让学生们在课堂上占主导地位。而且往往在中学数学课堂上，学生们非常容易出现知识点吸收过量而产生疲惫的现象，这个时候如果教师再进行强行的传输知识，效果往往会适得其反。此时教师可以把课堂教学同微课程结合起来，教师在课下寻找与本节课相关的一些微课程时，应该筛选出质量最佳的，时间尽量控制在十几分钟。尽量是一些有趣易懂的视频教程，让学生们既可以在这里面进行放松，还可以学到很多知识，使课堂的时间利用最大化。而学生们也可以根据微课程中教师所讲解的不同的数学教学思维，还有自己的数学学习思维，进行不断的融合，集大家之所长，拓展学生的知识面和对知识的多种理解角度。这在一定的程度上可以打破学生们过度依赖教师的现象，提高他们的学习自主性。

总之，现在的教学辅导工具虽然越来越多，但是它们的实用性和价值性，却需要我们自己在试用中不断地进行掂量。把微课程同中学数学教学相结合，不仅是把传统的教学方式进行了创新，而且为学生们提供了多元化的知识，拓展了他们的知识面。在微课程运用于中学数学教育的当下，其教学质量已经有了很大的提高，学生和教师也得到了很多的受益，总体来说，微课程的发展是很可观的，它与教育的发展也在不断的融合，变得越来越紧密，这对双方来讲都是一个突破性的发展。

參考文献

[1]刘敏，雷蕾.浅析微课程在辅助中学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2014（18）：134-135.

[2]沈林兵.初中数学教学中微课程的运用实践探讨[J].数学学习与研究：教研版，2017（7）：105-105.