张弛有度，营造良好的工作生态

吴晨耘 周乐

摘要：学校是塑造人精神品格的地方，校园文化直接影响着师生的精神长相。学校管理在硬性的制度要求中，融入柔性的因子，能营造更健康的文化生态，激发出教师的工作热情，营造出良好的工作生态，学校发展的高度也必然无限提升。

关键词：制度;目标激励;人文关怀

学校是发展人的地方。一个生命的成长需要另一个生命的呼唤与陪伴，这正如我校教风中所倡导的“用爱心滋润爱心，用心灵晤对心灵”。无疑，教师对于学生品性的养成、能力的发展、知识的积累有着至关重要的作用。而一所品质学校的打造，更离不开一支爱岗敬业的优秀教师队伍。为充分调动教师工作的积极性，每所学校都高度重视规章制度的建设，用明确的制度要求规范教师的教育教学工作。

然而，制度要求可以保障学校工作的底线标准，却不能真正激发起教师的工作热情。《礼记·杂记下》说：“一张一弛，文武之道也。”学校管理工作也是同样的道理，在硬性的制度要求中融入柔性的因子，将能营造更健康的文化生态，激发教师的工作热情。

一、以共同的目标激励人

目标激励是通过目标的设置来激发人的动机，引导人的行为，使教师的个人目标与学校的发展目标紧密联系在一起，以激发教师在工作中的积极性、主动性和创造性。

我校自创办以来，坚持“全心享受品质教育，为人生奠基”的办学理念，在学校工作中追求品质，彰显品质。近年来，学校与时俱进，紧扣“国际理解教育”，将“品质教育”具体落实在环境文化、课程设置、师资建设、活动组织上，使其成为统领全校工作的总抓手。

学校制订了明确的办学目标、清晰的办学思路后，需要教师们去实施。只有将教师个人的工作目标、发展目标与学校的发展目标结合起来，众志成城，共同努力，才能事半功倍，相得益彰。因此，我校近年来明确提出“国际理解提升智慧，品质教育成就梦想”的发展主题，将“国际理解教育”细化到每学期的具体工作中，并在学期工作会议上向全体教师作全面解读，使每一位教师明确一学期的努力方向。

在教学改革上，我校立足苏州市义务教育改革项目——“苏式课堂”研究，开展了一系列教学研究活动。我们同样将教师的个人发展与学校的整体研究工作有机融合在一起，围绕“少教多学”苏式课堂研究，开展了“未来杯”课堂教学竞赛、“创课”研究等一系列活动，为教师的个人发展搭建平台，创设条件。而这些工作均围绕学校“少教多学”苏式课堂的研究主旨开展，让教师的个人发展与学校发展密切联系起来。

当每位教师在日常工作中明确了个人目标，大家的状态自然是“不待扬鞭自奋蹄”。在学校搭建的各类平台上，教师个人实现了自我价值，而学校发展同时也能迈上一个台阶。

二、以温情的制度关怀人

当各项管理要求以严谨的文字呈现出来时，往往给人以冰冷的面貌。的确，作为工作规范的准则，制度需要科学严谨地制定，需要一丝不苟地执行。然而，严谨的工作作风、严格的工作要求和温情的关怀并不矛盾。学校管理面对着一个个鲜活的个体，而教师精神的自由与健康对塑造学校的精神品格影响深远。

考勤制度是学校管理的基本制度，是保障学校常规工作有序开展的底线要求。我校对教师的出勤考核同样有明确细致的制度要求，但在明确的要求中又有着温情的关怀。每个人在社会生活中都同时担任着多重角色，教师同样如此。在学校，他们是老师;在家庭，他们同样是父母或子女。因此，每个人总面临着生活中需要处理的各项事务，有些事还只能在工作日去处理。制度建设，应该适当、适时地从一位普通教师的真实需求出发，我们便会发现制度建设中需要一缕温情。在我校考勤制度中，就有温情的“调休假”。教师每月有两次机会，用三节代课或半天加班的工作量，调休半天，而当月出勤仍以全勤考核。这既满足了教师偶尔需请半天事假的现实需求，又调动了教师日常代课、加班的积极性，可谓一举多得。学校、教师在同一制度的要求下，实现了“双赢”。

此外，作为教育工作者，我们不仅要教好自己的学生，更应该教育好自己的孩子。教师也需要参加自己孩子的家长会等活动，毕业年级的家长一学期还会参加多次。学校本着“以人为本”的理念，教师参加子女的家长会均按公假考勤。这一措施深得老师们拥护。

白岩松曾有这样的“白氏理论”：任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。因为一个走上坡路的单位，人人不待扬鞭自奋蹄。这番“白氏理论”我们认为颇有道理。积极、健康的校园文化，温情人性的考勤制度，自然能唤起教师的工作热情。当教师在享受工作的温情时，他回馈给集体的一定是加倍的努力。

三、以丰富的活动陶冶人

现代社会生活节奏快，工作压力大。在园区，作为一名教师同样面临着不小的生活压力和工作压力。老师们的身心健康，理应是学校管理部门予以关注的重点。只有健康、快乐的教师才能给学生带来健康、快乐的教育。

学校在繁忙的工作中，指导教师劳逸结合，放松身心，显得尤为重要。为此，我校针对教师因职业特点导致的颈椎问题，邀请瑜伽教练每周到校指导老师们进行瑜伽锻炼，让大家系统接受瑜伽练习的培训，调节身体。除此之外，每天下午放学后，结束了一天忙碌的工作，学校操场上便响起轻快的音乐。这是老师们散步的時间。在学校工会的倡议下，在校长室身体力行的影响下，老师们走出办公室，沿着跑道，快步走上几圈，这是消除一天疲劳的最佳良药。节假日，学校工会同样会组织老师们或环跑古城河，或登山远足，在丰富多彩的活动中，既锻炼了身体，放松了身心，还融洽了同事关系。

社会学家研究表明，人人都有交往的需求，并寻求在交往中得到理解与尊重。学校是“成人”之地，不仅要教育学生成人，也应该为教师的不断成长提供更多的可能。作为个体的教师，在团体中成长自我、实现自我，必然对集体有更强的归属感。因此，学校组织开展丰富多彩的活动，从教师的身心健康出发，锤炼教师的团队精神，这对学校工作的全面推进有着重要的促进作用。

严谨的规章制度是学校管理的下限要求，在硬性的制度要求中融入柔性的激励措施，必能无限提升学校发展的高度。因为，在充满人文关怀的环境里，教师会感受到自己不是“工具”，而是“主人”，自己所从事的不只是工作，更是事业。一所有规则、有人情的学校，自然是“成人”的理想之所。

（责任编辑：韩晓洁）