班主任

顾冬梅

摘要：班主任是班级的组织者和领导者，更是学生的“第二任父母”。培养有感恩心、有责任心、有上进心的学生是班主任工作的重中之重。为此，班主任必须从日常班级管理的细节入手，用个人魅力和热情感染每个学生。

关键词：班主任;榜样作用;家校合作

作为班主任，我们是学生除了父母外接触最多的人，是他们模仿的对象，是他们在学校最依赖的人。班主任工作复杂而琐碎，我们面对的是来自不同家庭的同龄儿童，他们状况百出，但我们却不能总是用同样的处理方式来面对。如果我们不能从学生的实际出发去关心孩子，爱护孩子，就会使我们的工作效率低下，难以在学生中树立威信，也就无法管理好班级。那么，作为班主任的我们应如何成为孩子的“第二任父母”呢？这是值得我们思考的。

一、关注与改变

龙龙是我所带班级里的一个十分调皮的男孩。他比同学大一岁，不光会和班里的孩子争吵，甚至还和高年级的学生起冲突。这样的一个孩子，实在让我头疼不已。可是，在每周的小组评比时，他是那样的安静，他睁大眼睛、神情紧张地望着你——那专注的眼神让我知道，他不是“坏孩子”，他只是渴望关注，渴望爱！

于是，我开始关注这个总惹是生非的孩子。我了解到龙龙是个早熟的孩子，他的爸爸很早就离开了他，他现在和妈妈生活在一起，但妈妈在外地工作，平时都是干爸在照顾他。他的干爸平时工作也很忙，很少和他沟通。种种因素导致了他如今的暴躁性格，其实，他缺少的正是来自父母的关心。当其他孩子高高兴兴地说着自己的爸爸时，他悄悄地攥紧了拳头。我深刻地感觉到，他的暴躁是他的“保护色”，我必须用一种新的眼光来看待这个孩子。

由于他比其他孩子年长些，相对来说，他懂得的知识自然也就多些。其实，他有很强的责任心，平时交代他的事情能立刻做好，让他督促其他小朋友完成作业时，他总是尽心尽力地陪着小朋友把作业做好，还会检查一遍之后再交给我。我常陪他谈心，让他把我当成亲人。他也的确不负我所托，最后，他成了班里的纪律班长。从此，每次上课，教室都特别安静。由此可见，在孩子的心中，一个时刻关注他的老师是多么重要。为此，班主任要给予孩子们关心和尊重，在孩子们心中树立起爱的旗帜。

二、模仿与榜样

班级里的孩子形形色色，有的孩子爱干净，热爱生活，有的孩子不拘小节，总是能让你火冒三丈。低年级的孩子爱模仿，首先模仿的就是他们经常接触到的班主任。我们常说：“要让孩子做到的，老师首先应该做到！”老师的一举一动孩子看在眼里，记在心里。为此，教师要处处做出好的榜样，比如，要求孩子诚实守信，不讲假话，自己就得为人师表，一诺千金，说到做到。

师表，即为学生之表率。我们总在不断地要求学生做这做那，那么你有没有要求自己也做到呢？陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。”要让学生做到，首先教师应做到。第一，亲力亲为。作为低年级的班主任，更是要做好这一点，做好学生的表率。教师的一个小小动作就是学生模仿的焦点。在平时的班主任工作中，我时刻提醒自己做到这一点。地上有纸屑时，我会弯腰拾起，并告诉学生：捡起一张纸屑，只是一眨眼的功夫，却能让地面变得更美;桌子不整齐时，随手将桌子摆好，教室立刻会恢复整洁;垃圾桶边有垃圾时，拿出扫帚把垃圾扫干净，卫生角立刻就干净了。虽然这些只是小事，是细节，但我相信学生会看在眼里，学在心里，成为行为规范的佼佼者。第二，不戴有色眼镜。在一个班级中，总是会有一些不讨老师喜欢的学生，他们也许不聪明，也许调皮，也许让老师伤透脑筋。但是，如果连老师也不想理他们，天天对他们冷言冷语，还会有多少学生想和他们玩耍？其实，这也是学生模仿学习的一部分，他们也会看，也会感受。第三，老师要有一个乐观的心态，并告诉学生要以自己为榜样，放大自己的优点，看到自己的努力。每个班级中人数最多的是处于中间水平的孩子，这些孩子更需要关心。作为班主任，要告诉他们，其实你做得很好，你的进步，你的努力，老师都看在眼里，要相信自己是最棒的。为了让学生看到自己的努力，我为他们每人准备了一本成长手册。看着手册上越来越多的积分，每个孩子都不服输地往前冲，你追我赶，班级氛围也越来越好了。

三、沟通与合作

班级里的孩子形形色色，孩子们身后的家庭各种各样：有的父母认真负责，关心孩子的身心发展，关心孩子的学习情况，在老师看来是合格的父母;有的父母不闻不问，一味地忙着工作，丝毫不了解孩子的状况，这样的父母，在我们看来是失职的、不合格的。我在工作中，也遇到过这样不负责任的父母，他们从不知道，孩子的“第一课堂”是家庭环境，而父母就是他们的第一任老师，孩子的身心发展与父母的教育息息相关。因此，鼓励家长与老师共同努力，是班主任工作的当务之急。

在家长的眼中，小丽是一个乖巧机灵的小女孩，尽管年龄还小，但她已经能学着帮妈妈分担家务了。但在我的眼中，她在学习上有很大的问题。刚开始学写字时，她的字要老师费一番功夫才能看懂。于是，接下来每逢她写字时，我只能一笔一画地教她。有时，一个字笔画稍微多点，她就不会写了。我必须站在她的身旁，看着她将书本上的字按笔顺描好，还要在下面多写一个，才能确保她已经会写了。看着她作业本上的一个个红叉叉，我很是费解：每次我都花了那么多的精力在她身上，为什么她还是不懂？面对我的批评，她只是用一双无辜的眼睛看着我。在一次次的批评中，她的学习成绩越来越差，作业的错误率只升不降。看着这样的她，我急在心里，连忙与她的家长联系，希望通过老师和父母的共同努力，让孩子有所进步。孩子的妈妈开着一家水果店，整日忙着生意，无暇顾及孩子。当我与她说起孩子的情况时，她才意识到问题的严重性。孩子的父亲在外打工，长年不在家，只有妈妈带着她。平时店里生意较好，妈妈就没有时间管孩子，只能让她在嘈杂的店里完成作业。刚开始，妈妈还会耐心地教教孩子，后来看她什么都不会，也就失去了信心，不再管她，久而久之，她便滋生出懒惰、马虎的学习态度。因为妈妈的不重视，孩子也感觉无所谓，因此，不管老师付出多少努力，也无济于事。在与妈妈交流后，我分析了造成孩子目前状况的原因，为她制订了一份计划，希望她能在老师和妈妈的共同指导下收获成功。我们和小丽进行了一次深入的谈话，并告诉她：妈妈和老师会多给她一些耐心，也希望她能自己努力，不要怕出错，不要怕困难，勇敢地向前进。这次沟通后，在妈妈的重视下和老师的鼓励中，她每天都能取得点滴进步。每周，我都会邀请妈妈来校，和小丽一起聊聊这周的收获，听听彼此的想法，看看哪里可以有所改进，哪里可以继续坚持。两个月的时间过去了，小丽的字进步了，越写越好看了，能拿到大苹果了;她的默写质量也在不断提高，虽然还有错误的地方，但比起之前，已经进步很多了;上课的时候，也能看到她高举的小手了。所以，我们要告诉家长，不要轻易对自己的孩子说不，要多给孩子一些信心与耐心，你收获的将会是一份沉甸甸的果实。

想要做好学生的“第二任父母”，我们要学会用爱去教育学生，通過榜样的力量激励学生，通过和家长的合作更好地管理学生，更好地完成班主任工作。班主任只有将心注入，从细节入手，才能把班主任工作做得更好。

（责任编辑：奚春皓）