小学数学教学中的生活化体现

支丽娟

摘 要：数学来源于生活又运用于生活是新课标的一个重要理念。让学生学会用数学知识和方法去思考分析身边的事物是数学课堂的重要教学任务。小学数学教学应树立“以人为本”的思想，将数学学习与生活实际紧密联系在一起，让数学教学真正体现从生活中来到生活中去。

关键词：小学数学；教学；生活

数学来源于生活又运用于生活是新课标的一个重要理念。让学生学会用数学知识和方法去思考分析身边的事物是数学课堂的重要教学任务。新课标的设计理念指出：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。”由此可见数学学习中处处有生活，生活中处处有数学。

1 数学来源于生活

1.1教学素材

数学和生活是紧密相连、密不可分的。数学来源于生活，我们的日常生活中到处可以发现数学问题。教学时教师要充分利用这些教学素材，把数学和生活紧密的联系起来，让学生对数学产生亲切感，愿意去认识数学、学习数学。例如在“图形的初步认识”这节课中：我选择了学生非常熟悉的篮球，让他们知道“圆”的概念；利用黑板，让他们懂得“长方形”的特征；利用教室墙上的荣誉栏，让他们掌握“正方形”的特点。又如：在“分数的初步认识”这节课中，我用学生经常看见的东西水果、果汁等作为教学素材，并制成幻灯片作为课堂展示的教学部分，通过幻灯片的实物展示，让学生通过对生活中熟悉事物的观察，感受到单位“1”的含义及它既可以表示一个东西，也可以表示几个东西，还可以表示一群东西。通过教学素材的生活化，消除了学生对数学知识的困惑感。

1.2教具

在我們的日常教学当中，教师为了让数学知识呈现一种简单化，都非常注意选择学生生活中常见的一些日用品，作为课上使用的学具，当学生看到自己熟悉的物品出现在教学中时，那种亲切感会激发他们自然而然地融入到数学的学习中去。例如：在让学生认识长方体时，我利用了他们每天都在使用的教课书。通过对教课书的演示，让学生们知道长方体对面相等。

1.3数学知识

数学知识很多都来源于我们的日常生活。例如：在学习“数学中的包装问题”这节课之前，我让学生去搜集一些与包装有关的知识。并在上课时，让学生说一说对不同形状的东西进行包装时，怎样做更科学，比一比谁知道的多。通过这种形式让学生在未学新知识前，就已经通过生活实践，掌握了要学的新知识及知道在包装时，怎样做更科学、更节约。

1.4生活中感受数学

小学数学中的知识概念离不开现实生活。 对学生来说，在生活中形成的认识是他们学习数学的基础。所以教师要充分利用学生认识数学、发现数学的空间。例如，在“容积单位”的教学中，为帮助学生掌握"升"和“毫升”的概念，我让学生放学回到家之后，看一看家中的一瓶酱油、一瓶醋、一桶油的单位以及他们的容积量。第二天上课时，我出示了一瓶钢笔水、一袋奶、一大盆水让学生估计用“升”还是“毫升”做单位。多次感受尝试后，他们对"升"和“毫升”概念有了清楚地认识，并且他们能够很容易地举一反三的解决相关容积单位的判断问题。

2 数学运用于生活

《小学数学新课程标准》强调：“符合学生的认知规律和心理特征.有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题.构建数学模型，得到结果，解决问题的过程。”。因此，教师要注意引导学生把所学的数学知识用于生活中，体现数学的价值，从而激发学生学习数学的兴趣。

2.1 用数学知识解决实际问题

解决实际生活中的数学问题，是数学知识运用于生活中的重要体现。学生们通过用自己所学的知识，经过思考、探究、发现，总结让他们体验了成就感。这会大大加深他们对数学的学习热情。例如：：妈妈烙一张面饼用三分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张面饼，那么烙三张面饼最少用几分钟？又如：抽屉里有5双不同颜色的袜子，没开灯，要拿出一双同色的袜子，从中最多需要摸出多少只？学生通过运用所学的数学知识，经过分析数学题中的数学条件，就可以迅速地解决这些生活中的问题。学生通过自己解题经历，渐渐会感悟到数学的生活价值，为今后的进一步学习打下良好的基础。

2.2数学知识促进思想的升华

数学知识中蕴含着许多优秀的品质。通过对数学的学习，使学生在面对困难时，能有坚忍不拔的意志力；通过小组学习，提升了合作意识；通过做数学练习题，养成“知之为知之，不知为不知，是知也”的实事求是精神。这些通过学习数学，养成的优秀品质，可以让学生的思想得以升华。对学生今后形成正确的人生观和世界观具有重要的意义。

总之，小学数学教学应树立“以人为本”的思想，将数学学习与生活实际紧密联系在一起，让数学教学真正体现从生活中来，到生活中去。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准[M].北京： 北京师范大学出版社，2011.

[2]朱志仁，徐志辉主编.陶行知生活教育理论简明教程[M].长春：东北师范大学出版社， 2015.03.