浅谈近现代雕塑的爱国主义教育

蒋新全

摘 要：我国近代雕塑中所表现出的人物形象与体积关系，均是受国外艺术的影响。但近代雕塑中所表现出来的主题与塑造的意义则与当时的历史时代密切相关。本文主要探究近现代雕塑中的爱国主义教育。

关键词：近现代;雕塑;爱国;教育

中国雕塑在古代一直是以宗教为主题，以佛教雕塑最为著名。但随着辛亥革命时期的到来，越来越多的青年人到国外留学，学习西方新技术的同时，也将西方的艺术带入到中国。因此，我国近代雕塑中所表现出的人物形象与体积关系，均是受国外艺术的影响。但近代雕塑中所表现出来的主题与塑造的意义则与当时的历史时代密切相关。将近代雕塑中传达的爱国精神与情怀传达给学生，不仅能够使学生认识雕塑中所表达的情感，更能使学生树立起报效祖国的远大志向，从而激励学生的进步与发展。

一、雕塑产生的时代背景

我国近代雕塑是指辛亥革命以来的雕塑，从西方学成归来的青年学者运用西方的塑造雕塑的手法创造中国雕塑，使中国雕塑的面貌焕然一新，成为具有体积感、重量感、并且极富爱国情怀的雕塑作品。

新中国成立之初，国家需要以新的面貌呈现在世人眼前。雕塑是代表一个城市、一个国家灵魂和精神的象征，且雕塑作品保存时间长，不易损坏，能够让人们永久地进行观赏。因此，创作雕塑作品是最能展现民族气节的事情。当时，我们新中国是在一次次战争的胜利中建立起来的，有战争就有伤亡，那些为革命事业而献出自己生命的革命先烈们应该让每一个中国人永远铭记于心。于是，便有了许许多多革命题材的雕塑作品。這就是中国近代雕塑产生的时代背景。

在课程之初，将中国近代雕塑产生的时代背景讲述给学生，能够使学生了解到我们现今美好生活的来之不易，使学生能够学会珍惜现今的美好生活。同时也能使学生怀着尊敬、崇敬的心态学习这一课程内容。这不仅仅是关于雕塑内容的学习，更是对当时人们爱国情怀的感受与体会。如此，让学生能够从中体会到其中的爱国精神，才能使学生在学习中更加努力，将来报效祖国。

二、雕塑创作的历史主题

为了让学生能够更深入地了解雕塑创作中所传达出来的爱国精神，还需要向学生讲述我国近代雕塑作品中的历史主题，如此才能使学生深刻感受到其中蕴含的爱国情怀。

第一个需要向学生进行介绍的就是位于天安门广场的《人民英雄纪念碑》，这是我国首都具有代表性的近代雕塑作品，修建此纪念碑的目的就是为缅怀中国近代史上的革命先烈。因此，其中雕刻着的画面也与中国近代史上的历史事件相关。如，在纪念碑的下层束腰部分雕刻着虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江等革命历史事件，时刻提醒着世人不忘革命前辈的英勇奋斗精神，从而能够将此精神继承下来，在苦难中具有坚韧不拔的精神，能够为了国家的发展与进步进行抗争。

第二个需要向学生介绍的是藏于中国美术馆中的《艰苦岁月》雕塑，这幅作品雕刻的是解放海南岛时，正处于革命低潮时期，一位老战士与一位小战士相依的场景。老战士手中拿着一支长笛正在吹奏，小战士坐在他的身旁，一手托腮，一手抱着一把长枪，仰头看着老战士，似是沉浸在笛声中想象着未来的美好场景。这一雕塑作品表现出的是革命战士们在行军中面对艰苦困境时乐观积极的精神。能够使人们通过观看这一雕塑作品感受到其中传达出的追忆，使更多的人产生共鸣。

第三个需要向学生介绍的是《收租院》这一具有连续情节性的雕塑作品。这件作品向大家展示了当年地主收租时一连串的情景，包括交租、验租、风谷、过斗、算账、逼租、反抗等内容。充分展现出了人们在地主收租过程中地主对农民的压迫以及农民的反抗，标示着农民强烈的反抗精神。也使世人铭记这种精神，在受到压迫时能够团结起来共同抗争。

第四个需要向学生介绍的是《歌乐山烈士群雕》。这件群雕作品共塑造了九位集中营烈士形象，其中雕刻内容共分为四个主题，分别是：宁死不屈、前仆后继、坐穿牢底、迎接曙光。这四个主题中所传达出的也是这组群雕所表现出的精神，寓示着后人不忘革命前辈们的爱国精神。

第五个需要向学生介绍的是《黄河母亲》这件雕塑作品，与其他几件雕塑所不同的是，这件雕塑并未描绘战争场面或革命烈士，而是对黄河以拟人的形象进行的描绘与歌颂。表现出对黄河哺育中华儿女之情的赞美，同时也是对祖国大好河山的热爱。

从现存的中国近代雕塑作品来看，雕塑中的主题以围绕革命战争、革命场景和革命烈士进行描绘的为多，多是历史事件的浓缩。从其中刻画的主题，可以感受到革命先烈对祖国的热爱，也激励着我们向先烈们学习这种爱国主义精神。将中国近代雕塑中这种爱国主义精神传达给学生，能够使学生将其中的精神继承下来，融于自己的情感精神之中，从而培养学生的爱国精神。

三、雕塑作品的情感融汇

中国近代雕塑均是由雕塑家亲自进行设计与实施的，其中的主题对于当时的雕塑家来说也感触颇深。所以，这些雕塑作品中凝聚着雕塑家的情感。将这种情感的融汇传达给学生，能够使学生更为理解当时的情景，感同身受，从心底自发地进入到学习其中情感的状态之中。

如，在向学生介绍《人民英雄纪念碑》时，需要让学生了解当时建造这座纪念碑时的过程，在选择要在碑上雕刻的主题时，经过了多方的审查和讨论，可见国家对这一纪念碑的重视程度。此外，在绘制纪念碑上的主题雕塑时，画稿者和雕刻者是分开的，但是他们都经过了当时时代的洗礼，所以对于战争中人们所表现出来的精神也感触颇深。比如画《胜利渡长江》的画家彦涵，曾经画过渡长江的画面，所以对于其中表现出的人物情感能够很好的把握。因此，我们现在才能够看到充满爱国主义精神的雕塑作品。

《艰苦岁月》这一雕塑作品中所描绘的场景，也是作者亲眼所见的。在海南游击队当时处于战争失败，革命情绪低落的过程中，作者潘鹤被其中坚韧不拔的精神所感动。在众多手稿中，选择这一场景记录下人们当时的状态。用一老一少表现出革命的传承，他们的衣衫褴褛，但是眼神中却传达出坚毅与刚强，从这里能够看出这件作品所表现出的乐观精神。

《收租院》这件情节性的雕塑作品，是由美院师生、陈列馆美工、文化干部和民间艺人共同创作的。经过多方的走访调查，通过向农民进行调查与访问的形式，了解当时的收租情况与细节，最终表现出现今所呈现的场景。由此可以看出，这件雕塑作品也是人们亲身经历的浓缩，从中能够看出当时人们所受到的压迫和不甘，表现出人们强烈的反抗精神。

《歌乐山烈士群雕》这件雕塑作品是由当时四川美院的院长叶毓山教授设计并创作的。在创作过程中也是多方考量，为表现出烈士们的精神品质，将几种不同的场景组合在一起，并分别表现出四种主题，生动地体现出了革命烈士们宁死不屈且永葆希望的精神品质。

《黄河母亲》这件雕塑作品是由何鄂塑造的，将黄河母亲慈祥的目光与神态表现得恰到好处，充分体现出了黄河母亲的温柔与无私。其中的孩童则代表了我们中华儿女，时刻提醒着我们不忘祖国大好河山的哺育之恩。

中国近代雕塑中的每件雕塑作品都是作者情感的融汇，将其中蕴藏的作者之情感表达向学生进行讲授，能够帮助学更好地理解其中传达的精神。

四、近代雕塑的塑造意义

向学生讲述中国近代雕塑的时代特点，不仅要将雕塑塑造的时代背景、塑造主题与其中的情感表达讲述给学生，更要将雕塑塑造的意义传达给学生，如此才能使学生从雕塑中感受到中国近代雕塑的精神。

虽然我们现在身处和平年代，但我们也应时刻谨记革命先烈们不屈不挠的精神。雕塑中所传达出的就是革命先烈在战争时期的英勇与无畏。因此，中国现代雕塑的塑造意义在于使人们铭记为我们现今美好生活付出生命代价的革命先烈;使后人能够将这种英勇无畏、不屈不挠、坚韧果敢、永存希望的革命精神传承下去，这样才能使我们的民族具有更强的凝聚力;同时，这些雕塑也时刻提醒着我们应该居安思危，时刻不忘提高我们的综合国力与国防建设，为长远的发展考虑;这些雕塑中也体现着我们的感恩精神，懂得感恩也是我们中华民族的优良传统，借此能够使我们的人格更为完整。

由此，便将中国近代雕塑塑造的意义讲授给学生，使学生能够从中有所感悟，并能够将其中的优秀精神传承下来，从而逐渐培养学生的精神品质。这些精神的传承能够使学生在面临困境时也能够具备坚韧不拔的精神，从而顺利渡过困境。

五、近代雕塑的教授目的

教授学生学习近代雕塑的目的，即是让学生能够将雕塑中所传达出的精神继承下来，并应用于自己的学习与生活之中，如此才能够帮助学生克服困难。当学生看到革命先烈们如此在革命中艰苦奋斗时，学生也会被其中的情景所感染，从而立志学好知识，报效祖国。

如，从《人民英雄纪念碑》与《歌乐山烈士群雕》中，学生能够感受到雕塑传达出革命战争胜利的不易，并格外珍惜现在的学习生活。从而改善自己之前不良的学习态度，在课上能够认真学习专业知识，将学校中所教授的知识掌握牢固，以后在工作中贡献自己的一份力量。

從《艰苦岁月》中，学生能够体会到当时人们虽处于逆境但是仍然心存希望的精神。并向其学习，在学习中遇到困难时，主动寻求老师的帮助，学到更多的知识与能力，为报效国家做好准备。

从《收租院》中，学生深知当时地主对人民的压迫，所以学生在今后的生活、学习以及以后的工作中，能够感同身受，学会尊重他人，爱护他人，从而改变学生的生活态度与生存价值。使学生成长为正直善良的优秀青年。

从《黄河母亲》中，学生通过雕塑中黄河母亲那慈祥的笑容，同时也联想到祖国对学生的恩情、父母对学生的恩情、教师对学生的恩情，并立志报答祖国的培育之恩，报答父母的养育之恩、报答教师的教导之恩。由此可见，让学生学习近代雕塑，能够促进学生形成优秀的精神品质的，使学生能够将自己的未来与国家的建设联系起来，从而培养学生的爱国精神，使学生在学习中更加认真，以在将来报效祖国。

综上所述，中国近代雕塑中具有鲜明的时代特点，所传达出的革命精神与优秀品质值得我们每个人学习。将这些雕塑中传达出的精神品质讲述给学生，能够使学生成长为品质优秀的良好青年。鼓励学生从现在起，认真学习文化知识，将来才能在社会主义建设中贡献出自己的一份力量，才能够实现自己的目的与心愿，为祖国的美好未来添砖加瓦。美术教育不仅仅能够向学生传达生活中的美，更能向学生传达我国人民精神品质中的美，希望能够通过中国近代雕塑，使学生将精神中的美好继承下来，这才是我们艺术中凝聚的瑰宝。

参考文献

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[2]刘伟.中国近现代史爱国主义情感教育浅析[J].才智，2012（24）：32.