不是你的孩子不优秀

2019-09-10彭越友

新教育论坛 2019年10期

摘要：农村中不泛优秀的孩子，因为父母外出打工，家庭教育缺失，渐渐落后，渐渐拉开差距，形成不同层次。今年，亲眼目睹了这一现状，体会了留守儿童教与学的艰难。

關键词：留守儿童;家庭教育;优秀;缺失

王安石《伤仲永》里的天才仲永成人后，“泯然众人”，究其原因是后天学习缺失，家庭教育误导所至。现在农村中也不泛优秀的孩子，因为父母外出打工，家庭教育缺失，渐渐落后，渐渐拉开差距，形成不同层次。今年，我任教小学二年级数学，经过实践和反思，亲眼目睹了这一现状，体会了留守儿童教与学的艰难。

我任教的班级有46个学生，没有一个智障，个个聪明开爱，教好他们，我充满了信心。

我分析教材，学生需要掌握的知识点不是很多，难度不是很大，关键是易学易忘。因为容易，容易产生骄傲、易错、粗心等毛病。甚至养成不良习惯。因此，我把本期教学重点放在技能和习惯培养上。只有让学生从小养成仔细、认真、严谨的学习习惯，我才能感到自豪，感到欣慰。那么，怎样才能达到这一目的？我思考，我探索。通过两周的教学实践，我发现的问题是粗心，骄傲，厌烦。

我决定从学生的作业、练习入手，采取纠错法。每次作业，练习，一定要学生独立完成，批改后，引导学生认真看一看，然后想一想：

我全对了吗？我错了哪一些？我为什么错了？要怎样改正？我应吸取什么教训？如此反复，良好的学习习惯养成，指日可待。经过差不多半个学期实践，情况怎么样呢？我想从三个方面说一说。

首先讲教学情况：平时的作业总不尽意，有一半学生全对就不错了。当然，每次作业我都是要求学生独立完成，不允许学生相互讨论，不允许抄袭，更不去指导。进行了两次测试。第一单元数据的收集和整理，全班优秀仅2人，良好24人，不及格的达十多人，人平72分多。总体不乐观。

第二单元表内除法，全班90分以上的10人，优秀率超过了百分之二十，其他差不多都是良好。但不及格的也有3人，人平不到85分。与我了解的城市学校比较，差距很大。

再说说平时的学习情况：学生的自主学习能力很差，习惯很不理想，更不用说自觉学习了。上课很乱，能认真听课的很少，一节课思想不开小差，能与老师互动的几乎没有。能大胆回答老师问题的不及十分之一，而一点点小事，不顾上课，向老师告状的差不多有百分之八十，讲课时经常很扫兴很失望。真不知道要怎样才能搞好组织教学。

作业的量不大，稍微认真一点的学生，在校完成还可以玩耍。可是，不管怎样，总有人能课堂作业也不能及时完成！

最后说一说家庭教育的情况：班主任建了微信群，可是关注的家长实在少，最多九分之一，而且关心得多的是分数，也有家长了解自己的孩子，存在一些不良习惯或缺点，但总把希望寄托给老师。

期中考试后就是五·一小长假，我安排了一张湖南少年儿童出版社的期中考试试卷，一般一个小时可以完成。但我强调，做完一定要给家长看，并要家长签名，复课后要带回。孩子们很听话，复课后全部交齐了，分了类，36位家长签了名，10位没签名的试卷，有5位做完了，但准确率很低。没有一个全对的。没有完成的5位学生，正好是全班成绩最差的。签了名的试卷，个个做完了，且百分占一半多，九十分以下的只有几个，可能是那些爷爷奶奶在家监护的。

五·一小长假也有不少家长带小孩游玩、走亲访友，但三天假期，适当的学习还是必要的。小学是孩子们养成良好习惯的时期，特别是低年级。一旦你的孩子没有良好的学习习惯，甚至有了散漫、拖拉、懒惰的不良习惯，要纠正就不容易了！不是你的孩子不优秀，其实是你这个家长不合格！

关注孩子，每天不小于半小时，这半个小时对你的工作生活没有多大影响，但却可以决定你孩子将来的幸福指数！

与孩子说说话（或电话、视频），问问他的学习，问问他在学校里发生的事，挨的批评多还是表扬多，喜欢什么不喜欢什么，有趣的讨厌的等等小事，对你孩子的学习，开智，都是老师无法达到的。

然而，农村留守儿童多，父母不在身边，爷爷奶奶外公外婆又是隔代教育，代差大，教育孩子到位的很少。家庭教育存在极大的缺陷！

不过，还是有最令我敬佩的。有位学生，试卷丢了，家长借别人的试卷复印了，签了名，试题全答对了！难怪这个学生很优秀！

是孩子不优秀还是家长不合格，好好反思吧！告诉你，什么事业的成功，都比不上你教育孩子的成功！你优秀，你的孩子更优秀，才是你骄傲的！

通过一个学期的教学与反思，通过家访，通过与老师交流，通过多方调查，我发现农村留守儿童的家庭教育大概可以分为以下几种情况：

父母一方外出赚钱，另一方留在家里照顾孩子。总体来说，母亲在家的关注、教育孩子比较多。孩子表现比较好。

父母双双外出，爷爷奶奶或外公外婆监管孩子。。孩子表现比较一般。

留守儿童的家长对孩子的关心与教育，整体情况不乐观。不少家长，把孩子交给学校、交给老师就完成任务了。有些家长，他们不是没有时间，而是没有这个观念。宁可把时间浪费在牌桌上，也不去关心孩子的学习。

教育是社会教育、家庭教育与学校教育的有机组合，农村留守儿童不泛优秀者，但他们的潜力得不到开发。他们的教育是当今社会的问题，单凭学校教育，显得单调泛力。如何真正关爱留守儿童，落到实处，是当今的一大课题。

结束语：如何真正关爱留守儿童，落到实处，是当今的一大课题。