基于核心素养视角下的小学英语绘本阅读教育

【摘要】随着教育事业的不断发展，新课程改革的不断深入，人们越来越重视英语教学水平，小学英语的绘本阅读教学也逐渐成为了热门教学内容，但是其在教学中的有效性发挥的并不理想，因此，在提高学生核心素养这一教学理念不断推进的背景下，采用科学的教学手段，提高学生英语核心素养就成为需要研究的重点课题。

【关键词】核心素养视角;小学英语;绘本阅读;教育

【作者简介】钟桂兰，广州市黄埔区萝峰小学。

小学是英语学习的初级阶段，也是保证学生在英语方面学习与发展的关键阶段，因此，教师要在日常教学中，充分培养学生学习兴趣，提高学生的求知欲望，帮助学生在英语教学中养成良好的学习习惯。而小学英语绘本阅读将英文与图片相结合，能够更好的吸引学生，并让学生在阅读中体验学习的乐趣，具有较高的教学价值。

一、积极改变教学观念，提升学生学习能力

在以往的小学英语教学中，大多数英语教师都习惯采用“灌输式”的教学方式，将小学英语教材中的知识内容按部就班的传授给学生，导致学生一直处于被动的学习状态中，不仅使课堂氛围变得枯燥、乏味，学生缺乏一定的学习兴趣，也导致学生的思维发展受到限制，不利于对其核心素养的培养。基于这种情况，在小学英语绘本阅读教学中，教师要积极创新教学观念，针对具体的教学内容，为学生提供充足时时间让其进行自主性的学习，并让学生结合绘本中的图片大胆想象，这样一来，不仅能够对学生的想象力与创新思维进行有效的培养，同时也能够在不断的训练中更好的提升学生的学习能力。例如，在讲解攀登绘本阅读中与节日有关的知识内容时，教师可以将绘本中的图画部分展现给学生，但不播放其中的英文部分，鼓励学生在仔细观察图画的基础上，积极发挥自身想象力，针对图画中的内容大胆的表述自己的想法，进行相应的文字补充，在这一环节中，教师不需要对固定的标准进行设定，无论学生说出怎样的观点与看法，教师都要给予其肯定与鼓励，从而在激发学生积极性的同时，帮助学生养成独立思考的良好学习习惯，不断提升自身学习能力，并对其综合能力与核心素养进行有效培养。

二、强化阅读理解训练，培养学生思维品质

在小学英语教学中，绘本阅读教育不仅是对所学英语知识内容的巩固，也属于课堂教学的拓展与延伸，更是丰富学生学习经历，开阔学习视野的有效途径，因此，小学英语教师在实际绘本阅读教学中，要与实际的教材教学内容充分结合，积极开展英语绘本阅读活动，这样一来，不仅能够使学生在大量的英语阅读训练中，更好的锻炼自身的语言表达能力与理解能力，同时也能够对其英语思维品质进行有效的培养。

例如，在对《Maria Goes to school》这一绘本阅读内容进行教学时，教师首先要引导学生对其中的图片进行仔细的观察，总结Maria分别做了什么事，然后再引导学生对文章进行阅读，掌握文章中的基本内容，最后由教师对学生积极引导，将其中蕴含的深层次道理为同学做详细的讲解。通过对这一文章内容进行学习后，学生不仅能够掌握“I get…”向“Maria gets…”转化的过程，而且还能够学习Maria自己整理书包的良好行为习惯，对学生的文化品格进行更好的培养。另外，在这一绘本阅读教学中，教师也可以设定相应的问题“What does Maria get？”，鼓励学生积极回答问题或者发挥自身想象力，想象Maria除了做图中的事情还会做什么，从而對学生的语言能力与创新能力加以锻炼。

三、充分体验阅读过程， 强化学生的文化品格

文化品格不仅是小学英语教学中，对学生进行核心素养培养中的重要组成内容，同时也是学生今后学习与发展需要具备的基本素养。因此，在小学英语绘本阅读教学中，教师要充分认识并强化学生文化品格的重要性，利用适当的绘本内容对学生进行有效的培养，使学生能够在充分掌握绘本阅读中文章内容的基础上，掌握绘本阅读的深层次含义，从而在高效学习英语知识的基础上，提升学生的文化品格，促进学生健康发展。

例如，教师在对小学英语教材中与家庭有关的知识内容进行教学时，为了让学生更好的掌握教学内容，可以专门设定与教学内容相关的英语绘本阅读训练课。让学生对攀登英语绘本阅读中《Christmas Bread》的内容进行阅读训练，引导学生对文章中“On Christmas Eve， the giant family is preparing their dinner”和“The poor family is preparing their dinner”进行重点阅读，并在阅读中仔细观察其中的图片，以更好的在激发学生学习兴趣的基础上，让学生针对相关的阅读内容进行深入性的思考。通过这样的教学方式，学生不仅能够充分掌握文章中因为圣诞节的到来，每个家庭都在准备着丰富的晚餐这一基本内容，同时也能够更加明确文章要表达的思想情感，无论贫穷还是富有，只有家人在一起，才能够更好的感受到节日的乐趣，同时也会因为一块面包变得非常开心。这样一来，就会使学生在日常的生活中，更加珍惜与家人在一起的时光，体会到爸爸妈妈的辛苦，从而使学生的文化品格得到有效的培养。

四、结束语

总而言之，绘本阅读教学已经成为小学英语教学工作中的重要组成部分，不仅能够有效的激发学生学习兴趣，发挥学生主观能动性，在学生核心素养的培养与今后的学习与发展中也具有积极意义。因此，教师就要充分认识绘本阅读教学重要性，积极创新教学观念，并采用多元化的教学手段对学生的英语水平与核心素养进行有效的培养。

参考文献：

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