高中英语教学中如何渗透德育教育

达文琴

摘 要：高中课程教学中渗透德育教育，培养学生形成完善道德品质与行为习惯。高中英语教师通过合理渗透德育，丰富课堂内容并激发学生学习动力，提高对德育教育的重视度。本文联系英语教学实践，分析德育教育在英语课堂中的渗透策略。

关键词：高中英语;德育教育;德育环境

引言：高中英语教学中渗透德育教育满足新课程改革的要求，这也是素质教育的必然要求。高中生德育教育，也是英语教师的主要责任。英语教师开展课堂教学时，要深入研究教材内容与教学目标，考虑学生实际情况，实现德育教育的有效渗透，提高英语课堂德育教学效果。

1、高中英语德育教学现状分析

就目前情况来说，我国高中英语德育工作教育现状不理想，存在很多问题。虽然当前全面推进素质教育，但部分高中学校依然受到传统教育的影响，使得部分学校开展德育工作仅仅为了应对上级部门考核，直接忽略品德教育对学生的指导作用;我国高中学校选择的德育教材，很多教材与现实生活脱节。

通過分析当前的德育教材，可以发现很多内容与学生生活没有关系，课本上的内容无法在实际中运用，也无法通过生活经验印证知识点;少数高中学校依然不重视德育工作，使得高中学校德育工作模式落后。加上学校认为德育工作不是高考内容，因此本身重视度不足。甚至部分学校通过压缩德育课程时间的方法增加必考科目的课时，影响德育工作的效率。针对这些情况，应该采取有效的应对的措施，提高德育工作的实效性。

2、高中英语课堂德育渗透策略

2.1塑造德育氛围，落实以生为本教育理念

高中英语教师要做好学生德育工作，要对学生有一个全面了解，日常教学中经常与学生谈心，掌握学生的思想动态并坚持以生为本的教学理念，塑造良好的英语德育环境，不知不觉间完成德育教育的渗透。同时打破传统德育教育方式，使得学生受到教师素质的影响，推动健康行为的养成与发展。

如，Friendship学习时，核心思想就是“友谊”，教师要做的就是让学生对友谊、友情有正确的认识了解，并掌握正确交友与处理朋友矛盾的方法。教师可以利用短视频的方法激发学生兴趣，并选择以学生感兴趣的方法开展话题。接着将学生分成若干个学习小组，每个小组选一个不同的话题进行讨论。Why do you need friends ？What do you think of the saying and how can you be a good friend ？Does a friend always have to be a person ？What else can be your friend ？Why ？通过分析课堂教学效果，整个教学过程中学生成了主体，学习兴趣浓厚，对于友谊也有了正确认识，明白朋友之间如何建立与保护友谊。最后让学生明白利用真心与灌溉友谊，才可以获得长远的游戏。

2.2组织实践活动，提高高中学生综合素质

高中学校德育教育的重点就是推行生活化，让品德素养与现实生活联系起来。传统教育模式下教师往往仅通过口头训诫的方式提高学生品德素质，教育效果有限，甚至激发学生逆反心理，无法形成良好的品德素养。通过塑造生活情境的方式，让学生在生活情境中领悟品德素质，激发学习兴趣，顺利完成德育工作的目的。如，“传统文化继承”时，利用多媒体等技术展示我国文化，也可以通过图片、视频等，让学生理解如何继承传统文化。同时，鼓励学生参与德育实践活动，实现德育工作生活化。如，鼓励学生利用假期去敬老院或孤儿院帮助慰问，在于孤寡老人接触过程中对社会有更全面的认识，意识到自身所肩负的社会责任感，体会到助人为乐的快乐。

比如，讲高中英语A healthy life时，通过讲述学生们所关心的健康问题，使高中生认识到吸烟、饮酒、吸毒等都是对人体有害的，要保持健康的生活习惯。可以为学生播放相关教育视频，然后结合学生的生活，请学生参与任务活动，引导学生避免有损健康的活动。教师要采用快乐教学法，在教学过程中利用图文、竞赛等刺激学生的感官系统，创造一种和谐的学习氛围。

此外，德育教学中，应通过网络等媒介将图片、视频、文字等做成学生易学移动的趣味视频直观的呈现给学生，以此来提升德育教学的效果。网络普及给德育教育提供很好的教学平台，可以借助网络的匿名性和开放性两大特点与学生家长和学生之间进行交流和沟通，引导和确保道德社会化进程有条不紊的进行。在和学生进行沟通的过程中，经常会因为害怕因为对学生的心里造成危害，而导致德育工作进行缓慢，因此利用网络环境给学生、老师和辅提供一个宽广交流平台，可以增进有效交流和沟通。

3、结语

总而言之，高中阶段德育作为教育的主要内容，也是英语教师的职责所在。德育教育不应该局限在某些课堂上，而是在各个学科中全面渗透。高中英语教师走出对德育教育的误区，结合教学目标并以身作则，在课堂上塑造良好的德育环境，通过英语学习帮助学生养成正常的人生观与价值观。

基金项目：本文为甘肃省武威市教育科学“十三五”规划2018年度课题《新形势下高中化学教学中和谐德育渗透的探索与研究》的阶段性研究成果，课题立项号：WW[2018]GH122

参考文献

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