初中道德与法治学科现状分析及对策

陈静

从2019年秋季学期开始，全国范围内的初中道德与法治课程，统一使用了统编的《道德与法治》教材，从“思想品德”到“道德与法治”，从“部审”到“部编”再到“统编”。2019年3月召开了全国思政教师座谈会，9月教育部等五部门又颁发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设》的通知，国家对思政课前所未有的重视，初中道德与法治课程又站到了新的发展节点上，也面临前所未有的新机遇和挑战。

我们学校，在正常的每周2课时的基础上，又增加1节课后辅导，使我们对初中道德与法治课程的发展充满信心。

一、工作亮点

1.教学方式和命题方式发生变化。理论联系實际，与时俱进是道德与法治课的生命力所在。近年来中国表现出了前所未有的加速度，学生们对身边一些新奇的事物存在极大的好奇心，对思政课有很高的期待。在教学中我们坚持摈弃空洞的说教，而是以初中学生的认知为基础，将教材与学生生活实际相衔接，引导他们思考如何处理与自我、与他人、与社会的关系，不仅要用他们熟悉的方式讲故事，更要将故事里的“道理”讲深刻。同时挖掘一些乡土素材，如学习我国的“保护环境节约资源”基本国策时，联系我们盘锦市是国家卫生城市、全国文明城市、全国资源型城市转型试点市、全国美丽山水城市、国家级园林城市、辽宁省第二批资源枯竭型城市、全国首批“无废城市”建设试点城市，联系红海滩、辽河口湿地保护，大洼区、盘山县美丽乡村建设、百姓河长等内容，将教材中的“美丽中国”，“金山银山不如绿水青山”的理念与学生的生活体验相结合，提升思想政治课的亲和度，使之“接地气”。

辽宁省中考考试改革，盘锦作为全省试点，2020年道德与法治学科将实现从“必考”到“选考”从“闭卷”到“开卷”的深刻变化。我校教师每次期考命题时，都研究试题的开放性，突出实践性和创新思维培养，提高学生思辨能力和解决问题的能力。

2.与政教处、班主任，共青团密切配合，以实践性活动为补充，作为课堂教学的延伸。经常对学生进行国情教育、爱国主义、民族团结、道德法治、心理健康、安全教育，培养学生养成良好的行为习惯和个性品质。比如，国旗下讲话、设计一些调查报告、图片展、演讲比赛、参观活动等，将理论与实践相结合，丰富学生的体验，组织观看《厉害了，我的国！》，国庆70周年阅兵式等视频，尝试在全球化视野中讲中国的道路，在历史的曲折前进中讲共产党的探索。班团会上，组织学生诵读新宪法、未成年人保护法、民法、刑法等有关章节以及新版中学生守则，背诵梁启超的少年中国说，到盘锦素质教育基地体验生活，到湖南刘少奇、毛泽东故乡开展红色研学旅行，增强思政课的实践性与针对性。学生认识的提高，促进了良好行为习惯的养成。他们懂敬畏、知感恩、有理想、负责任、有信仰，心中有爱，眼中有光。我们学校也获得了“辽宁省首批文明校园”、“国家级家长学校先进单位”、“盘锦市文明单位”等殊荣，也取得了中考连年全市名列第一的好成绩。

3.精心编写校本教材，增强学生的文化底蕴。以中国优秀文化为底色，传承红色基因。我校领导和道德与法治教师共同编写了三部校本教材《中国传统文化》《文明礼仪教育》《国际礼节教育》，利用“中国诗词大会”、“经典咏流传”、“朗读者”、“中国传统节日”、“二十四节气”等素材，丰富了学生对中国优秀传统文化的认知，让我们的学生在多元文化共存中，做中华优秀文化的继承者、弘扬者和传播者，坚定文化自信，以此提高思想政治课的力度与温度。

二、存在问题

1.目前使用的部编版教材，我们需要应对的是“旧课标、新教材”的挑战。

2.对新教材，上级组织的培训多数集中于理论层面，对知识结构、具体内容缺乏解读，导致教师在教学中出现偏差。

3.有的教材内容还存在难度过大的问题，部分内容理论性太强，需要整合。如八下第一课第一节1课时有9页，九上第一课第一节1课时有8页，内容多，理论性强，存在“教学内容如何在规定时间内完成等问题;依法治国，人民代表大会，法律面前人人平等等知识点有重复的现象，缺乏整合。七年级下册第三单元，以集体为主题，教材设置了集体的温暖、集体的力量、在集体中涵养品格、在集体中发展个性、单音与和声、节奏与旋律、憧憬美好集体、我与集体共成长等内容，都是讲个人与集体的关系。部分内容相似，可以简化为几个框题，逻辑性强、脉络清晰，学生才会容易理解。

4.部分学生、家长甚至老师对明年盘锦市学业水平考试“选考加开卷”录取方式的理解出现偏差。认为《道德与法治》课可有可无，只要翻开书抄或达到及格标准就行，导致部分学生、家长甚至老师不重视该课的学习与教学。

5.开卷考试，中考题型改变，教师缺乏经验，对如何教、如何学、如何考，形成焦虑心理。在课堂教学中，大都处在以升学为目的的僵化教学轨道上，缺乏实践性评价。不少教师已经习惯以背书和刷题为基础的政治课学习模式;有的教师虽然也知道仅仅靠背书和刷题肯定不行，但对“怎么才行”缺少有效的方法。如何在教学理念与教学方式上实现更新，跟上时代，成为一个迫切的挑战性任务。

三、改进措施

1.转变教育理念与教师角色，教师是合作者而不是指挥者。道德与法治课的目标是形成和发展学生的思想品德，让学生养成良好的道德习惯而不是仅仅理解和掌握道德知识，要实现这一目标，教育学生要真正做到去功利化，不唯成绩论，真正做到立德树人。

2.要提升职业道德、政治品德、政治意识，做好学生的领路人。触动心灵的教育才是最成功的教育，“让有信仰的人讲信仰”给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

3.不断完善知识结构，提高自身理论水平，加强业务能力、提高教学水平，做思政教育的实践者。精研教材，把教材语言转换为教学语言，做到以生为本，在教学中充分关注和理解学生的想法和立场，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，才能让学生真学真信、愿学爱学。

4.做好思政课的改革创新。通过各种形式丰富课堂——新颖、精湛、时尚，让学生积极参与到课堂中来。引导学生关注当前社会现象，尤其是对热点问题的正确解读。如“如何建设创新型国家？”“5G时代我们的生活将会发生哪些变化？”等，进行“破案式”探究、讨论式合作，引发学生对身边问题、社会问题的思考，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。让思政课有亲和力、吸引力、感染力，让学生喜闻乐见、受益无穷。教师要具备知识视野、国际视野、历史视野，在上下五千年、纵横几万里的深入比较中辨析事理，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。

5.将先进的信息技术积极运用到课堂教学。如今我国已进入全媒体互联时代，主动搭上信息发展的快车道，以互联网+，数字化校园背景为契机，音频、视频、微课、网站、动画等让学生能够在任何时间、任何地点、多样化地接收学习资源，感受瞬息万变的世界，倾听祖国前进的脚步，传播社会正能量，弘扬时代主旋律。

6.加强宣传教育，提高学生、家长、老师对道德与法治课的重视程度。今后我们道德与法治教师要始终贯彻“八个相统一”，提升自身“六种素养”：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，书写无愧于时代的华彩乐章。