微观视野里的奇妙世界

张苗苗

《蜗牛去漫游》是一本诗歌体裁的绘本，所以，它的图文可以解读出不同的感受。图画描绘了一只黄灿灿的小蜗牛的旅行故事。在一个晴朗的早上，小蜗牛出门去旅行，经历了一场大冒险，可原来只是在花园的小角落里爬了一圈，它留下的痕迹就是它的旅行轨迹。一个有趣的冒险故事，让孩子尝试从不同的视角来观察世界。

文本采用了儿歌化的韵文，还有顶针的修辞手法也是一大特色。三字句的句式，前面句的最后一个字是后一句的开头一个字。极简的文字，却是很有特色的诗性语言，孩子恰恰是和诗最接近的，孩子是天生的诗人。他们的心与诗的心最近，他们的感觉与诗相通，孩子的世界就是一个诗意盎然的世界。

孩子对绘本的兴趣点是我们开展阅读活动的主要线索。当孩子们与《蜗牛去漫游》这本书接触以后，我发现孩子很喜欢绘本里的这只小蜗牛，特别是蜗牛下坡的那个页面，孩子们被小蜗牛疾驰而下浑身抖动眼睛都要飞出来的样子逗笑。小小的蜗牛可以有这么惊险刺激的经历，魔力般地吸引着孩子们跃跃欲试。

根据孩子们在自主阅读中的表达和表现，我初步捕捉到孩子们对绘本的兴趣点。第一，喜欢经历了奇妙旅行的小蜗牛;第二，好奇小蜗牛所经历的奇妙旅程;第三，产生探究微观世界的强烈欲望。基于对素材的理解和对孩子兴趣的预估，我制定了《蜗牛去漫游》的家园共读计划，并跟进实践。

一、家庭中的阅读游戏

（一）饲养蜗牛——给它建设漫游空间

秋天正是蜗牛出没频繁的时节，不仅是蜗牛，蚂蚁也是如此。家长陪孩子到户外寻几只小蜗牛小蚂蚁之类的小动物，在家里找个大小合适的容器，比如说鞋盒、纸箱之类，给它们安个家。给它们建造一个漫游空间，做个袜子山洞，蛋壳山坡之类，任凭孩子去想象去搭建。家里多了小伙伴，孩子就可以开始和它们对话了，也就有了一系列忙碌的事情了，它们吃什么？什么时候吃？什么时候睡？不睡的时候它们在干什么？在孩子们观察蜗牛的过程中，请家长观察孩子，记录下孩子与小蜗牛的对话，捕捉孩子的诗意语言和探究的兴趣点。

（二）亲子游戏——家里的自我漫游

有了亲近的小伙伴，孩子们免不了就喜欢模仿，家里的各种家具物件变成了孩子们假象的漫游空间里的悬崖峭壁和高桥陡坡，在保证人身和财产安全的情况下，家长也变身成了摄影师，默默记录下这一部山寨版的年度探险大戏——《宝贝去漫游》。

二、班级里的阅读游戏

有了家庭一对一的阅读和基础的活动铺垫之后，来到幼儿园，孩子们就有了共同的话题。老师就要将孩子们已获取的经验加以梳理，并拓展孩子们新的认知。

（一）画一画蜗牛或蚂蚁的漫游路线

虽然孩子们家里可能各自有饲养蜗牛了，但是建议幼儿园里还是要养几只，在家里孤零零的对话，和在幼儿园里集体开大会的感觉是不一样的，聊聊天，吹吹牛，互相交流下饲养心得以及吹吹小蜗牛的英勇事迹。我们给孩子留了一些观察任务，如果把小蜗牛放在植物区，放在花盆里，他会怎么去漫游呢？请你们画一画它的漫游路线，当然，也可以给小蜗牛重新设计一个漫游的路线，也画出来，说一说。

（二）以小小人的视角看世界

《蜗牛去漫游》给孩子们打开了另一个角度去看周围的世界。要让孩子理解这样特别的视角，就要让他们试着去体验和感受。于是，我请孩子们欣赏小小人的世界，从小小人的视角去看世界，是不是颠覆了以往的认知？我给了孩子们几个乐高小人，让孩子们带着小小人去看看世界。他们好奇，从小小人的视角去看世界，周围的一切发生了什么变化？树叶看起来像什么一样？风扇看起来像什么一样？在记录孩子们的发现时，我们被孩子震惊到了，他们诗一般的语言自然地流露出来。孩子们说：在小小人的世界里，我们小朋友都是大巨人，他们带着小小人来到户外，孩子们一串串诗样的语言纷纷表达出来：树叶是小小人的小船，一株小草好像一颗大树，一簇小草好像一片树林，轮胎是巨大的游泳池。

在小小人的世界里 /石榴是个大气球，

树叶是滑板、是被子、是搖摇床，

蝴蝶是大老鹰，/蚂蚁是大狼狗，

水龙头是巨大的拐杖，/电风扇吹得风好象是龙卷风……

3.和同伴一起计划自己的漫游行动

室内外都可以利用起来。室内的桌椅板凳和楼道走廊，室外的山坡树木和轮胎梯子等等，给孩子时间和空间，让他们做一场集体的漫游。

小蜗牛的故事给我们启示：孩子的成长也是一个漫游的过程，放慢脚步，换个视角，与孩子一起发现大自然细微之处的惊喜！或以小生命的视角去探究微观的世界，或以大人物的角度去宏观世界，这其中大大小小，零零整整的奥妙，让孩子自由去体会。