中职语文教学问题浅探

王红芬

摘  要：中职教育中语文是一门必修的基础课程，但是现仍存在一定的问题，比如在教学观念上，在课程的针对性，实用性，以及相关的教学方法等方面相对来说较为陈旧，所以进一步的优化和改善教学方法，针对学生的要求，激发学生学习动力，以及树立正确的中职语文教学观念，采取高效的教学策略至关重要。

关键词：中职语文教学;问题;教学观念;教学方法

《中等职业学校语文教学大纲》针对中职语文教育提出：语文课程对中职教育至关重要，必须要加强学生对语文课程的充分认识，也需要进一步的提高语文教学在语文课程上的教学能力和水平，让学生的综合素质和综合能力得到提高。当前，中职语文教学在整个教学体系中是不可或缺的一部分，当然也存在一定的问题，这就需要认真分析当前语文教學的现状，以及寻找存在的问题，针对问题提出有效改善和解决的方案，从而让中职语文教学变得更有成效。

一、语文在中职教育中的作用

中职教育的目的是为国家培养技术性人才，这就要求学生必须是德智体美劳全面发展，才能在当今激烈的社会竞争力中生存，顺应时代的潮流。因此，语文教学对培养学生的综合素养，以及对职业的发展有着至关重要的作用。中职毕业的学生未来的工作环境相对比较特殊，对他们的要求一定是高素质和高技能相结合的，同时必须接近市场生产，在创新技术面前才能更好的适应社会需求。中职学生需要进一步的完善和提高自身的综合素养，不断的加强文化修养，行为修养等，而实际中的语文教学是真正提高中职学生人文素养的重要组成部分，只有提高了人文修养，才能为以后的就业和择业提供一定的保障。

二、中职语文教学存在的问题

1.教学观念需进一步创新

新型教育教学改革后，学生成为了教学课堂的主体，而教师成为了课堂的引导者，只有教师更好的引导学生，学生才能在教师的带领下更好的吸收和应用知识。但是普遍来看，中职语文教师的教学理念和教学方式和课堂教学方法相对需要进一步的创新和改革，这样才能转变填鸭式教学，进一步的采用新型教学理念来提高学生的学习方法，从而让学生更好的吸收课堂文化知识，才能很好的学到应用型技能。当前教学过程中，很多知识只在乎强调整体，而忽视了学生个体之间的差异性，教师如果能通过不同专业学生，对语文学习的不同需求做出相关的改进措施或者是采用不同的教学方式方法一定可以产生不同的教学效果。同时还需要很好的利用现代化的教学手段，结合互联网，自媒体等方式，不断摸索和改进教学一定可以针对性的开展语文教学。

2.缺乏融洽的师生关系

中职语文课堂是需要师生互动配合的，师生之间需要建立一個融洽的合作关系，当然这对提高知识的吸收和课堂气氛至关重要，同时也客观的影响着学生的学习兴趣和学习态度，但是在中职语文教学过程中，还是缺乏一定的师生交流，以及课堂互动，教师需要更好的与学生互动，学生也需要近距离的去与老师相处，这样才能避免在语文课堂上出现问题时，师生之间不会产生矛盾和冲突。同时中职学生作为一个独立的个体，个性特征较为强烈，教师需要充分认识到这点，才能通过不同的方式去发现，进而达成有效的沟通和交流，只有这样才能提高课堂气氛。

3.教学实用性需要提高

文化素质教学在注重实际操作技能培养的中职教学中存在一定的问题，这导致语文课程现在处于一个边缘化的状态，这也是一定程度上影响着中职语文教学的一个重要因素。在轻视文化素养教学的过程中，渐渐地的脱离了应用的本质，很多时候语文教学在中职教育课堂上并不是以文化课的形式存在，更不能采用以往的填鸭式教学方式和方法来对学生的思想进一步的灌输，技能应用型人才的培养，语文教学更多的是去引导，而不是通过刻板的分析，过度的强调语文的思想教育模式，这样的话只能是与学生的实际需要相违背。

三、中职语文教学质量提高的措施

1.针对个性化需求，激发学习动力

中职语文教学过程中需要针对不同学生的个性化需求，针对性的去激发学生的学习动力，尤其是当前互联网和自媒体的发展，需要教学模式进一步的改进，教师作为引领者，需要采用更加有效和创新的思维和教学模式来提高教学的效率和方式方法，从而激发学生的学习动力，让学生充分的融入教学课堂，在提高应用技术的同时，更能发散学生的思维模式。

2.树立正确的教学理念，创新教学方法

树立正确的教学方式和理念，改变陈旧的教学模式和方法，在一定程度上可以更好的利用现有的教学资源，提高学生学习兴趣，教学改革永远在路上，只有不断的创新，才能更好的把知识传授给学生，只有不断的改变思维方式，才能让学生在课堂的吸收得到充分的发展。中职语文教学与普通高中语文教学有着很大的不同，只要学生在语文学习中有进步，就要积极地对学生进行鼓励。教师应针对不同学生的特点进行教学，让学生获得对自己以后职业发展有用的技能，这样的教学才是成功的语文教学。

3.采取科学有效的教学策略，提高教学效率

提高教学效率，这就要求教师在教学的过程中，更加需要注重教学目标的制定，以及有效性分析。主要包括：课堂教学目标和学期教学目标。课堂教学目标的确立对课堂氛围的提高有一定的作用。而学期的教学目标是对一个教学整体的把握。课堂教学目标对于课堂教学效率而言，具有先决性和基础性。教师需要利用一切方法，采取科学有效的教学策略，对学生进行有针对性的培养，促进其职业发展。

参考文献

[1]戴智敏.中职语文教学嵌入专业教学的实践研究[D].上海师范大学，2007.

[2]乔莉芳.中职语文教学中的情感教育研究[D].内蒙古师范大学，2008.

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