少数民族大学生思政政治教育优化研究

王玉秋 于源

摘  要：做好少数民族大学生思想政治教育工作，对高校思想政治教育工作者提出了更多的要求。本文基于少数民族大学生在思想政治教育工作中需要注意的几个问题，分析今后的优化思路。

关键词：少数民族;大学生;思想政治;优化研究

我国是一个多民族国家，不同的民族有着不同的文化。在高校思想政治教育工作开展的过程当中，尊重少数民族的差异。提升思想政治教育工作的人性化水平是当前高校思政教育工作研究的一个主要方向。本文尝试探讨我国当前针对少数民族所开展的思想政治教育工作所需要注意的问题以及具体的优化思路，对于促进的领域相关研究的深入与完善有着一定的借鉴意义。

一、少数民族大学生思想政治教育工作要求分析

相比较而言，我国围绕少数民族大学生思想政治教育工作已经基本形成了具有特色的工作思路与体系，这是实践经验的总结，其主要体现在以下几个方面：

首先，统一化。思想政治教育工作是高校提高育人质量的一个重要路径，也是我国针对新时期人才培养需求，所提出的重要提升内容。所以，在针对少数民族思想政治教育工作的过程中，需要进行规范化、统一化要求，通过这种方式来达到预期的培养效果。

其次，针对性。在进行少数民族大学生思想政治教育工作的过程当中，针对性也可以理解为个性化，其主要的出发点，是为了满足少数民族在文化、信仰、心理等方面的差异。通过尊重这种个性化的差异来提高少数民族大学生思想政治教育的效果。

再次，渐进性。众所周知，思想政治教育是有文化意识形态的教育，需要一个循序渐进的发展过程，也需要借助课堂教学以及课外教学的综合来达到预期的效果。在日常教学中，需要从实际出发，引导少数民族大学生在知情意行等方面进行提升。在实践的过程当中，逐渐地将理论内化于心，实现精神层面的提升。

最后，系统性。思想政治教育不仅是对少数民族大学生进行政治思想、道德思想的引导，也是对少数民族大学生的人生观、价值观、金钱观等方面的系统引导，提升思想政治教育的系统性，是达到预期目标的基础。

总之，在少数民族大学生思想政治教育开展过程当中，需要在统一化、针对性、系统性、渐进性等方面进行关注，这也是开展思想政治教育的重要基础。

二、优化少数民族大学生思想政治教育的建议

提升少数民族大学生思想政治教育的效果，不仅关乎大学生自身的成长，也对高校管理有着重要的影响和意义。本文尝试探讨今后的少数民族大学生思想政治教育具体的优化建议。

首先，营造良好的校园氛围。我国拥有五十六个民族，正如歌曲所唱的一样，五十六个民族是一家，在整个思想政治教育开展过程当中，要通过校园文化以及校园氛围的营造，更好地提高少数民族大学生的归属感，让他们感受到校园文化以及学校关怀。这是开展思想政治教育的重要载体和基础，也是将思想政治教育落实到生活中的重要思路，需要不断地进行践行和应用。

其次，配套专业师资队伍。在对少数民族大学生进行思想政治教育的过程当中，无论是在思想方面，还是在语言方面都需要进行更加到位的沟通与互动。因此，高校应该根据少数民族的学生数量以及具体的需求，引进少数民族辅导员。通过发挥出同民族的优势，来更好地促进思想政治教育工作的开展，有效的缩小沟通中的差距。当然，在具体的师资力量配套过程当中，也可以做好相应的文化培训，在尊重、民主的基础上，发展和实施有效的思想道德教育。

再次，提升思想政治教育理论研究水平。思想政治教育是一个不断向前推进的过程，也是一个理论和实践不断结合的过程，这就意味着，在具体的实施中，应该从当前的一线出发，结合思想政治教育存在的问题以及少数民族大学生的反馈，进行相应的理论研究。借助理论研究的前瞻性来有效地应对在少数民族大学生思想政治教育中可能存在的问题。只有夯实理论基础，今后的思想政治教育才能获得更大层面的理论支持。

最后，积极发挥少数民族大学生自身的主观能动性。思想政治教育是一个主观见之于客观的活动，需要教师的引导，更需要少数民族大学生自身的主动参与。因此，在其主观能动性的方面，应该进行周密的计划，可以借助课堂以及课外社团的活动，将少数民族大学生，动员起来，一起探讨实现思想政治教，更好效果的路径和方法。借助群策群力，来有效地满足未来的发展要求。

总之，在今后的少数民族大学生思想政治教育开展的过程当中，需要不断地提高校园文化氛围的影响力，夯实师资力量基础，提升少数民族大学生自身的主观能动性。只有这样，少数民族大学生思想政治教育工作才能在现有基础上获得更大水平的提升。

三、结语

如何基于少数民族大学生自身特点以及思政教育工作的目标要求，系统地开展思想政治教育工作是当前高校思想政治工作研究的一个主要方向。本文聚焦在少数民族大学生思想政治教育课程中，需要注意的问题与要求以及今后的具体优化路径。希望本文的研究能够有助于少数民族大学生思想政治教育综合水平与效果的提高。

参考文献

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[2]高秋丽，徐承，邓敏.论少数民族大学生思政教育人文关怀长效机制的建构[J].西部素质教育，2016（4）：124-124.

[3]景艳.多元文化语境下少数民族大学生思政教育的特殊性[J].知识经济，2015（7）：157-157.

作者简介

王玉秋（1981—），女，辽宁锦州人，辽宁理工学院经济管理系讲师。

于源（1986—），男，遼宁锦州人，辽宁理工学院经济管理系讲师。