浅析高中生物的学习方法

曹佳睿

摘 要：在高中生物这门学科的学习过程中，掌握正确的学习方法是十分必要的，正确的学习方法可以提高学习效率、可以取得优异的成绩，使我们迈入理想的大学;也能使我们牢牢掌握生物基本知识，灵活运用，为人们的生产生活服务，为生活中出现的生物现象答疑解惑。本文从学习方法入手，浅谈高中生物学习经验与方法，以期为大家提供一些参考。

关键词：高中生物;学习;方法

众所周知，生物这门学科是高中理科学生六门必修科目之一，其重要性仍是不言而喻的。高中生物在大学将细分出多个专业，如医学，生物学等等。在高中生阶段，学好生物无疑就给以后进军这些专业打下了坚实的基础。并且学好生物这门学科，学到的不仅仅是这一科的相关知识，更重要的是学好对于新知识的学习方法。作为一名高三学生，学习高中生物3年，在生物的学习方法上略有领悟，凭借此文愿与大家分享交流一番，希望能让各位有所裨益。

一、注重培养对生物学科的兴趣

瑞士心理学家皮亚杰曾经提出，几乎所有智力方面的工作都依赖于兴趣，而学习更是如此。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习生物时自然动力十足，也就更加勤奋，专注，我个人便有着深刻的体会。

该如何培养我们对生物的学习兴趣呢？首先，应该增加相关刊物的阅读量。大自然是美妙的，也是充满无穷奥秘的，利用闲暇时间适当阅读相关报刊杂志可以让我们更多地接触到这些未解之谜。心中存有疑惑，必然会驱使其解决。此时，学习生物的兴趣也就愈发浓厚。其次，我认为拥有良好的师生关系同样是培养兴趣的重要因素。上课是一个教师教和学生学的相互活动，无论是哪一边出了差错，教学过程都难以为继。如果厌恶一个教师，那么，心里就会不由自主地对他所教的学科也生出厌恶之情，学习时自然难以投入热情，甚至还会以刻意不学的方式来表达内心的不满，如此，对个人的学习是不胜其弊的。相反，如果喜欢一位教老师，该教师教的课就会听的津津有味，也就是爱屋及乌的效应。要处理好师生关系，学生本身应主动与老师多交流沟通，学着去理解老师，尊重老师;而教师也应注意，不能太过严苛、古板，竖起壁垒，让学生敬而远之，阻断了与学生交流之路。

二、注重积累，量变引发质变

著名数学学家华罗庚说过“聪明出于勤奋，天才在于积累”，没有哪个人的成功不是建立在庞大的“量”的积累上的，即使是再聪明的人，没有积累，也是“巧妇难为无米之炊”。本人曾做过前四年的全国卷高考生物部分，其中对于一些偏门知识点的考察不在少数。如16年生物部分选择题第3题就考察了测定酶活力的实验步骤顺序，如果平时没有认真理解和记背，在考场上是很难快速做出判断的。一个选择题分值5分，这对一个考生来说不是一个小数目，因此，平时的积累尤为重要，只有“量”足够才能引发“质”的飞跃。在这里，我所说的“量”的积累主要有两个方面。首先，要多做题，只有平时多加练习，才能够见识多种多样的题型，掌握的题型越多，考试时才能临危不惧。并且，在做题的过程中也是在无形中复习各个知识点，起到进一步加强巩固的作用。其次，除了做题外，看书、掌握教材也是至关重要的。题目万变不离其宗，出题者都是依托于教材出题，因此，只有熟练掌握了书本上的知识点，才能提升自己对生物知识的灵活运用能力，做起题目来才能得心应手。当然，看书也不是指一味地抱着书死记硬背，而是要掌握方法，循序渐进，每天阅读一小部分，并以适量的习题加以辅助巩固，且每周进行一次复习，日积月累，你的生物就能够发生质的蜕变。

三、注重知识点之间的关联，融会贯通

生物作为“理科中的文科”，其知识点可以说是如恒河沙数，不胜其数。因此很多學生在进行第一轮总复习时，面临着知识点多、杂，难以牢记的问题。其实，稍稍研究一下就可以发现，很多知识点之间存在千丝万缕的联系，如必修一中的构成细胞的化学元素就能和必修二中蛋白质的合成联系起来。像这样的例子还有很多我就不一一赘述。总之，如果学生能够弄清知识点的本质，抓住各个知识点间的联系，复习时产生联想，知识点就能够比较轻松且牢固地识记下来，做题也就更加心有成足。

在此之外，学生通过习题练习，应有意识地收集一些具有知识共性的题型，储存在自己的记忆中，当遇到同一个知识点的考题时可以迅速作出反应。出题人针对一个知识点进行出题时，往往会将学生在不同阶段的知识进行归纳整理，寻找其共性，以要求学生做到融会贯通、举一反三。学生在总结的过程中，将书本知识变成自身知识的积累，扩充知识库存的同时也可以更好的提高学习质量。

结语

要学好高中生物知识，应该掌握正确的学习方法，首先应当从学习兴趣上入手，培养对生物知识学习的兴趣，并且在学习的过程中不断积累，量变引发质变，最后应该抓紧知识点之间联系，强化记忆知识点、扩充自己的生物知识储备量，最终做到融会贯通、举一反三。

参考文献

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