初中英语高效课堂的构建与有效策略

【摘要】作为主要的传统教学模式，课堂教学模式沿用至今。与此同时，在新背景下传统模式弊端显现，传统的课堂教学愈发难以满足教学需求，收效甚微。构建出一个高效教学模式是现今教育领域的所必须重视的，而就采取相关有效策略极为关键。故笔者就针对于初中英语，结合教学经验，构建出高效课堂模式以及实施的有效策略作简要的探析。

【关键词】传统教学;有效教学;有效策略

【作者简介】刘彩凤，邛崃市高埂中学英语教师。

初中英语课堂教学，以往的教学方式方法是很难与高效课堂联系到一起的。首先是知识的传授工作，填鸭式的灌输方法在语言的学习之中是致命的，且传授内容进度过于缓慢，效率低微，学生对知识的获取显得极为困难。其次，就课堂教学模式，在对于初中英语的课堂教学中，基础知识教法为照本宣科，对于意义、语境、语感均无刻意提及，缺乏师生间有效的反馈，所布置下去的作业讲解占了课堂较大部分，且由于讲解时不够系统、全面，对于知识的灌输不够有针对性，因而无明显成效。故笔者旨在就结合初中英语的学习，构建出一个高效的教学模式为前提，有效策略的同步施行进行探究摸索，所收获的成果尚可，茲将收获的切实体会与诸君进行深层次交流，现叙述如下：

一、策略方法

结合本身教学经验，对于初中英语高效课堂的构建，所采用的有效策略将从五个方面加以详细叙述，具体内容如下：

1.教材归纳整合，教学内容充实。针对于初中英语教材中所述教学内容，教师只是行使传授职责，并没有相应扩展，传授的内容仅限于书本笼统的片面性词汇。在一节课之中，看似所制定的教学内容计划已完成，但在学生眼中，并未有茅塞顿开之感，对所学知识一知半解，会导致学生学习英语的积极性大为受挫。而对教材归纳整合，教师要结合此前丰富的教学经验，将课本内容重新推敲一番，而后作有针对性的删减、增补，让知识脉络更为清晰直观，并且在教学内容上，不再有空洞、乏味之感，應用教师所改善修正的课本内容，学生所能获得的知识呈现大容量广泛摄取，且消化吸收效果良好。

2.展开小组合作、提升学习效率。张云峰学者在《关于英语高效课堂的几点思考》一文中有所提及。在设定“HOW  was  your  weekend？”为一主题，并进行分组讨论，而关于小组分组的具体操作细节如下：（1）指导学生对主题进行讨论，给予各组10分钟自主讨论时间，对于学生的口语交际、发散思维以及团队协作能力均有所帮助;（2）主题陈述时间：在给各个小组分配任务进行讨论后总结出教学内容的结果作有条理的表述;（3）主题总结做客观性评价：各组所达到的教学成果作客观评价，对学生小组间的竞争也有良性引导。对此，展开小组合作模式，互相督促、进步，学生学习效率可事倍功半。

3.展示秩序良好、课堂质量提高。对于课堂教学中对各小组进行教学内容分配之后，最后的展示有以下几点，内容如下：首先，所应遵循的原则有：（1）公平性;（2）程序化;（3）激励性;（4）参与性;（5）灵活性。正所谓“无规矩不成方圆”，在遵循原则前提之下，尽量满足所有学生的需求，使得全部学生有参与感，且所陈述学生能以条理清楚、声音洪亮，语速适中向在座学生展示该小组对所布置教学内容所得最终成果。其次，对于展示方式的选择亦可有所新意，譬如结合书面与口头、自主和团队、个人与集体以及小组内与小组外等多种方式可供讨论制定，根据所布置教学内容情况，结合各小组所具备特性进行良好的展示，可让全班学生享受到英语学习的乐趣所在，对于学生的兴趣激发大有帮助，课堂活跃性得以提高，寓教于乐，也是教学的最高奥义。

4.氛围积极调动、学习劲头不减。所教授初中英语的教师要根据自身教学特点，结合以往教学经验以及所教导学生的合理分析，对氛围的积极调动有明显帮助。可选择的方式有：（1）开场导入自然，能让学生即刻进入状态，学生拥有强烈的求知欲，可使得整场课堂教学平稳运行、效果直观可见;（2）教师自身特点发挥，诸如幽默诙谐、激情四射、感情丰富等，都可对学生产生积极引导，良好的精神面貌展现，氛围可轻易调动、把控;（3）良好学习秩序的维持，对于学生的良好学习习惯要一直培养，高标准严要求，潜移默化的对学生产生积极影响。

5.课堂新生资源、教学创新实践。在高效课堂教学中，学生所独到的学习方式以及教师所收获的好学习方案均可为课堂中的新生资源，并得以优化教学理念，完善教学方式。其外，教学之中所涌现的大量信息可得以去粗取精，并实时进行教学内容的更新及反思，对于教学创新的实践也一步一步去践行，并从中汲取符合当时需要的优良经验。

二、小结

就对初中英语的高效课堂的构建以及实时策略，笔者从上述六大策略方法加以施行，可在课堂之上，教师与学生的教学关系得以良好建立，激发了学生学习英语的热情，并且学生具备有合作意识、自我展示意识。在初中英语领域上，高效课堂构建并实施有效策略，效果显著。

参考文献：

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[2]张云峰.关于英语高效课堂的几点思考[J].中小学教学研究，2016 （11）：21-23.

[3]岑永姣.新课改背景下构建英语高效课堂的策略[J].校园英语（下旬），2017，（10）：138.

[4]向绍红.探索初中英语教学方法建立英语高效课堂[J].考试周刊， 2018（17）：116.