高职院校英语教育专业课程体系构建策略

【摘要】随着我国科技水平的提高和社会的快速发展，高职院校英语教育专业的课程体系已经不再切实的符合社会和国家的发展需要，因此要对高职院校英语教育专业课程体系进行改革和构建，本文是在基于当前高职院校英语教育专业课程体系现状的基础上，结合高职院校教育的特点，提出相应的高职院校英语教育专业课程体系构建策略，以期望能够促进高职院校英语教育专业课程教学的实效性。

【关键词】高职院校;英语教育专业;课程体系;策略

【作者简介】李娟（1982-），女，陕西乾县人，陕西财经职业技术学院，硕士，讲师，研究方向：高职英语教学。

一、高职英语教育专业课程体系的主要问题

高职院校的英语教育专业主要是为了给社会和国家输送专业型、应用型的英语人才，它更加注重对学生的英语语言技能和交际能力等知识的传授与培养，强调社会所需要的语用能力和英语交际能力。但是在实际的高职英语专业课程体系中，往往因为传统的教学模式不再符合社会发展的新要求。所以英语教育专业课程体系设置的不合理容易导致人才培养的方向失准，影响他们以后的就业和发展。高职英语教育专业课程体系主要存在的问题有以下几种：

1.课程设置不够规范合理。高职英语教育专业课程设置中，英语精读、泛读、听力、语法、语音、翻译等占大比重，这些课程的焦点在于培养学生的英语语言能力的发展与提高，但是在高职院校英语教育专业，它们的目标是培养英语教育类的人才，所以在教育领域的课程开设较少，让学生无法真正的认识到所学的“教育类”课程也是极其重要的。这样的课程设置不够规范合理，因为过于注重英语语言知识理论和技能的培养，却忽视了教师应有的素质培养，不利于学生综合能力以及未来职业素养的形成与发展。

2.教学与实践紧密度不强。高职院校英语教育专业的学生的生源较于普通高等院校的学生来说学习基础较为薄弱，整体的素质偏低。所以在实际的学习环境中容易出现不重视教学实践的现象。教师在教学过程中过于注重对学生书本知识的传授与引导，却忽视了实践教学，这样容易导致所培养出来的学生在实际教学方面能力的不足。在高职院校英语教育专业课程体系中，很多学校将实习实践活动安排到学生毕业的那一年，这样容易造成学生没有足够的实践去精心实践，严重影响了他们的综合素质的提高。

3.教学法课程内容较为传统、过时。高职院校英语教学法课程中所设置的教学内容大部分还是停留在培养学生传统的教育学、心理学知识，还有学生的“三字”技能上，这样的教学内容脱离了实际的中小学的需要，内容过于传统，所以应该根据实际的需要，实事求是，设置与时俱进符合各个中小学阶段需要的教学法课程内容，体现英语教育的时代性，培养学生的创新能力。

二、高职英语教育专业课程体系构建策略

1.明确英语教育专业的人才培养目标。要构建好高职院校英语教育专业课程体系，我们首先要做的就是明确英语教育专业的人才培养目标。根据教育部颁发的《高职院校英语教育课程教学大纲》可知，高职院校英语教育专业的学生的培养应该以应用型、实用型为主，理应根据各大高职院校的办学特色来培养人才，但是它在课程设置和安排等方面并没有明确的提出培养学生的创新能力和自学能力，所以我们要明确英语教育专业的人才培养目标，只有这样才能有清晰的方向去构建英语教育专业课程体系，既要帮助学生打好英语语言知识的基础，还要促进学生在教育领域方面相关专业知识的掌握，培养他们独立思考能力和创新能力。

2.优化课程设置。通过上述我们提到的高职院校英语教育专业课程体系的现状，我们可以知道当前的英语教育专业过于注重英语语言基础知识的课程安排，忽视了教育方面的专业培养。因此，我们一定要优化英语教育专业的课程设置，不可以过于偏重英语语言知识与技能课程，而是要均衡，要基于培养人才目标的基础上，根据社会发展和市场的实际需求来优化英语教育专业的课程设置，比如增加实用性的实践课程，完善课程设置，如必修、选修课的课程比例等。做好高职院校英语教育专业课程体系的构建，帮助学生提高他们的综合能力的发展，以保障他们以后进入到社会岗位之后不容易被淘汰，拥有专业的知识与素养。

3.完善教学与实践相融合体系。在高职院校英语教育专业课程体系中，由于时间等多种原因的关系，我们高职院校英语教育专业的学习中，过于注重理论教学的培养与学习，而忽视了实践教学体系的建设。因此做好高职院校英语教育专业课程体系构建，就应该要纳入完善的实践教学体系，做到教学与实践相融合，这样可以切实的提高学生的实际语用能力和教学技能的培养。比如学校可以加强与地方中小学的实习基地建设，实验室建设等。

三、结束语

总而言之，高职院校英语教育专业课程体系的构建理应要以学生为基础，以社会需求和市场需求为导向，培养学生的职业核心能力，不可以在课程设置上过于偏重英语语言知识的传授，而是要均衡英语知识与教育知识技能的学习。加强理论知识与实践应用相结合，从各方面促进学生综合能力的发展，获得扎实的英语语言知识和教育教学技能知识，从而提高他们的就业竞争力和职业技能。

参考文献：

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